Unit 4 When is the art show？PartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow？PartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)思路圍繞“Unit4Whenistheartshow？PartB”展開，緊密結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)教材。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新內(nèi)容，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生理解英語(yǔ)口頭信息的能力；通過角色扮演和小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)；通過閱讀和寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其批判性思維；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)展覽的背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確理解并運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。例如，學(xué)生能夠正確使用“on,in,at”等介詞來表達(dá)具體時(shí)間，如“onMonday,inJune,at3o'clock”。

-重點(diǎn)二：掌握詢問和回答時(shí)間的方式。例如，學(xué)生能夠使用“Whenis...?”來提問，并能夠用“it's...”或“at...”來回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：介詞的準(zhǔn)確使用。學(xué)生在使用介詞時(shí)容易混淆，如不清楚何時(shí)使用“on”表示具體某一天，何時(shí)使用“in”表示月份或季節(jié)。

-難點(diǎn)二：時(shí)間的表達(dá)順序。學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)可能順序顛倒，如將“3o'clock”放在“inJune”之前，導(dǎo)致時(shí)間表達(dá)不準(zhǔn)確。

-難點(diǎn)三：口語(yǔ)交際中的時(shí)間表達(dá)。學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能無法流利地運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如不知道如何自然地詢問或回答時(shí)間問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與藝術(shù)展覽相關(guān)的圖片、時(shí)間線圖表和視頻資料，以輔助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)和事件順序。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型或電子計(jì)時(shí)器，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的表達(dá)方式。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行時(shí)間表達(dá)法的練習(xí)和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過展示一幅藝術(shù)展覽的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題：“Unit4Whenistheartshow？”

2.學(xué)生觀察圖片，分享自己對(duì)藝術(shù)展覽的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

二、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法，如“onMonday,inJune,at3o'clock”。

2.學(xué)生通過小組討論，總結(jié)時(shí)間表達(dá)法的規(guī)則，為學(xué)習(xí)新時(shí)間表達(dá)法做好鋪墊。

三、新課講授

1.老師展示課文中的時(shí)間表達(dá)實(shí)例，如：“TheartshowisonSaturday.”，引導(dǎo)學(xué)生理解介詞的用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的時(shí)間表達(dá)，加強(qiáng)語(yǔ)感。

四、課堂活動(dòng)

1.老師播放一段關(guān)于藝術(shù)展覽的視頻，讓學(xué)生了解藝術(shù)展覽的時(shí)間安排。

2.學(xué)生觀看視頻，并回答以下問題：

-Whatistheartshowabout?

-Whenistheartshow?

-Whatcanwedoattheartshow?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀看感受和收獲。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演藝術(shù)展覽的參觀者。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬詢問和回答時(shí)間問題的場(chǎng)景，如：

-A:Whenistheartshow?

-B:TheartshowisonSaturday.

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)展覽的活動(dòng)方案。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)時(shí)間表達(dá)法，安排活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

3.每組向全班展示自己的活動(dòng)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，如：

-學(xué)會(huì)了正確使用介詞表達(dá)時(shí)間。

-學(xué)會(huì)了詢問和回答時(shí)間問題。

-了解藝術(shù)展覽的時(shí)間安排。

八、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法。

-搜集有關(guān)藝術(shù)展覽的資料，了解不同藝術(shù)展覽的時(shí)間安排。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀一：《ArtExperiencesAroundtheWorld》

內(nèi)容：介紹世界各地不同的藝術(shù)展覽和文化活動(dòng)，讓學(xué)生了解藝術(shù)展覽的多樣性。閱讀材料中可以包含不同國(guó)家的藝術(shù)展覽時(shí)間、地點(diǎn)和特色介紹，幫助學(xué)生拓寬文化視野。

-拓展閱讀二：《TimeExpressionsinDifferentCultures》

內(nèi)容：探討不同文化中時(shí)間表達(dá)法的差異，如西方國(guó)家和東方國(guó)家的習(xí)慣。閱讀材料可以列舉一些典型的文化差異，如預(yù)約時(shí)間、會(huì)議時(shí)間等，讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)在國(guó)際交流中的重要性。

-拓展閱讀三：《TheHistoryofArtShows》

內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹藝術(shù)展覽的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解藝術(shù)展覽的起源和演變。閱讀材料可以包含一些重要的藝術(shù)展覽事件和藝術(shù)家的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)展覽的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以根據(jù)拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解藝術(shù)展覽和相關(guān)文化背景知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱更多資料，了解自己感興趣的藝術(shù)家和藝術(shù)作品。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于自己參觀過的藝術(shù)展覽的短文，鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以組織一場(chǎng)小型藝術(shù)展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參與，展示自己的藝術(shù)作品和研究成果。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)畫廊等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。我注意到，在引入新課的時(shí)候，通過展示藝術(shù)展覽的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這讓我意識(shí)到視覺輔助材料在激發(fā)學(xué)生興趣方面的重要性。我用了圖片和視頻，孩子們看起來都很投入，這讓我覺得多媒體資源的運(yùn)用是有效的。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋了時(shí)間表達(dá)法的規(guī)則，并通過實(shí)例讓學(xué)生跟讀和模仿。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠通過模仿來掌握新知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于介詞的用法還是有些混淆，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過更多的練習(xí)來鞏固。

課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組合作，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。我看到他們?cè)谟懻摵捅硌葜斜憩F(xiàn)得非常積極，這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅提高了他們的語(yǔ)言能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組討論的方式，這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)跁r(shí)間表達(dá)法的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠正確運(yùn)用介詞來表達(dá)時(shí)間。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組合作和角色扮演中。情感態(tài)度上，他們對(duì)藝術(shù)展覽產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意去探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解時(shí)間表達(dá)法時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。此外，課堂紀(jì)律管理也需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

-我會(huì)利用課后時(shí)間，對(duì)那些理解有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)法要點(diǎn)

-介詞使用：on,in,at

-時(shí)間順序：日期+月份/星期+時(shí)間

-例子：onMonday,inJune,at3o'clock

②詢問和回答時(shí)間

-詢問句型：Whenis...?

-回答句型：it's.../at...

-例子：Whenistheartshow?