《測(cè)量氣溫》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 教科版

《測(cè)量氣溫》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《測(cè)量氣溫》為主題，緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教材，旨在讓學(xué)生了解氣溫的概念，掌握溫度計(jì)的使用方法，培養(yǎng)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、分析的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)知識(shí)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，以及信息加工與理解能力。通過(guò)測(cè)量氣溫的活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀(guān)察、記錄、分析等科學(xué)方法，理解氣溫變化的基本規(guī)律，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。同時(shí)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作，共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握溫度計(jì)的使用方法，能夠準(zhǔn)確測(cè)量氣溫。

難點(diǎn)：理解氣溫變化與日常生活、自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和示范操作，讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用方法。

2.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察氣溫變化，分析氣溫與天氣現(xiàn)象的關(guān)系。

3.通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解氣溫變化的規(guī)律。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫變化對(duì)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氣溫變化圖、溫度計(jì)使用動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、溫度計(jì)支架、記錄表等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是氣溫嗎？你們?cè)谀睦锟梢钥吹綒鉁氐淖兓兀?/p>

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：氣溫是指大氣中空氣的溫度，我們可以在天氣預(yù)報(bào)中看到氣溫的變化。

二、新課探究

1.老師展示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用方法。

2.學(xué)生觀(guān)察溫度計(jì)，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用。

3.老師提出問(wèn)題：如何使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫？

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

5.老師總結(jié)：使用溫度計(jì)時(shí)，首先確保溫度計(jì)清潔，然后將溫度計(jì)放入待測(cè)物體中，等待溫度穩(wěn)定后讀取溫度值。

三、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，每個(gè)小組需要測(cè)量一個(gè)物體的溫度。

2.學(xué)生按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、數(shù)據(jù)分析和討論

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同物體的溫度差異。

2.學(xué)生討論溫度變化的原因，如物體材質(zhì)、環(huán)境溫度等。

3.老師總結(jié)：溫度變化受到多種因素的影響，我們需要綜合考慮這些因素來(lái)解釋溫度變化的原因。

五、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：氣溫對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生思考并回答，老師總結(jié)：氣溫變化會(huì)影響我們的穿衣、出行、農(nóng)業(yè)等生活方面。

3.老師展示與氣溫相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解氣溫對(duì)生活的影響。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)的使用方法和氣溫對(duì)生活的影響。

2.學(xué)生總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫，并了解了氣溫對(duì)生活的影響。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：觀(guān)察家中或?qū)W校中的溫度變化，記錄并分析溫度變化的原因。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，觀(guān)察并記錄溫度變化，為下一次課做好準(zhǔn)備。

八、教學(xué)反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣象小常識(shí)》：這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了氣象的基本知識(shí)，包括氣溫、濕度、風(fēng)力等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解氣象現(xiàn)象。

-《氣候變化與我們的生活》：這本書(shū)探討了氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)科學(xué)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化，適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的工作原理，并嘗試在不同環(huán)境下測(cè)量氣溫。

-觀(guān)察并記錄一周內(nèi)每天的氣溫變化，分析氣溫變化的原因，如季節(jié)變化、天氣系統(tǒng)等。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于氣溫對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)、人體健康等方面影響的研究報(bào)告，了解氣溫變化對(duì)實(shí)際生活的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，與氣溫變化的關(guān)系。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，了解如何通過(guò)減少能源消耗來(lái)降低氣溫變化的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的溫度計(jì)及其工作原理，如酒精溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等。

-了解氣溫的單位換算，如攝氏度（℃）與華氏度（℉）的轉(zhuǎn)換。

-探究氣溫與氣壓、濕度之間的關(guān)系，以及這些因素如何影響天氣變化。

-學(xué)習(xí)氣象預(yù)報(bào)的基本知識(shí)，了解氣象預(yù)報(bào)員是如何預(yù)測(cè)氣溫變化的。

-研究氣溫變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，如對(duì)動(dòng)植物分布、水資源的影響等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀(guān)測(cè)活動(dòng)，記錄氣溫、濕度、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)。

-開(kāi)展氣象知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的興趣和掌握程度。

-邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解氣象科學(xué)的最新進(jìn)展。

-利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)的資源，開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀(guān)氣象站、水電站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣象科學(xué)的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳的感覺(jué)。首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的總體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)跉鉁販y(cè)量的學(xué)習(xí)上有了挺大的進(jìn)步。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

比如說(shuō)，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我提了問(wèn)題，但感覺(jué)學(xué)生們回答得不是很積極。可能是我的問(wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是提問(wèn)的方式不夠靈活。以后，我得在這方面多下功夫，用更生動(dòng)的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我在課堂上嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法還是挺好的。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，或者是在小組討論中不太積極參與。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

至于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得非常認(rèn)真。他們對(duì)溫度計(jì)的使用掌握得也很快，這讓我挺高興的。但是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)如何避免誤差沒(méi)有完全理解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較遵守紀(jì)律，能夠按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有點(diǎn)兒過(guò)于興奮，影響了其他同學(xué)的操作。這讓我想到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在實(shí)驗(yàn)操作中保持專(zhuān)注的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解答。此外，我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠具體，沒(méi)有很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，設(shè)計(jì)更具有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)方法上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

3.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.在教學(xué)管理上，注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保教學(xué)秩序。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，更加具體和細(xì)致，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

希望通過(guò)這次教學(xué)反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氣溫的定義和測(cè)量方法

-溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用步驟

-氣溫對(duì)日常生活