2024年重慶文理學院考核招聘事業(yè)單位筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2024年重慶文理學院考核招聘事業(yè)單位筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.研究生團學組織和班級組織B.導師引導C.課堂教學D.講座報告【答案】：C2.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.8年B.6年C.5年D.7年【答案】：D3.親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.現實性危機B.存在性危機C.情境性危機D.發(fā)展性危機【答案】：C4.國家規(guī)定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.8天B.半個月C.三個月D.一個月【答案】：D5.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業(yè)性學歷教育即（）。A.教師考核B.教師培訓C.教師獎勵D.教師培養(yǎng)【答案】：D6.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.墨守成規(guī)期C.自治期D.自我保護期【答案】：A7.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.教育評估B.他人期望C.傳統(tǒng)習慣D.個體認知【答案】：C8.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.校務委員會負責制B.校長負責制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委集體領導制【答案】：C9.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.案例教學法B.項目教學法C.發(fā)現教學法D.問題教學法【答案】：C10.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.文化知識B.條件性知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】：D11.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.王守仁C.韓愈D.朱熹【答案】：B12.師生關系的基礎是（）。A.個人交往關系B.道德責任關系C.心理情感關系D.教學工作關系【答案】：D13.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業(yè)的學生都必修的共同課程。A.一般基礎課程B.公共基礎課程C.專業(yè)課程D.技術基礎課程【答案】：B14.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.正規(guī)高等教育機構和非正規(guī)高等教育機構B.私立高校和公立高校C.重點高校和一般高校D.普通高校和成人高校【答案】：B15.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.個人主導模式B.教學反思模式C.自我實現模式D.校本培訓模式【答案】：D16.面對違紀學生，個別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學生交流，幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到（）。A.尊重同事B.依法執(zhí)教C.終身學習D.團結協作【答案】：B17.在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。A.打罵B.懲戒C.變相體罰D.罰跪【答案】：B18.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會干擾B.社會惰化C.社會助長D.社會消退【答案】：C19.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.昆體良B.蒙臺涅C.維多思若D.德謨克里特【答案】：A20.處于道德品質形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值B.具備獨立思考和獨立評判的能力C.個人的價值準則完全依附于社會價值體系D.他們的行為是為了避免懲罰【答案】：D21.高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）A.辦學定位B.大學使命C.大學精神D.戰(zhàn)略制定【答案】：A22.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有（）。A.開拓創(chuàng)新的理念B.素質教育的理念C.資助發(fā)展的意識D.因材施教的意識【答案】：B23.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現問題，使問題的任務領域轉化為問題空間。這種行為稱作（）。A.問題的評價B.問題的識別C.問題的重構D.問題的表征【答案】：D24.柏林大學的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學擁有了第二種職能——（）的職能。A.學術自由B.大學自治C.發(fā)展科學D.傳授知識【答案】：C25.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.跨學科選課B.通過復合課程將文、理學科融為一體C.加強基礎,淡化專業(yè)D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：B26.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.第斯多惠B.烏申斯基C.盧梭D.洛克【答案】：C27.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約B.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約C.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約D.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象【答案】：A28.文化構成中的表層結構，最不穩(wěn)定的文化是（）。A.行為文化B.制度文化C.精神文化D.物質文化【答案】：D29.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.性格B.品德C.能力D.氣質【答案】：A30.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.主張研究行為B.重視個體的自我實現C.重視實驗法D.研究外在刺激和個體行為之間的聯系【答案】：B31.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.社會動機和局部動機B.交往動機和威信動機C.近景動機和遠景動機D.外部動機和內部動機【答案】：B32.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.情感探索階段B.穩(wěn)定交往階段C.感情交流階段D.定向階段【答案】：C33.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）A.教育對象的影響B(tài).教育原則的影響C.社會生活和群體的影響D.教育法規(guī)的影響【答案】：C34.遵從、認同和內化是大學生態(tài)度與品德的（）。A.習得階段B.轉化階段C.修正階段D.形成階段【答案】：A35.在實踐過程中，在價值認識基礎上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢就是我們所說的（）。A.價值觀B.人生觀C.道德觀D.世界觀【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機作用B.榜樣效應C.職業(yè)自由感D.心理健康功能【答案】：ABCD37.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.勤警示C.常宣傳D.細管理E.巧溝通【答案】：ACDE38.心理健康狀態(tài)具有的特點有（）。A.動態(tài)性B.連續(xù)性C.可逆性D.相對性【答案】：ABCD39.學生因退學等情況中止學業(yè)，學校應當開展學生誠信教育，對違背學術誠信的，可以對其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.學位B.學術稱號C.畢業(yè)證D.榮譽【答案】：ABD40.轉變后進生應注意（）A.分析后進生的形成原因B.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛C.建議后進生轉學以改變教育環(huán)境D.樹立一分為二的觀點【答案】：ABD41.學校團體心理輔導中，發(fā)展性團體的主要功能包括（）A.治療功能B.預防功能C.矯正功能D.教育功能【答案】：BD42.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.學校教育B.個體身心特征C.家庭環(huán)境D.同伴關系【答案】：ACD43.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.相互尊重B.互不干涉C.合作共贏D.公平正義【答案】：ACD44.（）是職業(yè)具有的功能。A.擁有經濟收入，獲取生活來源B.提高家庭地位C.通過崗位成才，成為某一行業(yè)的專家D.完成當事人的社會化過程【答案】：ACD45.高等教育的內涵是指（）。A.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標B.建立在中等教育基礎上C.由大學和其他各類高等院校提供D.培養(yǎng)實用型人才【答案】：ABC46.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.完整原則B.經濟原則C.適時原則D.量力和滿足原則E.實踐原則【答案】：ABCDE47.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.法律B.政策C.制度D.道德【答案】：ABD48.社會和學生對高校教師的角色期待有（）。A.有終身學習的意識B.有獨特的人格魅力C.有崇高的職業(yè)道德D.有先進的教育理念【答案】：ABCD49.要通過職業(yè)道德的社會培育，引導廣大高校教師繼承與發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統(tǒng)一起來，（）投身教育事業(yè)。A.赤誠之心B.仁愛之心C.淡泊之心D.奉獻之心【答案】：ABD50.教師勞動的社會價值主要體現在（）。A.教師勞動與社會物質文明的發(fā)展B.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展C.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展D.教師勞動與人的素質的發(fā)展【答案】：ABCD51.2011年12月30日，中華人民共和國教育部發(fā)布《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求高校教師（）。A.為人師表B.敬業(yè)愛生C.服務社會D.教書育人E.愛國守法F.嚴謹治學【答案】：ABCDEF52.大學教師的指導作用體現在（）A.引導學生的價值取向B.引導學生人生發(fā)展C.指導學生學習D.指導大學生的就業(yè)【答案】：A