十幾減 9（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

十幾減9（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）十幾減9（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析《十幾減9》是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中的重要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際操作和趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和運(yùn)算能力。通過十幾減9的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解減法的含義，發(fā)展邏輯思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)階段過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)的加減法，但對(duì)于十幾減9這樣的退位減法，部分學(xué)生可能存在理解困難。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力較弱，需要通過具體形象的操作來輔助理解。素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生的自覺性和自律性相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)減法的概念理解不夠深入，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)，如忘記退位或混淆減法與加法的區(qū)別。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力有待提高，這在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中尤為明顯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與十幾減9相關(guān)的圖片、圖表，以及數(shù)字卡片和計(jì)算器等實(shí)物教具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便進(jìn)行示范和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)十幾減9的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道10以內(nèi)的減法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的減法——十幾減9?！?/p>

展示一些生活中常見的需要減法運(yùn)算的場(chǎng)景，如購物找零、分糖果等。

簡(jiǎn)短介紹十幾減9的概念，強(qiáng)調(diào)它是10以內(nèi)減法的基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活非常重要。

2.十幾減9基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解十幾減9的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過程：

講解十幾減9的定義，即從10到19的數(shù)減去9。

演示如何從十位上退一作十，然后進(jìn)行個(gè)位數(shù)的減法。

3.十幾減9案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解十幾減9的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的十幾減9的例子，如15-9、16-9等，進(jìn)行講解。

讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成這些例子，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何解決一個(gè)特定的十幾減9問題。

每組設(shè)計(jì)一種解決方法，并在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

每組選派一名代表向全班展示他們的解決方案，并解釋其思路。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)十幾減9的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的解決方案，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)展示中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)十幾減9的通用計(jì)算方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減9的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減9的計(jì)算方法和步驟。

強(qiáng)調(diào)十幾減9在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)和鞏固。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的十幾減9練習(xí)題，并嘗試解決一些生活中的減法問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)軸的引入：利用數(shù)軸幫助學(xué)生直觀地理解十幾減9的結(jié)果，讓學(xué)生在數(shù)軸上找到計(jì)算后的位置。

-生活中的減法：收集生活中的減法實(shí)例，如計(jì)算家庭消費(fèi)、時(shí)間管理等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)減法相關(guān)的游戲，如“搶答減法”、“猜數(shù)字”等，通過游戲提高學(xué)生的興趣和參與度。

-數(shù)學(xué)故事：講述數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲望。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購物清單、時(shí)間管理等。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在班級(jí)中設(shè)立數(shù)學(xué)角，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的減法規(guī)律或解決問題的方法。

-小組合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究十幾減9的規(guī)律，如通過計(jì)算一系列的例子，找出減法中的規(guī)律。

-家庭聯(lián)系：與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行減法練習(xí)。

-課外閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織或參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-實(shí)物操作：利用實(shí)物如計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解十幾減9的計(jì)算過程。

-數(shù)感培養(yǎng)：通過日常生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如測(cè)量、比較等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了“十幾減9”這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。接下來，我決定在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己講述生活中遇到的減法問題，或者通過角色扮演來吸引他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)退位減法的概念理解不夠清晰。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地使用實(shí)物教具和直觀的演示，比如使用計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解退位的含義。

案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于案例的分析能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高。有些學(xué)生不敢開口，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，比如通過小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示能力也有待提高。有些學(xué)生在臺(tái)上顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)提供一些展示技巧的指導(dǎo)，比如如何組織語言、如何自信地表達(dá)等。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得還不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課后練習(xí)的布置，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾減9的計(jì)算方法