2025年湘教版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版九年級語文上冊階段測試試卷358考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加下劃線詞語使用正確的一項是（）A.這種____的武俠小說，是不能吸引讀者的。B.對于自己的壞毛病，他總是____，顯出一副滿不在乎的樣子。C.教育部門和各級學校立下____，嚴打網(wǎng)絡現(xiàn)象，還青少年一個清朗的網(wǎng)絡空間。D.在老師____的描述下，孩子們都對城里的生活充滿了向往。2、下列說法有誤的一項是（）A.中國古代科舉考試中，鄉(xiāng)試、會試、殿試考中者分別稱作“舉人”“貢士”“進士”。殿試是由皇帝主持的考試，前三名分別成為“狀元”“榜眼”“探花”。B.“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語“登堂入室”出自《論語》，意即登上廳堂進入內(nèi)室，指學問、技藝由淺入深，達到一定的造詣。C.“汗青”指史冊；“桑梓”指家鄉(xiāng)；“芙蕖”是荷花的別稱。D.《論語》《大學》《孟子》《左傳》都是儒家經(jīng)典，并稱“四書”。3、下列關于文學名著內(nèi)容及常識的表述，____的一項是（）A.《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆和蓓姬在洞中迷路后，曾經(jīng)用一根風箏線探路后來，湯姆在無意中發(fā)現(xiàn)了光亮，最終兩人循著光亮一起走出了困境。B.利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員的故事，出自斯威夫特的長篇小說《格列佛游記》，這個故事巧妙地抨擊了當時英國宮廷和大臣們的昏聵無能。C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇散文，寫了阿長與“我”之間的許多往事，如講美女蛇的故事、讓“我”吃福橘、給“我”買《山海經(jīng)》以及一起尋蟬蛻等，表現(xiàn)出她的熱情好事與心地善良。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》敘述了保爾的精神成長歷程，其中一次寫他傷寒病愈后，來到埋葬瓦莉亞等烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領悟到生命的真諦。4、對下面語段內(nèi)容概括最恰當?shù)囊豁検?)

不隨便打擾別人，尤其是不隨便打擾不想開罪你的朋友，應該成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊婚T功課。在這方面我是有深刻教訓的。有一次得到一位我很敬仰的作家的贈書，受寵若驚，竟至于忘乎所以，覺得書里作家自己畫的插圖不錯，想也沒想就去信，要拿自己的字交換對方的畫。對方回信，只說眼下沒有畫畫的想法，至于“交換”則一字沒提，很婉轉(zhuǎn)很禮貌地給了回絕。我馬上就意識到了自己的可笑：別人干嘛要給你畫畫，干嘛要跟你交換？這些都沒想好就冒失要求，那就只能是一種無理打擾。A.我向我敬仰的作家索畫遭到委婉拒絕.B.不隨便打擾別人是日常生活中的一門功課.C.我無理打擾我敬仰的作家后很自責.D.我得到一位我很敬仰的作家的贈書.5、下列句中不是對偶句（對仗）的是()A.苔痕上階綠，草色入簾青。B.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。D.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。6、關于本文人物形象的分析，不正確的一項是（）A.楊修身為行軍主簿，在戰(zhàn)事失利的局勢下，公開散布消極言論，而且不顧客觀影響，吩咐軍士收拾行裝，準備歸程，這是他不識時務、恃才放曠、目無紀律的典型表現(xiàn)．B.楊修利用曹操寫字不合規(guī)范的機會把曹操“一合酥”給分吃了，玩笑開到了主帥頭上，這是他目中無主、肆無忌憚的表現(xiàn)．C.曹操為了選擇既有聰明才智，又有殺伐決斷能力的繼承人，不惜以門吏的性命對親骨肉作試探，這是他奸猾狡詐、陰險殘忍的表現(xiàn)．D.曹操敗北之際，“方憶楊修之言”，并厚葬其尸，這是他追悔的表現(xiàn)，因楊修的預言是正確的．評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、閱讀下面古詩文；完成下列各題．

于郡城送明卿①之江西。

（明）李攀龍。

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚②迷．

誰向孤舟憐逐客③；白云相送大江西．

【注釋】：①明卿：作者的好友．②楚：楚地③逐客：被貶逐的官員；這里指明卿．

（1）這首詩前兩句寫出了環(huán)境____、____的特點．

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？8、仿照下面前后句子的寫法；在中間寫出一句話。

在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人一點愛心，你也會感受到愛心的可貴和“幸福；給別人____，你也會感覺到____。9、閱讀選文；完成下列各題。

好感。

朱鴻。

①常聽老人說；人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時時充滿快樂。

②多年前，我乘公交車，沒有零錢買票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當然不高興，因為我只有兩站路，而且找錢幾乎會用盡她所有的零錢。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：“我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了?！笔燮眴T轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。。我謝了鄰座的先生；下車告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。

③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因為換衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車?！彼緳C說：“好像坐過。”“我今天還要坐你的車。”“沒有問題，請上來吧?！蔽艺f：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧。我說：“謝謝你!我肯定會付你錢的。”于是坐了他的車；囑他拉我至長安路。到站我又謝謝他，就跨橋進校上課了。

④之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機；遂覺虧欠。從明德門至長安路一程五元，然而這司機就是靠一程五元的累積維持生計的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋你?！彼f：“尋我？干什么？”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你。”我掏出五十元，當作付他十倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了!”他詫異地說：“不行，不行!”我說：“行，行!”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。

⑤三十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并久享他所贈我的好感。那是1984年，我剛剛從大學畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進館子排隊買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：“我給他補夠?！本蛿?shù)了九毛錢給了服務員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個敦實的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴的英氣。他所贈的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。

⑥陌生兄長的贈予在我中悄然生根。一次；適逢一個婦女刷卡乘車，她連刷三次也未反應，又沒有兩元的零錢可以投箱，司機便轉(zhuǎn)方向盤準備把車開向路邊，喊她下車。當此之際，我想起了多年前為我補夠錢讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長于是我走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因為我將好感贈予了別人。

⑦從此以后；在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會凈世暖心，會養(yǎng)性滋仁。

（選自《人民日報》，有刪改）（1）閱讀選文②～⑤段；完成下面表格。

。段落②③～④⑤概括內(nèi)容我乘公交車沒零錢，鄰座先生幫我付車費。A____B____（2）請從修辭的角度賞析選文第②段畫線的句子。

我也頓然輕松；一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。

（3）選文第③段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

（4）請分析選文第⑤段中兩個加點詞的表達效果。

滾燙：____

平靜：____

（5）請結(jié)合全文舉例分析第⑤段中“增值”的內(nèi)涵。（舉一例即可）

（6）選文的標題有什么含義？10、請從所給的詞語中；選擇一個最符合語境的填寫在橫線上．

（1）要堅持從群眾中來，到群眾中去的工作方法，就有一個____（諦聽聆聽傾聽）群眾呼聲；正確對待群眾意見的問題，不然，堅持黨的群眾路線只能是句空話．

（2）雖然民族的屈辱史早已過去，但看到圓明園沉默著的斷壁殘垣，人們怎么能不____（流連忘返觸目傷懷視而不見）呢？11、閱讀下面一則寓言；回答問題。

兩只口袋普羅米修斯創(chuàng)造了人；又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。

（1）這則寓言選自《____》；它是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，我們熟悉的“龜兔賽跑”“狼來了”等故事也出自這部作品。

（2）在結(jié)尾橫線處補寫一句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意。12、下面語段劃線句子都有語病。請根據(jù)提示加以改正。

①商社匯?巴南購物中心是商社集團首次打造的ShoppingMall（商場），建筑面積約7萬平方米左右，擁有1家大型主力百貨；10余家次主力店，400余家品牌專賣店；特色店，吃喝玩樂購等一網(wǎng)打盡。

②其位置絕佳；南鄰長江一線江景，北靠巴南傳統(tǒng)繁華商業(yè)中心，交通快捷。

③還分別在新市街和巴濱路主入口，巧妙運用兩個入口的地勢落差，在垂直空間上形成商業(yè)體的雙首層。步入購物中心1樓中庭；

④可直達有著一線江景的城市商社匯陽臺，約2700平方米的露天陽臺坐擁江邊美景；在此閑暇散步或坐下喝杯咖啡都很愜意。

（1）第①處詞語贅余，應刪去____。

（2）第②處搭配不當，應將____改為____。

（3）第③處成分殘缺，應在句末添加____。

（4）第④處語序不當，應將____與____對調(diào)。13、閱讀下列文章；完成各題。

土壤為何五顏六色？

佚名。

一般人都說“黑”土地；殊不知土壤也有多種多樣的顏色，比較有名的有東北的黑土，中南地區(qū)的紅；黃壤，四川地區(qū)的紫色土。究竟是什么魔法把土壤變出這么多顏色呢？

原來土壤里腐殖質(zhì)含量的多少和礦物質(zhì)組成的差異，會讓土壤呈現(xiàn)不同的顏色。土壤腐殖質(zhì)由動植物殘體演變而成，一般黏附在土粒的表面，它的多少主要是調(diào)節(jié)土壤顏色的深淺。黑色的土壤一般是腐殖質(zhì)含量較高的；因為腐殖質(zhì)呈黑色和棕色；腐殖質(zhì)含量少時，土壤則呈現(xiàn)灰色或灰白色，如新疆灰漠土。從灰到黑，顏色隨腐殖質(zhì)含量的升高呈梯度變化。

礦物質(zhì)有更神奇的效果；是它讓土壤有了除黑色以外的其他顏色。比如，氧化鐵就是土壤礦物質(zhì)中的調(diào)色高手，當它在土壤中的含量高時，土色發(fā)紅，或者呈棕紅色。氧化鐵又是一種善變的物質(zhì)，在土壤里經(jīng)常發(fā)生變化。當它與水作用時，能轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色的水化氧化鐵，低洼潮濕的環(huán)境是這一變化的適宜條件。因而在這種地方，土壤常顯黃色。通風不良；氧氣缺乏時，土壤中的氧化鐵又變成了氧化亞鐵。當土壤中的氧化亞鐵較多時，土壤就呈現(xiàn)出灰藍色。白色則常常與土壤里的鹽分變化緊密相連。如碳酸鈣、碳酸鈉、氯化鈉等鹽類，以及高嶺土、氫氧化鋁等物質(zhì)在土壤中呈粉末狀存在時，都可能讓土壤呈現(xiàn)偏白的顏色。

紫色土則是由紫色砂巖和頁巖風化物發(fā)育形成；在四川地區(qū)分布較多，富含鈣；磷、鉀等營養(yǎng)元素，其土色的決定因子主要為其中含有的結(jié)晶性氧化鐵和錳化合物。

土壤顏色也是可以改變的。例如呈灰色；灰白色、暗棕色、紅棕色等的土壤；原來大多是白土、紅壤、黃壤，在人們長期耕作、施用有機肥的作用下，土壤中腐殖質(zhì)有所增加，土壤逐步向黑色過渡。

土壤的顏色可以反映土壤內(nèi)在性質(zhì)的變化；它是劃分土壤層次；研究土壤性質(zhì)的重要依據(jù)。根據(jù)土壤的顏色，不但可以判斷出土壤大致的肥瘦情況，“因地制宜，種植相應合適的作物，還便于“對癥下藥，對土壤進行改良。土壤顏色的不同也會影響土壤溫度。土色深的，吸收陽光能力強，土溫升高快；土色淺的，吸收陽光的能力弱，土溫升高慢些。土壤的溫度與種子發(fā)芽、根系生長、微生物活動有著密切關系。

（選自《人民日報》；有刪改）

（1）本文說明的主要內(nèi)容是什么？是從哪兩個方面來加以說明的？

（2）試從說明文語言準確嚴謹?shù)慕嵌荣p析文中畫線句子的表達效果。

（3）下列說法或推斷不符合原文意思的一項是____

A．土壤腐殖質(zhì)的作用主要是調(diào)節(jié)土壤顏色的深淺。

B．紫色土土色的決定因子主要為其中含有的結(jié)晶性氧化鐵和錳化合物。

C．土壤的顏色是劃分土壤層次；研究土壤性質(zhì)的重要依據(jù)。

D．土壤中種子發(fā)芽、根系生長、微生物活動與土壤的溫度有著密切關系，與土壤顏色沒有關聯(lián)。評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)14、學校團委開展以“我與經(jīng)典”為主題的綜合性實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（1）團委要求每班至少派一人參加“我與經(jīng)典”的誦讀比賽。參賽選手應普通話標準，平時閱讀了大量經(jīng)典著作并有自己的閱讀感悟。你認為自己參加比賽很有優(yōu)勢，準備向班主任寫一則申請書，讓你代表班級參加此次誦讀比賽。（2）學校團委要求每班在教室建立“圖書角”，同學們有的贊成，有的反對，請表明你的觀點并說明理由。（3）下面某同學對此次活動的感想。其中有一些問題，請你幫他修改。經(jīng)典著作構(gòu)成了人類文明的基礎，是人類進步的階梯?！続】____閱讀經(jīng)典，讓經(jīng)典照亮自己的人生，就仿佛是跨越時空，與人類文明史上的巨人對話?！綛】____；____，____。①劃線句子【A】用詞不當，應將“____”改為“____”②請你仿照劃線句子【B】，再寫一個符合語境的句子。15、下面語段中每句話都有語?。徽埣右愿恼?。

①當今世界；現(xiàn)代科學技術的發(fā)展已出現(xiàn)通才取勝的場面。②所謂通才，是指精通一兩門專業(yè)而又知識面廣博；基礎扎實。③美國曾對131l位科學家的論文、成果或進級過程等方面作了細致的五年調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些科學家很少是僅僅精通一門專業(yè)的人才，而多是以博學取勝的通才。④無數(shù)大量的事實證明，世界上有卓越貢獻的巨人，多是廣博與專精的典范。

（1）第①處搭配不當；應將______改為______。

（2）第②處成分殘缺；應在______詞語后增補______。

（3）第③處語序不當；應將______與______互換位置。

（4）第④處語意重復，應將______刪去。16、下面這段文字有三處錯誤，請加以修改。（3分）①挫折并不可怕。②如果你現(xiàn)在的路是坑坑洼洼的，③只有你能走過去，④以后就會是一條陽關大道等著你前進。⑤就像在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，⑥毛主席領導的中國軍隊，⑦受到大大小小的挫折不計其數(shù)，⑧但他們從來都沒有放棄過，⑨終于推翻了壓在人民頭上的三座山，⑩才有我們今天過上幸?？鞓返纳?。____句應改為_________________________________________________________。___句應改為_________________________________________________________。____句應改為_________________________________________________________。17、用課文原句填空。（10分）1.老驥伏櫪，____。（曹操《龜雖壽》）2.____，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）3.夜闌臥聽風吹雨，____。（陸游《十一月四日風雨大作》）4.____，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》）5.一鼓作氣，____，____。（《曹劌論戰(zhàn)》）6.人們常常引用李商隱《無題》中“_______________，____”的詩句來贊頌那些獻身事業(yè)的人。7.悄悄地我走了，____；____，不帶走一片云彩。（徐志摩《再別康橋》）18、為了提高同學們的中華榮譽感，老師希望同學們多讀書，因此寫了下面的句子勉勵學生。請你仿照下面的句子，以“讀書”為內(nèi)容，寫兩句話。例句：生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。仿句：生活里沒有書籍，就好像____；智慧里沒有書籍，就好像鳥____。19、綜合運用。學校為了更好地發(fā)揮圖書館對教學的促進作用，委托學生會對學生借閱情況進行了一次調(diào)查，并和學生進行了座談。老師讓你把學生會調(diào)查和搜集到的一些資料進行整理，需要完成下列任務。（1）請?zhí)崛∠旅姹砀竦闹饕畔ⅲ爬▽W校圖書館借閱的現(xiàn)狀?！静牧弦弧繉W生借閱圖書情況統(tǒng)計現(xiàn)狀：____。

（2）請你根據(jù)下面學生的訪談記錄，概括出學校圖書館存在的問題?！静牧隙繉W生訪談記錄學生甲：開學不久我在午休時去了圖書館，想找?guī)妆窘榻B地理知識的書看。進去以后我發(fā)現(xiàn)里面的書太多了，一排排的書架，我都不知道該怎么找。學生乙：在學校圖書館里即使好不容易找到自己喜歡的書，可是要借出來，必須填好幾張表。學生丙：中午時間短，我本想放學后還可以到圖書館再看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖書館已經(jīng)關門了。學生丁：相比較而言，我現(xiàn)在更喜歡去社區(qū)的圖書館，那里的書大部分都是新近流行的暢銷書。____。（3）調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了借閱者亂涂亂畫、損毀書頁的情況。請你幫圖書管理員寫一句有勸誡作用的警示語。____。20、現(xiàn)在，霧霾的陰影依然籠罩在人們心頭，環(huán)境污染的嚴重程度依然讓人觸目驚心。=下面請你參加以“遠離霧霾世界，還我藍天白云”為主題的綜合性學習活動，完成下列各題。材料1：霧由水汽組成，是近地面層空氣中懸浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能見度降至1公里以下的天氣現(xiàn)象。霾是大量PM2.5等顆粒物漂浮在空氣中，使水平能見度大于1公里但小于10公里的普遍空氣混濁現(xiàn)象。霧霾的主要成分是碳黑、硫酸鹽、硝酸鹽、有機顆粒、飛灰、礦物顆粒、二氧化硫、一氧化碳和各種有機氣體化合物等。這些污染物在空氣中反復循環(huán)，會誘發(fā)糖尿病、癌癥、心血管病、肥胖、免疫系統(tǒng)疾病和呼吸系統(tǒng)疾病，嚴重危害人類健康。材料2：造成空氣嚴重污染的源頭是多方面的，其中包括燃煤、機動車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、市區(qū)揚塵的大量排放、農(nóng)村露天焚燒秸稈、節(jié)假日燃放煙花爆竹等等。天氣擴散條件不利，區(qū)域污染和本地污染影響疊加，又加重了污染程度。材料3：針對大氣污染問題，北京市委、市政府采取了一系列專項治理措施，其中包括：在城區(qū)全面禁止燃放煙花爆竹；大力整治工業(yè)污染，尤其是重點企業(yè)因亂排濫放造成的污染；開展環(huán)保部門綜合督查試點工作，建立環(huán)保監(jiān)管長效機制；自2016年5月1日起，全市行政區(qū)域內(nèi)禁止露天焚燒秸稈等。2016年6月，又啟動了省級生態(tài)城市的創(chuàng)建工作。（1）請從上面幾則材料中概括出兩條主要信息。（每條不超過30字）（2）為遠離霧霾世界，還我藍天白云，請你提出兩條合理化建議。（3）針對農(nóng)村露天焚燒秸稈的突出問題，北京市政府督查室、市環(huán)保局成立了督查組深入農(nóng)村展開巡查。假如你是督查組的一員，遇到一位農(nóng)民老大爺正準備焚燒秸稈，你將怎么勸說他？21、為弘揚中華傳統(tǒng)文化，學校要在奉月舉行“中華茶文化”主題活動。通過了解茶的歷史，增進學生對中國茶文化的了解，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養(yǎng)。你所在的班級選定了“茶文化”這個主題。要向全校師生宣傳茶文化，請你完成下面的任務。(1)在活動過程中，需要小組成員就茶文化的內(nèi)涵從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最終選擇，請你模仿示例，擬出兩個研究選題。例：話說茶的歷史（1）_________________________________________（2）_________________________________________(2)你所在的小組打算就人們喜歡茶的原因進行一次調(diào)查，以下是對幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄。茶樓老板：我們茶樓從環(huán)境設計到經(jīng)營方式都突出了傳統(tǒng)茶文化特色，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦。退休老人；你還別看這茶不起眼兒，醫(yī)生說它既能預防許多老年病。又能對身體起到很好的保健作用。這不，我每天都喝茶!年輕白領：_______________________________________________________________________________________________如果你是那位年輕白領，你會如何說呢?請用簡明、連貫、得體的語言寫下你的理由（100—120字）評卷人得分四、多選題(共4題，共24分)22、給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃绻茏龅竭@些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。②任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。④不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識、。⑤關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。A.①③④⑤②B.⑤④①②③C.②⑤④③①D.③②⑤④①23、下列各項的判斷與分析；正確的兩項是()

A.“粉絲”“草根”“糾結(jié)”“動詞”都屬于名詞。B.短語“食品安全”“撥動心弦”“愚公移山”“振奮精神”的結(jié)構(gòu)完全不相同。C.“我不是一個一遇到困難就后退的懦夫。”這個句子的主干是“我不是懦夫?！盌.“種花好，種菜更好，就是不能種草?！边@個復句的第一層是轉(zhuǎn)折關系。24、選出下列劃橫線字意義和用法相同的兩項：A.趙氏求救____齊B.少益耆食，和____身也C.甚____婦人D.而不及今令有功____國（）與（）相同25、下列有關名著的表述，正確的兩項是（）A.法國作家安托萬?圣?？颂K佩里創(chuàng)作了《小王子》，書中有淡淡的哀愁，也有閃爍的哲理，這使該作品充滿了詩情與智慧。B.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設想跟車一起過“雙壽”。C.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰也當個人對待。在這里，祥子“覺出點人味兒”；不過，他還是覺得曹家給他的工錢確實少了一點，就辭工了。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。評卷人得分五、翻譯(共4題，共40分)26、翻譯下列句子。(1)、今子欲以子之梁國而嚇我邪？(2)、鰷魚出游從容，是魚之樂也。27、翻譯句子。(1)、何苦而不平？(2)、寒暑易節(jié)，始一反焉。28、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)；己所不欲；勿施于人。

譯文：____(2)；不圖為樂之至于斯也。

譯文：____(3)；君子成人之美；不成人之惡。

譯文：____29、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)、風煙俱凈，天山共色。(2)、急湍甚箭，猛浪若奔。(3)、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)30、閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)第二次____本篇作文要求如下：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，將題目補充完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實，立意新穎；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④寫一篇600字以上的記敘文。⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。31、很多時候我們會在現(xiàn)實中迷失自我，但夢是多么的重要。只要不忘記最初最真的我，依舊會有飛翔的沖動。無論逆風順風，一點一點就能沖向天空。讓我們穿過黑夜和迷霧，付諸行動，即刻出發(fā)請以“即刻出發(fā)”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體自選(詩歌除外)，不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。32、愛，如空氣一般圍繞著我們：也許是清晨熱氣騰騰的一碗面條；也許是晚上躡手躡腳加衣的動作；也許是犯錯嚴厲的呵責；也許是哭泣溫暖的擁抱；也許是轉(zhuǎn)背離去的回眸，也許是不想驚擾默默的注視同學們，你在生活感受到了愛嗎？請以愛在_____處（轉(zhuǎn)角、細微、深、平凡、無言、點滴)為題，寫一篇不少于600字的文章?！疽蟆浚?）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、和地名；（3）書寫工整，卷面整潔，卷面分5分；（4）寫出真情實感。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】本題考查學生對詞語的理解及運用的能力?？碱}出現(xiàn)的常見詞語使用錯誤的類型有望文生義、用錯對象、褒貶顛倒等?？忌獪蚀_理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。A項“粗制濫造”指寫文章或做東西馬虎草率，只求數(shù)量，不顧質(zhì)量。符合語境；B項“不以為然”表示不同意或否定。與語境不符；C項“海誓山盟”指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不變。與語境不符；D項“長吁短嘆”形容發(fā)愁的神情。不符合語境。根據(jù)以上分析，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】此題考查學生對文化常識的掌握能力。平時學習時要注重積累，加強記憶。D項《論語》《大學》《孟子》《中庸》并稱“四書”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】此題考查學生對名著知識的積累能力。關于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《湯姆·索亞歷險記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三本書和《朝花夕拾》里《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章有所了解，就能很好答題。C.表述不完全正確，“一起尋蟬蛻”和阿長無關。故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】本題考查學生對語段內(nèi)容的概括能力。解答這類題的關鍵是找中心句，本段落中的中心句就是第一句，后面的敘事是為了表現(xiàn)中心句。所以第一句是對文章內(nèi)容最好的概括。B項符合題意，故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】此題考查的是對偶的辨析。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子，來表達兩個相對應、相近或意思相同的修辭方式。B項不符合對偶的格式。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．文中說：操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時已有殺修之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之．說明曹操并未后悔殺楊修；因為從很長時間曹操就想殺死楊修，只不過是借此機會殺死楊修罷了．

故選：D．

本題考查名著《三國演義》人物形象的把握．

做本題時注意名著人物與具體情節(jié)的把握．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】這首詩前兩句寫送別的凄涼，描繪了蕭瑟秋色書法了與朋友離別的黯然銷魂，也有對友人遭貶的同情與憤慨．【解析】【解答】（1）前兩句意思：陣陣寒風；綿綿細雨將江邊青楓吹打得颯颯作響．遙看水天相接處的楚天，雨中秋色，一片迷蒙．這兩句寫送別的凄涼，雖然全是寫景，更重要的是通過蕭瑟秋色，體現(xiàn)了自己無盡的悵惘．據(jù)此填寫景物特點即可．

（2）這首詩前兩句的景色是凄涼迷蒙的秋景；帶給人一種悲傷的感覺；后兩句抒情，“憐”“相送”等詞語都能夠表達了同情和留戀之情．

答案：（1）蕭瑟；凄涼、迷蒙。

（2）對友人的同情和依依不舍之情．8、一束鮮花鮮花的嬌艷與芬芳【分析】【分析】此題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．【解析】【解答】通讀題干；找出規(guī)律，注意符合句式要求，表達連貫無誤即可．

示例：

給別人一束鮮花；你也會感覺到鮮花的嬌艷與芬芳；

給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實．9、司機拉載沒帶錢的我，我后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢．我買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫我補足了錢．寫出陌生兄長幫我補錢后，我內(nèi)心的無限感動．寫出陌生兄長幫我補錢后，他自然、平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報的心理．【分析】【分析】這篇文章講述了“我”收藏好感的幾件事，通過寫這幾件事，作者表達了幫助是相互的，是可以增值的思想感情．【解析】【解答】（1）該題考查對文章內(nèi)容的理解；這幾段是其中的三件事，能用自己的話概括出來每件事的內(nèi)容，語言要簡潔．

（2）該題考查的是對句子的賞析；先找出句子的修辭方法，即比喻的修辭，再結(jié)合句子突出“溫暖”的主題．

（3）該題考查的是對人物的描寫；采用的描寫方法，能找出神態(tài)描寫和語言描寫，這寫描寫的作用是為了突出人物形象，那我們就可以從生動形象地描寫了司機什么樣的表情和精神出發(fā)去分析．

（4）該題考查的是對詞語在句子中的含義；“滾燙”是對“我”的心理描寫，而“平靜”是對那位陌生兄長的心理描寫，可以再具體地去分析．

（5）該題考查對詞語含義的理解；“增值”的內(nèi)容出現(xiàn)在后面幾段，它的意思是“我”將好感贈與了別人，具體的體現(xiàn)是最后一段“我”的經(jīng)歷中的事件．

（6）該題考查對文章標題含義的理解；我們要從兩個方面去分析，一是“好感”的本來意思，另一層是它所表達的作者的思想感情．

答案：

（1）A．司機拉載沒帶錢的我；我后來遇到他，為表謝意，付了他十倍車錢．

B．我買羊肉泡饃錢不夠；陌生兄長主動幫我補足了錢．

（2）比喻；生動形象地寫出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖．

（3）神態(tài)描寫；語言描寫；生動形象地寫出了司機開始的驚訝和后來樂于幫助我的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機的善良；樂于助人．

（4）“滾燙”寫出陌生兄長幫我補錢后；我內(nèi)心的無限感動；“平靜”寫出陌生兄長幫我補錢后，他自然；平常的表現(xiàn)，突出他助人后不求回報的心理．

（5）“增值”指我將好感贈予了別人．如：我替婦女刷卡；我給乞丐零錢；我為弱者爭辯；我給老者或殘疾者讓座．

（6）“好感”是因人與人之間的幫助而產(chǎn)生的感激和愉悅之情；“好感”是凈世暖心、養(yǎng)性滋仁的溫馨氛圍．10、略

【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】（1）諦聽：＜書＞仔細地聽：屏息～．聆聽：指虔誠而認真地聽??；帶有尊敬的色彩，一般表示下級聽取上級的意見．傾聽：細心地聽取，一般指上級對下級．

（2）流連忘返：留戀得忘記了回去．觸目傷懷：視線接觸到；引起傷感的情緒．視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意．

答案：傾聽；觸目傷懷．11、伊索寓言【分析】【分析】本題是對文學常識和寓言寓意的考查．解答這類試題，首先應該讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事），然后由表及里，整體把握文旨，歸納要點，把握文章真意和作者的真正意圖，最后按照題目要求，整理提取有效的信息．【解析】【解答】（1）本題考查文學常識．學生熟悉了解初中生要閱讀的名著．這則寓言選自《伊索寓言》．

（2）本題考查歸納文章主旨的能力．解答這類試題；首先應該讀懂原文，深入理解文意（作者記敘；議論了哪些方面的事），然后由表及里，整體把握文旨．寓意：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點．（言之成理即可）

答案：

（1）《伊索寓言》

（2）答案示例：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點．（言之成理即可）12、刪去“大約”或者“左右”快捷便捷“主入口”之前加上“設有”城市商社匯【分析】【分析】常見病句類型：

（1）句式雜糅．

（2）搭配不當：①主謂搭配不當．②動賓搭配不當．④修辭語與中心詞搭配不當．

（3）成分殘缺：①缺主語．②缺賓語．

（4）語序不當：①邏輯語序不當．②關聯(lián)詞語序不當．

（5）前后矛盾。

（6）重復啰嗦．

（7）表意不明（歧義）．【解析】【解答】（1）重復啰嗦；刪去“大約”或者“左右”；

（2）用詞不當；將“快捷”改為“便捷”；

（3）成分殘缺；缺謂語，在“主入口”之前加上“設有”．

（4）搭配不當，把“城市”與“商社匯”對調(diào)．“城市”修飾“陽臺”．13、D【分析】【分析】文章采用邏輯順序，首先引出說明對象，接著說明土壤有五顏六色的原因，最后說明土壤五顏六色的作用．【解析】【解答】（1）考查對說明對象的把握．

看題目；首括句、尾結(jié)句或提問式語句．本文的題目就是說明內(nèi)容；說明了土壤為何五顏六色，說明土壤有五顏六色的原因和土壤五顏六色的作用．

（2）考查說明文語言的特點．

該題要抓住句子中起限制；修飾作用的副詞進行賞析；如“一般”．

答題格式：①說明詞語的意思；②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性．

（3）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的．

A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．錯誤．土壤中種子發(fā)芽；根系生長、微生物活動與土壤的溫度有著密切關系；而土壤顏色的不同也會影響土壤溫度．因此不能說土壤中種子發(fā)芽、根系生長、微生物活動與土壤顏色沒有關聯(lián)．

故選D．

答案：

（1）土壤為何五顏六色①土壤五顏六色的原因；②研究土壤顏色的作用．

（2）句中的“一般”是通常；普通的意思；不包括特殊情況；“主要”從范圍上加以限制，起突出強調(diào)的作用．這兩個詞的使用，均體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c．

（3）D三、語言表達(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）本題考查學生擬寫申請書的能力。擬寫申請書，格式是考查的重點。申請書寫作的結(jié)構(gòu)主要由標題、稱謂、正文、結(jié)語和落款這五部分組成。此題可用文體種類“申請書”作標題。稱謂另起行，頂格加冒號的形式寫明接收申請書的單位名稱或領導人的姓名，此處是班主任。正文大概包括三項內(nèi)容。申請內(nèi)容；申請原因、決心和要求。結(jié)語一般是表示敬意的話；如“此致”“敬禮”等。也可寫表示感謝和希望的話，如“請組織考驗”“請審查”“望領導批準”等。落款在右下方署明申請人姓名;并在下面注明年、月、日期。

（2）本題考查語言表達能力。此題是開放性試題；可見仁見智，沒有統(tǒng)一答案，能夠自圓其說即可。圍繞是否建立“圖書角”回答即可。示例一：我贊成建立班級“圖書角”。建立圖書角便于我們利用課余時間進行閱讀；能營造更良好的閱讀氛圍；同時可以培養(yǎng)學生愛心和自我管理的能力等。示例二：我反對建立班級“圖書角”?，F(xiàn)在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，增設“圖書角”影響了學生活動的空間；另外，圖書的借閱和管理也會浪費學生的寶貴時間等。?

（3）①此題考查學生辨析與修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語病。此處關聯(lián)詞語使用不當，應將“只要”改為“只有”。②此題考查的是學生的仿寫能力。仿寫要求做到句式相同，修辭一致，語意連貫，內(nèi)容合理，表述正確。示例：閱讀無法改變一個人人生的起點，但可以改變?nèi)松慕K點?！窘馕觥浚?）略（2）示例一：我贊成班級建立“圖書角”。建立班級圖書角便于我們利用課余時間閱讀；能營造良好的閱讀氛圍；同時可以培養(yǎng)學生的愛心和自我管理的能力等。示例二：我反對建立班級“圖書角”。現(xiàn)在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身比較狹小，增設“圖書角”影響學生活動的空間；圖書的借閱和管理也會浪費學生的寶貴時間。（3）①只要只有②示例：閱讀無法改變一個人人生的起點，但可以改變?nèi)松慕K點。15、略

【分析】①到不當；將“場面”改為“局面”；

②句子成分殘缺；缺少賓語中心語，在“基礎扎實”后加上“的人”；

③語序顛倒；將“細致的五年調(diào)查”改為“五年的細致調(diào)查”；

④語意重復；刪去“無數(shù)”或“大量”均可．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】場面；局面；基礎扎實；的人；細致的五年調(diào)查；五年的細致調(diào)查；無數(shù)或大量16、略

【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時多閱讀，增加語感?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)③“只有”改為“只要”。(2)⑦改為“受過大大小小不計其數(shù)的挫折”。(3)⑩刪去“過上”。17、略

【分析】【解析】試題分析：注意文字的書寫，“志”不為“致”，“漸”不為“慚”，“鵲”不為“雀”，“衰”不為“哀”，“竭”不為“揭”，“化”不為“花”，“悄”不為“稍”。考點：古詩名句識記?！窘馕觥俊敬鸢浮?.志在千里2.亂花漸欲迷人眼3.鐵馬冰河入夢來4.明月別枝驚鵲5.再而衰，三而竭6.落紅不是無情物，化作春泥更護花7.正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖18、略

【分析】本題考查學生的仿寫句子的能力。這是一道開放性語言運用試題，沒有統(tǒng)一答案。解答時，只要認真觀察例句，注意例句的句式、修辭、內(nèi)容上的特點及要求，仿寫與例句一致即可。仿句只要使用比喻的修辭手法，從反面寫出“書籍”和“智慧”的重要作用即可。如：植物沒有土壤；航船沒有舵手?！窘馕觥渴纠褐参餂]有土壤；航船沒有舵手。19、略

【分析】本題考查學生的綜合性學習能力。（1）本題考査學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。閱讀圖表，將主要信息提取出來進行概括表達。解答時在仔細審題的基礎上（借閱圖書情況），根據(jù)觀察所得，結(jié)合標題、圖表中相關所占的比例，運用比較、分析、綜合的思維方法進行思考，分析出表中有關材料的相互聯(lián)系，圍繞“借閱圖書”這一主題，用簡潔的語言寫出自己的發(fā)現(xiàn)。示例：年級越高借閱量越大，最受喜愛前三名的圖書依次是文學類、體育類和科技類。（2）本題考查學生語言的概括能力。解答時要針對題干要求，結(jié)合學生的訪談記錄，概括出學校圖書館存在的問題。注意語言表達要簡明、得體。示例：找書不方便；借書手續(xù)多；開館時間短；暢銷圖書少。（3）本題考查學生語言的表達能力。警示標語是用簡潔的語言表達一個意思從而達到勸誡作用的目的。標語要簡潔，有號召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。本題是為了警戒學生亂涂亂畫、損毀書頁。示例：要像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍。愛護書籍每一頁，熏陶心靈每一刻。【解析】（1）示例：年級越高借閱量越大，最受喜愛前三名的圖書依次是文學類、體育類和科技類。（2）找書不方便；借書手續(xù)多；開館時間短；暢銷圖書少。（3）示例：要像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍。愛護書籍每一頁，熏陶心靈每一刻。20、略

【分析】（1）此題考查學生對材料主要信息的理解概括能力。解答此類題，首先要認真閱讀文本，把握文本內(nèi)容；然后根據(jù)題目要求,篩選出有效信息，加以概括整合即可。這三則材料表達的主要信息是：霧霾會誘發(fā)多種疾病，嚴重危害人類健康；北京市針對大氣污染問題，采取了一系列專項治理措施。（2）此題考查學生解讀材料并表達合理建議的能力。這是一道開放性試題，沒有統(tǒng)一的答案，只要圍繞資料和題目要求，提出的建議合理即可。比如：①綠色出行，提倡坐公交、騎車或步行。②禁止燃放煙花爆竹。③積極宣傳環(huán)保理念。（3）此題主要考查學生的口語交際能力。解答勸說類題目，先要稱呼和禮貌用語；然后針對被勸著的錯誤言行來分析。勸說時語言要委婉，動之以情、曉之以理。比如：老爺爺，您好！您知道嗎，焚燒秸稈會造成嚴重的大氣污染，危害您和他人的身體健康。再說，我市正在創(chuàng)建省級生態(tài)城市，您焚燒秸稈，還會影響我市的創(chuàng)建工作。請您不要燒，好嗎？【解析】（1）示例：①霧霾會誘發(fā)多種疾??；嚴重危害人類健康。②北京市針對大氣污染問題，采取了一系列專項治理措施。

（2）示例：①綠色出行；提倡坐公交；騎車或步行。②節(jié)假日不燃放煙花爆竹。③積極宣傳環(huán)保理念。

（3）示例：老爺爺，您好！您知道嗎，焚燒秸稈，會造成嚴重的大氣污染，危害您和他人的身體健康。再說，我市正在創(chuàng)建省級生態(tài)城市，您焚燒秸稈，還會影響我市的創(chuàng)建工作。請您不要燒，好嗎？21、略

【分析】此題考查的語文綜合性實踐能力。解答此類試題，平時要多參與活動，多交流，勤練習，善總結(jié)。本題具有開放性，只要緊扣活動主題，結(jié)合生活實踐和現(xiàn)有條件，仿照示例擬出選題即可。示例：（1）茶的要用價值；（2）中國茶道藝術。?

題考查學生口語交際的能力。做這類題型的方法是：首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思，注意語言必須表達得體。開放性試題，言之有理即可。年輕白領一般都是知識分子，說話有條理。示例：我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時，坐下來喝喝茶，就會感覺放松不少，心情也不那么煩躁了。當然，平時如果能經(jīng)常喝茶，在日常喧囂之中尋找一刻寧靜，品嘗著香茗，將會有益身心。三五好友，小聚喝茶，比喝酒高雅，比空聊有情致，既增進友情，又有益身心，何樂而不為？?【解析】【小題1】示例：（1）茶的要用價值；（2）中國茶道藝術?！拘☆}2】我也喜歡上了喝茶。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時，坐下來喝喝茶，就會感覺放松不少，心情也不那么煩躁了。當然，平時如果能經(jīng)常喝茶，在日常喧囂之中尋找一刻寧靜，品嘗著香茗，將會有益身心。三五好友，小聚喝茶，比喝酒高雅，比空聊有情致，既增進友情，又有益身心，何樂而不為？四、多選題(共4題，共24分)22、C【分析】此題考查學生排列句序的能力。作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容，然后結(jié)合文段中的關鍵詞句，或內(nèi)在聯(lián)系，作出回答即可。排序類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，并據(jù)此進行句間連綴排列。閱讀本段文字可知，此文段是關于“創(chuàng)造力”的論述，句②指出了論述的話題“創(chuàng)造力”，應置于首位；句⑤回答的是“如何才能培養(yǎng)創(chuàng)造力？”“關鍵是”，故應緊接句②之后；句④是具體論述如何保有好奇心，應放在句⑤的后面；句③進一步針對“好奇心”展開論述，應放在句④的后面；句①“這些”是關鍵信息，指代上文中的內(nèi)容，是對文段的總結(jié)，應放在最后。故選C。【解析】【答案】C23、CD【分析】此題考查學生辨析詞性、短語類型、句子成分、復句類型的能力。詞性指以詞的特點作為劃分詞類的根據(jù)，現(xiàn)代漢語的詞可以分為12類。實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞；虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。根據(jù)各詞性的特點做出判斷即可。辨析短語類型，先了解常用的短語類型有并列短語、偏正短語、動賓短語、述補短語、主謂短語、“的”字短語、“所”字短語、復指短語、介賓短語、方位短語、量詞短語等；再根據(jù)構(gòu)成短語的詞語的詞性及詞語間的意思綜合判斷。尋找句子主干，先明確句子的主要成分（主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語）及各成分所在的位置，再找出主語、謂語和賓語，去掉其它修飾成分。復句由兩個或兩個以上意義相關，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。主要類型有：并列復句、遞進復句、承接復句、選擇復句、轉(zhuǎn)折復句、因果復句、條件復句、假設復句等。掌握相關復句的特點及常用的關聯(lián)詞，就能很好區(qū)分。知道了這些，回答這道題就不難了。A.分析不正確，“糾結(jié)”是動詞；B.分析