2025年中圖版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版六年級語文上冊階段測試試卷700考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、各句中畫線的成語使用不正確的一項是（）A.主人的設計____，使這幢樓既富有民族傳統特色，又有現代氣息．B.這篇小說的主人公，描寫得生動逼真，____．C.雖然引用的都是相同的材料，但這篇文章的觀點卻____．D.晚會上，他獻上了一曲《燭光里的媽媽》唱得____．2、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）A.安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)B.科學家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣C.目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導致水資源嚴重短缺D.切實減輕農民負擔，是能否建設社會主義新農村的關鍵3、下列詞性相同的一項是（）A.聽戰(zhàn)爭經驗希望拒絕B.突然魯迅我們旅客C.更從來單單經常漸漸D.胖偉激承擔應該4、下列詞語中字音、字形無誤的一組是（）A.詮釋（quán）憧憬（chōng）雕鏤（lòu）白駒過隙B.霎眼（shà）鐫刻（juān）驚羨（xiàn）半明半味C.迸濺（bèng）锃亮（cēng）嘈雜（cáo）瘦骨嶙峋D.翕動（xī）裨益（bì）粗糲（nì）死乞白賴5、下列文學常識，搭配錯誤的一項是（）A.《走一步，再走一步》--美國--莫頓?亨特B.《生命，生命》--中國臺灣--杏林子C.《生命的意義》--前蘇聯--奧斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文學家--沈復6、下列選項中錯誤的一項是（）A.“快干！”船長又叫道．這句話標點運用正確B.唐代詩人有時喜歡在名勝古跡“發(fā)表”詩作，如崔顥的《黃鶴樓》C.《在那顆星子下--中學時代的一件事》正副標題虛實結合，副標題從時間上加以限制D.《假如給我三天光明》的作者是英國作家海倫?凱勒7、下列語句中劃線的成語使用不正確的一項是（）。A.好一個青海高原一株柳！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會放過____的生活細節(jié)，同樣也能全面關注社會變革的現實。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都悔讓你覺得____。8、仔細閱讀課文《一句話》；回答。

對這首詩內容的分析不恰當的一項是（）A.這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲。B.詩人內心充滿了渴望，相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。C.“說出就是禍”“能點得著火”等句子強化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩人對祖國的熱愛及贊美之情。D.可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現了詩人內心堅定的信念。9、下列句子中沒有語病的一項是（）A.那鴿哨聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。B.在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.為了推薦當地的美景，打造特色鄉(xiāng)村旅游項目，女村官自費在花海中拍攝了一組古裝寫真圖片。D.這樣重大的事情擅自處理，是極端錯誤的，今后要杜絕不再出現這樣的情況。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、給加點的字注音；根據拼音寫漢字。

洗濯______破綻______擷______取。

玲瓏剔______透cù______然長逝蹂lìn______。11、我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是____。____就是其中的一篇，它描寫了春天和冬天有代表性的自然景物：____和____。表達了一位遠征戰(zhàn)士____的心情。12、寫出下列各詞的反義詞。

聰明____粗糙____進取____惡劣____13、多音字組詞。

間jiān____jiàn____塞sài____sè____14、寫出近義詞。

顧惜—____感謝—____抱怨—____15、按拼音寫漢字。zhuānhèngshuìfúzhàojílìshēng________________16、寫出近義詞。

猛烈—____沉默—____頃刻—____17、各就各位（選擇字義；填序號）

善：A.擅長；長于B.好，表示贊同C.言行；品質好D.容易，易于E.辦好，弄好F.熟悉。

①伯牙善鼓琴。____

②善哉，洋洋兮若江河。____

③這個叔叔很面善。____

④心懷不善。____

⑤他這個人狡猾善變。____

⑥要想辦法做好善后工作。____評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)18、擴句。

①這樣做有趣。

②你知道。19、改為“被”字句。

伯父把剩下的藥和繃帶給了車夫。20、將下列句子改為陳述句。

①春天難道不美嗎？

②難道我學習不努力嗎？

③老師難道不好嗎？21、解釋下列詞語。

①奧秘。

②探求22、縮句。

①小鹿側著腦袋欣賞自己水里影子。

②綠油油的草地上盛開著五顏六色野花。23、將下列句子改為陳述句。

①海水為什么是藍的？

②為什么叫地中海？評卷人得分四、綜合題(共3題，共30分)24、在句子中填上合適的關聯詞語。(1)、他喜歡畫畫，____會畫梅花，____會畫孔雀，____會畫人物，內容也不一定。(2)、____金錢買不到它，地位留不住它，____時間是最寶貴的。(3)、____你遇到了巨大的困難，你____會選擇放棄嗎？25、讀《懷念母親》；根據課文內容，完成練習。(1)；我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

我體會到了作者____、____的感情，此時，“母親的面影”是____的。(2)；看到她的神情；我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

“她的神情”指的是房東太太因為兒子沒回來而____，句中的“古今中外的母親都是一樣的”的意思是____。26、比較下面的句子；判斷意思是否相同。(1)；我不知道他們給了我多少日子。

他們給了我多少日子；我不知道。(2)；我的日子滴在時間的流里。

時間的流滴在我的日子里。(3)；新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在嘆息里，新來的日子的影兒又開始閃過了。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；栩栩如生，指有形的東西，能看得見．用在此處是語義不當．

故選：D

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】D2、C【分析】A．搭配不當?！昂眉竟?jié)”改為“好地方”；

B．詞序顛倒。在“制取氫氣”后加“的方法”；

C．沒有語?。痪湟饷鞔_；

D．前后矛盾。在“切實”前加“能否”或把“否”去掉。

故選：C。

本題考查了病句的辨析與修改。病句常見的類型有成分殘缺；用詞不當、搭配不當、重復羅嗦、歸類不當、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。修改病句的方法：首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍；看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口；接著根據病句類型的特點，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。

本題考查了病句的辨析與修改。注意把握常見類型及修改的方法，在平時語言運用中，要注意病句的發(fā)生。【解析】C3、C【分析】A．“聽；希望、拒絕”是動詞；“戰(zhàn)爭、經驗”是名詞；

B．“突然”副詞；“魯迅；旅客”是名詞；“我們”是代詞；

C．都是副詞；

D．“胖；偉”形容詞；“激、承擔、應該”動詞．

故選：C．

本道題考查學生對語法知識的判斷與分析能力．

在語文學習中，要對詞語的詞性（名、動、形、數、量、代等），做到能夠準確判斷．【解析】C4、A【分析】A．正確；

B．“半明半味”寫作“半明半昧”；

C．“锃”讀作“zèng”；

D．“糲”讀作“l(fā)ì”。

答案：A（2分）

本題考查形近字的區(qū)分：在平時學習中要觀察偏旁；有些可以通過詞語的意思來記憶。平時學習中，要注意區(qū)分形近字的偏旁；意義和讀音。

本題考查字音字形。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。同音字和形似字。要注意成語的固定搭配并根據詞語的意思來記憶?！窘馕觥緼5、D【分析】A；說法正確；

B；說法正確；

C；說法正確；

D；說法錯誤；沈復（1763年--1825年），字三白，號梅逸，清乾隆二十八年生于長洲（今江蘇蘇州）．清代文學家．著有《浮生六記?閑情記趣》．工詩畫、散文．

故選：D．

本題考查了學生對于文學常識中作品作家的了解與掌握情況；根據平時的學習與積累對各選項中的內容進行分析完成．

在平時學習中要注意文學常識的學習與積累，如作家作品、體裁知識等．【解析】D6、D【分析】A正確；

B正確；

C正確；

D海倫?凱勒改為海倫凱勒；

故選D．

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點．

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關鍵．【解析】D7、B【分析】【分析】B句意思應指細微；細小的生活細節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來修飾生活細節(jié)。所以；加點的成語使用不正確的一項是B。

【點評】本題主要考查學生對成語的積累與運用，同時也考查了學生對成語的辨析能力。8、C【分析】【分析】詩人內心充滿了渴望；相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲。可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現了詩人內心堅定的信念。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。9、C【分析】略【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】“洗濯”的“濯”不要讀作“zhuō”；“破綻”的“綻”不要讀作“diàn”；“擷取”的“擷”不要讀作“jié”；“玲瓏剔透”的“剔”不要讀作“dì”；“猝然長逝”不要寫作“促然長逝”；“蹂躪”不要寫作“蹂賃”．

答案：zhuózhànxiétī猝躪。

本題考查字音；需要結合所學和詞義加以判斷．

此題考查學生對字音的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】zhuó；zhàn；xié；tī；猝；躪11、《詩經》《采薇》楊柳雨雪思念家鄉(xiāng)，急切想見到親人【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等；閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。如：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《詩經》。《采薇》就是其中的一篇，它描寫了春天和冬天有代表性的自然景物：楊柳和雨雪。表達了一位遠征戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)，急切想見到親人的心情。

【點評】主要考查學生對文化常識及作品內容的掌握，要求學生平時多記多積累。12、愚笨細膩墮落良好【分析】【分析】聰明：智力發(fā)達；記憶和理解能力強。反義詞是：愚笨；粗糙：（質料）不精細；（皮膚）不光滑，（工作等）草率；不細致。反義詞是：光滑；進?。?動)努力向前,立志有所作為。反義詞是：墮落；惡劣：很壞。

【點評】本題考查學生對詞語的熟悉程度，能寫出反義詞，就表明對詞義理解了。13、中間離間關塞阻塞【分析】【分析】中間；指在事物兩端之間或兩個事物之間。離間，指從中挑撥，造成分離；使疏遠；使不和睦。關塞，古代在險要地方或國界設立的守衛(wèi)處所。阻塞，有障礙而不能通過暴。如，風雪阻塞了道路。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。14、顧慮感激埋怨【分析】【分析】顧惜；照顧憐惜。感謝，指感激或用言語行動表示感激。抱怨，指心中懷有不滿，責怪別人。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。15、專橫說服召集厲聲【分析】【分析】專橫：專斷蠻橫；任意妄為，蠻不講理。說服：用充分理由勸導，使人心服。召集：通知人們聚集在一起。厲聲：指嚴厲的聲音。

【點評】“專”這個字沒有偏旁，不要與“磚”弄混；“召”這個字不要與“招”弄混；“厲”這個字讀“l(fā)ì”，這個字的中間為“萬”，不要錯寫成“歷”。16、激烈沉寂片刻【分析】【分析】猛烈；強烈；激烈。沉默，默默的，一言不發(fā)，沉寂的，不再說話的。頃刻，指片刻，表示行動或事情在極短的時間內完成。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。17、ABFCDE【分析】【分析】善：a.擅長，長于b.好；表示贊同c.言行；品質好d.容易，易于e.辦好，弄好f.熟悉；回答這道提的時候，要根據具體的意思來寫，這樣就不難回答這道題了。

【點評】考查學生對字義的理解和掌握三、語言表達(共6題，共12分)18、①這樣做是很有趣的。②你總算知道了什么是生物?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。19、剩下的藥和繃帶被伯父給了車夫。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”②將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。

【點評】考查學生對句式的轉換20、①春天很美。②我學習很努力。③老師很好?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ?/p>

1將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.

2將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉.

3將句末的疑問助詞（呢；嗎等）去掉,問號改為句號.

【點評】考查學生對句式的轉換21、①深奧莫測的秘密;奧妙;隱秘。②探索尋求?！痉治觥俊痉治觥繆W秘；深奧莫測的秘密。探求，指探索尋求。泛指人們對陌生事物和新鮮事物的探索，并試圖找尋到答案的行為。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。22、①小鹿欣賞影子②草地盛開野花【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。23、①海水是藍色的原因。②叫地中海的原因?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同