古詩詞誦讀《客至》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

古詩詞誦讀《客至》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《客至》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)教材分析《客至》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)中一首具有較高文學(xué)價(jià)值的古詩詞。本詩以清新脫俗的語言描繪了主人與客人之間融洽和諧的關(guān)系，展現(xiàn)了詩人高潔的品格和深厚的友情。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)古詩詞的韻律美和意境美，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過解讀《客至》中的意象、意境，提升學(xué)生對(duì)古詩詞藝術(shù)價(jià)值的感知。

2.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文人交往方式和思想情感，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀、賞析、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《客至》中的意象和意境，把握詩人情感。

2.分析詩中的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、用典等。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩中的哲理和情感，尤其是詩人在不同情境下的心理變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，使其能夠獨(dú)立分析詩歌。

解決辦法：

1.通過小組討論、對(duì)比閱讀等方式，幫助學(xué)生理解詩中的意象和意境。

2.結(jié)合歷史背景和詩人生平，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩歌內(nèi)涵。

3.通過課堂講解、示范分析，指導(dǎo)學(xué)生掌握分析詩歌的方法和技巧，提高鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)教材，以便課堂閱讀和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《客至》相關(guān)的圖片，如詩人畫像、詩中描繪的景物等，以及與詩中典故相關(guān)的歷史資料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示詩歌朗誦、相關(guān)視頻和音頻資料，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和感染力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪田園生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感悟。

2.提出問題：結(jié)合視頻，提出問題：“在你們心中，田園生活是怎樣的？你們能從視頻中找到哪些古詩詞中的意象？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和找到的意象，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《客至》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹詩人：簡要介紹詩人孟浩然的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩人有初步了解。

2.閱讀詩歌：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《客至》，注意節(jié)奏和韻律，感受詩歌的韻律美。

3.分析意象：講解詩中的意象，如“綠樹村邊合，青山郭外斜”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)自然美景的贊美。

4.理解意境：分析詩歌的意境，如“白日依山盡，黃河入海流”，讓學(xué)生感受詩人對(duì)人生哲理的思考。

5.藝術(shù)手法：講解詩中的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、用典等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩詞。

6.情感把握：引導(dǎo)學(xué)生分析詩人在不同情境下的心理變化，如對(duì)友人的期待、對(duì)生活的感悟等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詩歌默寫：請(qǐng)學(xué)生默寫《客至》，鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的記憶。

2.詩歌分析：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，分析《客至》中的意象、意境和藝術(shù)手法。

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩歌的理解和感悟。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)詩歌內(nèi)容提出問題，如“詩中的意象有哪些？詩人通過這些意象表達(dá)了怎樣的情感？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與詩歌相關(guān)的問題，如“如果你是詩中的主人，你會(huì)如何迎接客人？”

2.學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生代表小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的哲理和人生價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)長共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌背景資料：收集孟浩然的其他詩作，如《春曉》、《過故人莊》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-歷史文化知識(shí)：介紹唐代的社會(huì)背景、文人交往方式，以及古詩詞中的用典和修辭手法，幫助學(xué)生更好地理解《客至》的內(nèi)涵。

-詩詞鑒賞方法：推薦相關(guān)的詩詞鑒賞書籍或文章，如《唐詩三百首》鑒賞、《古詩詞鑒賞指南》等，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高鑒賞能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀孟浩然的其他詩作，以及唐代其他詩人的作品，拓寬文學(xué)視野。

-詩詞創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，以《客至》為靈感，創(chuàng)作自己的作品，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-舉辦詩詞朗誦會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦活動(dòng)，通過朗誦體會(huì)詩歌的韻律美和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩詞知識(shí)競賽：設(shè)計(jì)詩詞知識(shí)競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩詞知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-主題研究性學(xué)習(xí)：以“唐代文人交往”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討唐代文人的生活狀態(tài)和創(chuàng)作環(huán)境。

-詩詞與繪畫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將《客至》中的意象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)藝術(shù)感知和審美能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩人簡介：孟浩然

-詩歌背景：唐代田園生活

-詩歌主題：客至與主人之間的友情

②關(guān)鍵詞：

-客至

-田園

-青山

-綠樹

-郭外

-詩酒