廣西興安縣興安中學(xué)教科版高中信息技術(shù)必修一說課稿：4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化

廣西興安縣興安中學(xué)教科版高中信息技術(shù)必修一說課稿：4.2.2表格數(shù)據(jù)的圖形化主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：表格數(shù)據(jù)的圖形化

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化重要性的認識，提高學(xué)生在信息處理過程中運用圖形化手段進行數(shù)據(jù)表達的能力。

2.計算思維：通過表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會將復(fù)雜信息轉(zhuǎn)化為直觀的圖形表示。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)分析和圖形展示，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.信息倫理與信息安全：強調(diào)在數(shù)據(jù)圖形化過程中遵循相關(guān)倫理規(guī)范，保護數(shù)據(jù)安全，增強學(xué)生的信息安全意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的基本原理和方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖形化展示方式。

②學(xué)會使用Excel等電子表格軟件創(chuàng)建和編輯圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，并能對圖表進行美化與優(yōu)化。

③能夠根據(jù)實際需求調(diào)整圖表的布局、顏色、字體等，使圖表更加直觀、易于理解。

2.教學(xué)難點，

①理解數(shù)據(jù)圖形化背后的邏輯關(guān)系，能夠準確地將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有效的圖形化表達。

②掌握圖表設(shè)計原則，使圖表既美觀又實用，避免信息過載或誤導(dǎo)。

③在處理大量數(shù)據(jù)時，能夠有效地篩選和提取關(guān)鍵信息，避免圖表過于復(fù)雜，影響閱讀體驗。

④靈活運用圖表分析數(shù)據(jù)，能夠從圖表中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的趨勢和規(guī)律，提高數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科版高中信息技術(shù)必修一教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與表格數(shù)據(jù)圖形化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：準備電子表格軟件，如MicrosoftExcel或GoogleSheets，確保學(xué)生能夠在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論圖表設(shè)計，并準備實驗操作臺，以便學(xué)生進行圖表制作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，提問學(xué)生：“這些圖表在日常生活中有哪些應(yīng)用？它們是如何幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)的？”

-回顧舊知：簡要回顧電子表格的基本操作和數(shù)據(jù)分析的基本概念，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解表格數(shù)據(jù)圖形化的基本原理，包括圖表的選擇、數(shù)據(jù)的預(yù)處理、圖表的布局和設(shè)計等。

-舉例說明：以實際案例展示如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，包括數(shù)據(jù)篩選、圖表類型選擇、顏色搭配等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的表格數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型，并設(shè)計圖表。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每個小組使用電子表格軟件處理一組數(shù)據(jù)，并制作相應(yīng)的圖表。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的操作過程，針對學(xué)生的疑問進行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-梳理知識點：回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)表格數(shù)據(jù)圖形化在數(shù)據(jù)分析中的重要性。

-總結(jié)技巧：分享圖表設(shè)計的小技巧，如如何避免圖表誤導(dǎo)、如何提高圖表的可讀性等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的數(shù)據(jù)集，進行數(shù)據(jù)整理，并設(shè)計相應(yīng)的圖表進行展示。

-作業(yè)要求：圖表需包含標(biāo)題、數(shù)據(jù)來源、圖表類型選擇理由等，并提交電子版。

6.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的作業(yè)，全班同學(xué)進行評價和討論。

-互動評價：鼓勵學(xué)生提出改進意見，促進學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的反思進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

-學(xué)生能夠理解并掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念和原理，包括不同圖表類型的特點和應(yīng)用場景。

-學(xué)生能夠熟練運用電子表格軟件制作和編輯圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，并能根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖表設(shè)計原則，對圖表進行美化與優(yōu)化，提高圖表的可讀性和美觀度。

2.技能提升

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面技能得到提升，能夠從大量數(shù)據(jù)中篩選出關(guān)鍵信息，并利用圖表進行直觀展示。

-學(xué)生在信息處理能力上有所提高，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的圖形化表達，增強信息傳遞效果。

-學(xué)生在問題解決能力上得到鍛煉，能夠運用圖表分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的趨勢和規(guī)律，提高決策能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在邏輯思維和批判性思維能力上得到發(fā)展，能夠從不同角度分析數(shù)據(jù)，并提出有針對性的圖表設(shè)計方案。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有所提升，能夠嘗試運用新的圖表類型或設(shè)計理念，展示數(shù)據(jù)的新視角。

-學(xué)生在團隊協(xié)作能力上得到鍛煉，通過小組討論和合作完成圖表制作，提高溝通與協(xié)作能力。

4.信息意識增強

-學(xué)生對信息可視化的重要性有了更深刻的認識，能夠意識到圖表在信息傳遞和溝通中的重要作用。

-學(xué)生在信息倫理與信息安全方面有所提高，能夠遵循相關(guān)規(guī)范，保護數(shù)據(jù)安全，避免信息泄露。

-學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到培養(yǎng)，能夠熟練運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)分析和圖形展示。

5.綜合應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活和工作場景，如制作個人簡歷、分析市場數(shù)據(jù)、展示研究成果等。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用圖表輔助思考和決策，提高工作效率。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用圖表進行數(shù)據(jù)展示和交流，增強自己的社會競爭力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“表格數(shù)據(jù)的圖形化”這節(jié)課中，我有一些想法和體會，以下是我的一些反思與改進措施。

首先，我覺得課堂互動的深度和廣度還有待提高。雖然我在課堂上設(shè)計了小組討論和互動環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度并不像預(yù)期的那樣高。有些學(xué)生似乎對圖表設(shè)計并不感興趣，參與討論的積極性不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多的實際案例，讓學(xué)生看到圖表設(shè)計的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在圖表制作過程中對于數(shù)據(jù)的預(yù)處理不夠重視。有些學(xué)生直接將表格數(shù)據(jù)生搬硬套到圖表中，沒有進行必要的篩選和整理，導(dǎo)致圖表信息混亂，難以理解。為了解決這個問題，我打算在課前提供一些數(shù)據(jù)預(yù)處理的基本步驟和技巧，讓學(xué)生在制作圖表之前就有清晰的認識。

再者，我注意到在講解圖表設(shè)計原則時，有些學(xué)生對于如何選擇合適的顏色搭配和字體大小感到困惑。這說明我在講解時可能過于理論化，沒有結(jié)合具體的實例進行說明。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的實例分析，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何選擇合適的圖表元素。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理有些緊張。有時候，由于講解某個知識點時過于詳細，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)時間不足。為了解決這個問題，我計劃在課前