2025年人教A版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、在載玻片上畫一個“b”符號，用低倍鏡觀察時，在視野內所見的圖像是A.bB.qC.pD.d2、選用下列哪種反光鏡和光圈的組合，顯微鏡的視野最明亮（）①大光圈②平面反光鏡③小光圈④凹面反光鏡．A.①②B.②③C.③④D.①④3、下列屬于生物的是（）A.恐龍骨骼B.珊瑚C.珊瑚蟲D.鐘乳石4、人體最重要的供能物質是（）A.蛋白質B.糖類C.脂肪D.維生素5、當人們去體檢或去醫(yī)院看病時，常常需要抽血做血常規(guī)的檢查，護士抽血時選擇的血管是（）A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.都可以6、新鮮骨能燃燒，說明骨中含（）A.無機物B.脂肪C.蛋白質D.有機物評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、肺泡內的氣體進入血液；需經(jīng)過（）細胞，共（）層細胞膜．

A.一層。

B.三層。

C.兩層。

D.四層。

8、血壓達到最大值時；心臟與其所聯(lián)的血管之間的血液流向（）

A.靜脈→心房。

B.心房→動脈。

C.心室→動脈。

D.動脈→心室。

9、一株綠色開花植物要形成果實和種子；一般必須完成的兩種生理活動是（）

A.開花。

B.傳粉。

C.分泌。

D.受精。

10、下列各項中屬于食物鏈的是（）A.草→食草昆蟲→細菌B.小雞→老鼠→貓頭鷹C.玉米→蝗蟲→鳥D.水稻→稻螟蟲→青蛙11、在調查校園生物種類的活動中，不正確的做法是（）A.事先設計好調查表B.將喜歡的生物如實記錄，其他忽略C.將珍稀的植物葉片采摘下來留作紀念D.小組合作進行調查12、下列各結構中，屬于器官的是（）A.一塊西瓜皮B.一顆西瓜子C.一片西瓜葉D.一株西瓜苗13、下列有關森林古猿進化成人類的敘述，不正確的是（）A.由于森林的大量消失，部分森林古猿不得不下到地面上生活B.下到地面上生活的森林古猿，其身體向直立行走方向發(fā)展C.森林古猿之間在下到地面上之前就有了本質的區(qū)別D.類人猿是人類的祖先評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、如圖是觀察血涂片時視野的一部分；據(jù)圖回答問題．

（1）有促進止血，加速凝血作用的是____]____．

（2）患急性炎癥時數(shù)目會增多的是[____]____．

（3）輸送氧的是[____]____，電子顯微鏡下觀察它的形態(tài)是____．

（4）①和②在結構上的區(qū)別是____．

15、右圖表示光合作用過程中；原料和產(chǎn)物的運輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進行光合作用的主要器官是____；

（2）圖中箭頭②表示由根吸收的____通過木質部的____管由下往上運輸進入葉片；作為光合作用的原料。

（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的____通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管________填方向)運輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的____平衡。16、儲藏蔬菜或水果時，一般都采用較低的溫度，這主要因為______．17、下表表示某同學在進行“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計的部分實驗，請根據(jù)他的實驗設計和加碘液后應出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說明：。試管編號加入材料水溫（℃）恒溫時間（分鐘）加碘液后的現(xiàn)象1饅頭碎屑+唾液2mL9010A2饅頭碎屑+唾液2mL1010B3饅頭碎屑+唾液2mL3710C4饅頭碎屑+清水2mL3710D（1）在1～4號試管中分別加入實驗材料后，為使實驗現(xiàn)象更加明顯，應采取的操作方法是____（2分）．

（2）表中C：____，原因是____（2分）．

（3）表中A和B都可能：____，原因是____（3分）．

（4）比較1～4四組實驗的過程和分別出現(xiàn)的現(xiàn)象A～D，經(jīng)過認真分析，得出的結論是：____（2分）．18、仔細觀察比較菜豆種子和玉米種子的結構圖；據(jù)圖回答：

（1）菜豆種子和玉米種子都具有的結構是____和____．

（2）圖中菜豆種子的胚包括[____]____、[____]____、[____]____、[____]____等．

（3）如果往玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，變成藍色的結構的是圖中的[____]____，它是否屬于胚的結構？____．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是____．

（4）請你回憶自己實驗時所觀察到菜豆種子和玉米種子的結構，寫出玉米種子與菜豆種子最大的區(qū)別是____．

19、如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖；請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）影響該生態(tài)環(huán)境的非生物因素有____、____、____和____．

（2）圖中直接影響兔生活的因素有____．

（3）一段時間內，人們?yōu)榱吮Ｗo農作物，大量消滅昆蟲和兔，則____的數(shù)量會明顯減少．

（4）為了獲得更高的產(chǎn)量，人們使用更多的化肥和農藥．這樣做的危害是____．

（5）禾谷類植物是種子植物中的____植物，又叫____植物．

20、如下圖所示是人體生殖發(fā)育的部分過程示意圖，請分析回答：（1）圖中[1]所示的器官是卵巢，其作用是____________和_________________。（2）卵細胞與精子在[]______________中相遇受精，形成______________。（3）受精卵植入母體的[5]_____________中繼續(xù)發(fā)育成胎兒，胎兒一般要在母體中_____________周才能發(fā)育成熟。最后通過圖中[]_____________產(chǎn)出，這一過程叫分娩。（4）當女性的一側的卵巢發(fā)生病變被切除，她還有生育功能嗎？_____________,原因是_____________________________________________________________________。21、【題文】生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這就形成了____。一個生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈，彼此交錯，形成了____。22、某同學學習了開花結果后；想觀察玉米是怎樣結出果實和種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其他植物的花粉進行授粉的玉米，沒有結出果實和種子．于是他產(chǎn)生了疑問：植物體要結出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？

（1）請問：根據(jù)實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗，應該做出的假設是____．

（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成數(shù)量相等、長勢相近的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是防止____的發(fā)生．

（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．請你預測，能夠形成果實的一組是____．

（4）實驗中設計另一組的意義是____．

（5）這種實驗不能只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能局限用一種植物進行實驗，請說出其中的道理____評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)23、植物體內的輸導組織貫穿植物體全身，從而完成物質的運輸。（）24、只要外界條件適宜，種子就能夠萌發(fā)．______（判斷對錯）25、要使視野中位于右上角的圖象移到中央，應把玻片向左下角移動．______（判斷對錯）26、觀察時，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本．該過程應用左眼一直注視目鏡．______（判斷對錯）評卷人得分五、連線題(共2題，共14分)27、請將花各部分結構與其所發(fā)育成的果實的相應部分用線連接起來：。①子房壁____種皮②子房____胚③胚珠____種子④珠被____果實⑤受精卵____果皮28、【題文】請將下列顯微鏡的結構與其功能用線連接起來。（共5分；每線1分）

評卷人得分六、綜合題(共2題，共6分)29、【題文】學貴有法。在生物學學習中；我們可以借鑒下列一些學習方法：

（1）圖表歸納法。

某同學在復習中畫了一系列圖；請仔細觀察圖1；圖2，然后回答問題：

①圖1可表示染色體；DNA、基因三者的關系；其中B可代表＿＿＿＿；圖2中的空格內需填＿＿＿＿。

②生殖；遺傳、變異是生物的基本特征。生物的遺傳和變異是通過＿＿＿＿實現(xiàn)的。

（2）閱讀理解法。某同學在課外看到兩則材料：

材料一：蚊子在吸血前；先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的。

此材料說明：＿＿＿＿。

材料二：植物根毛細胞的細胞壁極??；液泡大；適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現(xiàn)象在生物體中很普遍。

此材料說明：＿＿＿＿。

（3）實驗探究法。

某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”；開展了以下研究活動。

（一）查閱資料：

資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后；因含汞；鉛、銅等有害物質造成水質污染。

資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物；在美化水體景觀；凈化水質、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

（二）設計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

綜合上述有關內容；請完善下列探究活動：

①表中B；D兩組對照可得出的實驗結論是＿＿＿＿。

②為探究廢電池是否會污染水質；則應選擇＿＿＿＿進行對照實驗。

③該實驗設計中明顯的不足之處是＿＿＿＿。

（三）實驗反思：

④滿江紅屬蕨類植物；與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結構是具有真正的＿＿＿＿。

⑤滿江紅生活在水中；能凈化水質，這充分體現(xiàn)〖＿＿＿＿（用生物與環(huán)境的關系解釋）。

（四）交流討論：

廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理。30、【題文】下圖代表細胞的某些生理過程。請回答：

（1）從A到D；細胞的數(shù)目增加，該過程屬于細胞________，結果產(chǎn)生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質________（選填“減半”或“不變”）；從圖中D到EFGH的過程屬于細胞________，其結果是形成了不同的組織。

（2）人體有四大組織；不同組織有機地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現(xiàn)胃痛；胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織。

a.胃痛說明可能有________組織；

b.胃痙攣說明可能有________組織；

c.胃出血說明可能有________組織。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】試題分析：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“b”旋轉180度后得到的是“q”．故選：B考點：此題考查的是使用顯微鏡和制作臨時裝片．【解析】【答案】B2、D【分析】試題分析：顯微鏡的反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，凹面鏡有聚光的作用，大光圈能使反射光線進入鏡筒的多，所以大光圈和凹面鏡使顯微鏡的視野最明亮?？键c：此題考查的知識點是顯微鏡的使用步驟，意在考查學生對顯微鏡的操作能力。依據(jù)顯微鏡的對光步驟分析作答?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細胞構成的．恐龍骨骼；珊瑚、鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物；珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物．

故選：C．

【分析】此題考查的是對生物和非生物的判斷能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答時結合題意從生物的特征切入．4、B【分析】解：人體進行生理活動所需要的能量；主要由食物中的糖類供給．糖類是人體進行生理活動的主要能源，人體所需的能量70%都來自于糖類．蛋白質是構成人體細胞的基本物質，與人體的生長發(fā)育和細胞的修復以及更新有重要作用；脂肪是人體內備用的能源物質，一般儲存在皮下備用；維生素既不參與構成人體細胞，也不為人體提供能量．可見B符合題意．

故選：B

食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的．其中有三類能夠供給人體能量即糖類、脂肪、蛋白質，糖類是最主要的供能物質．據(jù)此作答．

關鍵點：糖類是最重要的供能物質．【解析】B5、B【分析】略。

【解析】B6、D【分析】解：骨的成分包括有機物和無機物；常用煅燒法和鹽酸脫鈣法來驗證．

鹽酸脫鈣法：將魚的肋骨浸泡在15%的鹽酸中；無機物在與鹽酸發(fā)生化學反應是能被溶解出來，剩余的物質是有機物，骨這時會變的柔韌，骨能對折彎曲，稱為骨的脫鈣．

煅燒法：將魚骨用火燒；有機物能燃燒，且有焦糊的味道，剩余物為無機物不易燃燒，骨會慢慢變成灰白色，變得脆硬，用鑷子輕敲煅燒后的骨，骨會碎裂，為骨的煅燒．

故選：D

骨的成分包括有機物和無機物；其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，據(jù)此答題．

解答此類題目的關鍵點是：有機物能燃燒，無機鹽溶于某些酸．【解析】D二、多選題(共7題，共14分)7、CD【分析】

肺泡中的氣體進入血液要穿過肺泡壁和毛細血管壁；肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成的，每穿過一層細胞要穿過兩層細胞膜．

故選：C；D

【解析】【答案】本題考查肺泡內的氣體交換．

8、AC【分析】

心室收縮時；心房與心室之間的房室瓣關閉，心室與動脈之間的動脈瓣打開，心室內的血液進入動脈，此時動脈血壓達到最高值．心房的血只能進入心室而不能進入動脈，動脈的血液不能進入心室，由于動脈瓣的存在不能倒流，只能有心室流向動脈．心室收縮同時心房舒張，靜脈血流回心房．

故選：A；C

【解析】【答案】我們說的血壓一般指的是體循環(huán)的動脈血壓；在上臂的肱動脈處可測得．

9、BD【分析】

花粉從花藥里散落出來落在雌蕊的柱頭上的過程叫傳粉；綠色植物果實種子的形成過程是開花以后經(jīng)過傳粉和受精后，花的雄蕊花瓣雌蕊的柱頭和花柱枯萎脫落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，其中的受精卵發(fā)育成胚，受精的極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實，所以，一株綠色開花植物要形成果實和種子，一般必須完成的兩種生理活動是傳粉和受精．

故選：BD

【解析】【答案】本題考查的知識點是傳粉和受精．根據(jù)果實和種子的形成過程解答．

10、CD【分析】解：A；細菌是分解者；而食物鏈不包括分解者；

B；小雞是動物屬于消費者；而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；

C；該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關系；

D；該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關系．

所以；食物鏈正確的是玉米→蝗蟲→鳥；水稻→稻螟蟲→青蛙．

故選：C；D

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者。

解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．【解析】【答案】CD11、BC【分析】解：A；調查時首先要明確調查的目的和調查對象；制定合理的調查方案，A正確；

B；調查是一項科學工作．對你所看到的生物；不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄．不能僅憑個人好惡取舍，B錯誤；

C；不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境；特別是要保護珍稀物種，C錯誤；

D；調查過程中要分組合作進行調查；D正確．

故選：BC．

調查是科學探究常用的方法之一；對森林資源進行清查；人口普查等都是調查；調查時首先要明確調查的目的和調查對象，制定合理的調查方案，有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．

調查是一項科學工作．對你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄．不能僅憑個人好惡取舍；不要傷害動植物和破壞生物的生存環(huán)境；注意安全．【解析】BC12、BC【分析】解：綠色開花植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體。綠色開花植物體結構功能的基本單位是細胞；由細胞分化形成不同的組織，有保護組織；營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等；由不同的組織按照一定的順序構成具有一定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官；由六大器官構成一個完整的植物體。

A是西瓜皮；屬于保護組織；B一粒西瓜子就是一個種子，屬于器官；C西瓜的葉子，屬于器官；D西瓜苗是植物體。

故選：BC。

此題考查的知識點是器官；解答時可以從綠色開花植物體的結構層次和器官的概念方面來切入。

解答此類題目的關鍵是熟知綠色開花植物體的六大器官?！窘馕觥緽C13、CD【分析】解：A；由于環(huán)境的變化；森林古猿朝兩個方面進化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等。另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的原因被迫下到地面上來生活，由臂行慢慢向直立行走發(fā)展，慢慢的進化成了人類，敘述正確；

B；森林古猿之間在下地之前；都以樹棲生活為主，本質區(qū)別不大，敘述錯誤；

C；下到地面上生活的森林古猿；其身體由臂行向直立行走方向發(fā)展，敘述正確；

D；在整個進化過程中；是環(huán)境對森林古猿進行了選擇，決定了森林古猿的進化方向，敘述正確。

故選：CD。

人類起源森林古猿；在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生，最關鍵的是直立行走。

了解人類的起源，明確森林古猿下地生活的原因是由于森林大量消失等環(huán)境條件的改變?！窘馕觥緾D三、填空題(共9題，共18分)14、③血小板②白細胞①紅細胞兩面凹的圓餅狀紅細胞沒有細胞核，白細胞有細胞核【分析】【解答】（1）皮膚內的血管受損后；血液中的血小板會在出血的傷口處聚集成團；同時，血小板破裂所釋放的一些物質，能夠促使血液凝固成塊，這兩種情況都可以堵塞傷口而止血．可見，血小板有止血和加速凝血的功能．

（2）身體某處受傷；病菌侵入時，有些白細胞可以穿過毛細血管壁，聚集到受傷的部位，吞噬病菌，同時，傷口周圍出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，叫發(fā)炎；人體發(fā)生炎癥或其他疾病時，血液內白細胞的總數(shù)增多；

（3）如果用顯微鏡觀察人體的血涂片；在視野中數(shù)量最多的是A紅細胞，它的細胞中沒有細胞核，呈兩面凹的圓餅狀．

（4）紅細胞無細胞核；呈兩面凹的圓餅狀；白細胞有多種，有細胞核，比紅細胞大，數(shù)量少；因此①和②在結構上的區(qū)別是紅細胞沒有細胞核，白細胞有細胞核．

故答案為：（1）③血小板；

（2）②白細胞；

（3）①紅細胞；兩面凹的圓餅狀；

（4）紅細胞沒有細胞核；白細胞有細胞核。

【分析】血液分為兩部分：血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板；它們具有不同的功能．圖示中①紅細胞，②白細胞，③血小板．15、葉水分和無機鹽導管氧氣自上而下碳—氧【分析】【解答】（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，葉片的葉肉細胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉。

（2）由光合作用的概念結合圖形可知；箭頭②表示由根吸收的水通過木質部的導管由下往上運輸進入葉片，作為光合作用的原料。

（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中；可見綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡。

（4）綠色植物的光合作用；維持了生物圈中的碳-氧平衡，但是現(xiàn)在，人們?yōu)榱艘患核嚼?，濫砍亂伐，使得植被減少，降低了植物的光合作用，使得其維持生物圈中的碳-氧平衡的能力下降，其次大量燃燒含硫量高的煤以及機動車尾氣的排放，產(chǎn)生大量的二氧化碳，產(chǎn)生了溫室效應，使生物圈正受到碳氧平衡失調的威脅。

【分析】此題為基礎題，難度一般，解答此題的關鍵是理解并掌握光合作用的有關知識。16、在較低溫度時，呼吸作用減弱【分析】解：溫度：溫度能影響呼吸作用；主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，在儲藏蔬菜或水果時，一般都采用較低的溫度，這主要因為在較低溫度時，呼吸作用減弱，可以減少呼吸作用對有機物的消耗，延長保鮮時間．

故答案為：在較低溫度時；呼吸作用減弱．

細胞內有機物在細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分；溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響．【解析】在較低溫度時，呼吸作用減弱17、略

【分析】

（1）為了使唾液淀粉酶于饅頭中的淀粉混合均勻；應對實驗材料進行充分攪拌．

（2）3號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖；因此滴加碘液后不變藍．

（3）1號試管溫度過高；2號試管溫度過低，都使唾液淀粉酶的活性受到影響，使淀粉沒有被分解或分解不徹底，因此滴加碘液后會變藍色．

（4）比較3號試管和4號試管的實驗現(xiàn)象可知；唾液淀粉酶在適宜溫度下對淀粉有分解作用，比較3號試管和1號試管的實驗現(xiàn)象可知，高溫會使唾液淀粉酶的活性喪失，比較3號試管和2號試管的實驗現(xiàn)象可知，低溫會抑制唾液淀粉酶的活性，通過以上實驗結果可知，唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進淀粉的分解．

故答案為：（1）將各試管中的材料充分攪拌。

（2）不變藍；淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了。

（3）變藍；1號試管溫度過高；2號試管溫度過低，唾液淀粉酶的活性都受到影響。

（4）唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進淀粉的分解。

【解析】【答案】該實驗設置了三組對照實驗；它們是3號試管和4號試管；3號試管和1號試管、3號試管和2號試管，實驗變量分別是唾液、溫度、溫度，分別探究了唾液對淀粉的消化作用、低溫即高溫對唾液淀粉酶活性的影響．加碘液后的實驗現(xiàn)象分別為A變藍色，B變藍色，C不變藍，D變藍色．

18、略

【分析】

（1）菜豆種子和玉米種子都包括3種皮和胚；胚是種子的重要部分．

（2）菜豆種子的胚包括4胚芽（將來發(fā)育成莖和葉）；1胚軸（將來發(fā)育成連接莖與根的部分）、2胚根（將來發(fā)育成根）和5子葉四部分．

（3）由于玉米種子的胚乳中含有大量淀粉；如果往玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，會變成藍色．但它并不屬于胚的一部分．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是胚根。

（4）最主要的不同是子葉的數(shù)目（菜豆種子的子葉2片；玉米種子的子葉1片）；營養(yǎng)物質的貯存結構（菜豆種子的營養(yǎng)物質儲存在子葉中；玉米種子的營養(yǎng)物質儲存在胚乳中）、有無胚乳等（菜豆種子沒有胚乳）．

故答案為：（1）種皮胚（2）4胚芽1胚軸2胚根5子葉（3）7胚乳否胚根（4）菜豆種子無胚乳；有兩片子葉，玉米種子有胚乳，只有一片子葉．

【解析】【答案】題考查菜豆種子和玉米種子結構的異同．菜豆種子和玉米種子都包括種皮和胚；胚是種子的重要部分，都包括胚芽；胚軸、胚根和子葉四部分．從圖中我們會發(fā)現(xiàn)1和10為胚軸、2和11為胚根、5和8是子葉、4和9是胚芽、3是種皮、6是果皮和種皮、7是胚乳、．

19、略

【分析】

（1）環(huán)境中的陽光；空氣、水、溫度、土壤和一定的生存空間等非生物因素對生物的生活都會有影響．比如陽光不僅影響植物的生存；還影響植物的分布．同時還影響動物的分布和生長發(fā)育．再如地球上溫度變化范圍較大，真正適合生物生存的溫度范圍較小，過熱或過冷的環(huán)境都會影響生物的生存和發(fā)育．

（2）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；空氣、土壤、溫度、水等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種（這片田野里的其它兔子）和不同種的生物個體（田野里的昆蟲、其他種類的植物、細菌、真菌、病毒等）．

（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力；食物鏈中的生物是相互制約；相互依賴的，一種生物數(shù)量的變化會導致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應的變化．一段時間內，人們?yōu)榱吮Ｗo農作物，大量消滅昆蟲和兔，則鳥由于食物減少而數(shù)量減少．

（4）農作物需要的營養(yǎng)元素是有限的；施用較多的化肥，不但作物不能完全吸收，造成經(jīng)濟浪費，而且還會造成環(huán)境污染；化學農藥嚴重污染水體；大氣和土壤，因此，農業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥、農藥，特別是含磷洗衣粉的使用造成水體的富營養(yǎng)化．是造成環(huán)境體污染的重要原因．

（5）種子植物根據(jù)葉脈形狀可分：單子葉植物和雙子葉植物．它們都屬于種子植物中的被子植物；都能產(chǎn)生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，葉脈多為網(wǎng)狀脈．根據(jù)莖中有無形成層可分草被植物和木本植物．禾谷類植物莖包括表皮；薄壁細胞、維管束，其中維管束由韌皮部和木質部組成，沒有形成層．因此又叫草被植物．

故答案為：（1）陽光；空氣；水；溫度等。

（2）光；空氣、土壤、溫度、水等非生物因素；以及影響某種兔子生活的其他所生物，包括同種（這片田野里的其它兔子）和不同種的生物個體（田野里的昆蟲、其他種類的植物、細菌、真菌、病毒等）

（3）鳥。

（4）施用較多的化肥；不但作物不能完全吸收，造成經(jīng)濟浪費，而且還會造成環(huán)境污染；化學農藥嚴重污染水體；大氣和土壤，因此，農業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥、農藥，特別是含磷洗衣粉的使用造成水體的富營養(yǎng)化．

（5）單子葉；草本。

【解析】【答案】本題綜合考查了生物與環(huán)境的相互影響；生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)；大量使用化肥和農藥的危害；植物的分類等知識．結合相關知識及圖示分析解答．

20、略

【分析】女性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素的器官是卵巢，在輸卵管里精子和卵細胞的結合過程叫做受精，受精卵的形成意味著一個新的生命誕生了；胎兒發(fā)育的場所是子宮，胎兒在母體發(fā)育的時間是280天，成熟后由母體的陰道產(chǎn)出的過程叫分娩；卵巢有兩個，左右各一個，切除了一側還有另一側的卵巢具有生育功能?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）產(chǎn)生卵細胞分泌雌激素（2）2輸卵管受精卵（3）子宮內膜404陰道（4）有女性的卵巢左右各一個，切除了一側還有另一側的卵巢具有生育功能。21、略

【分析】【解析】

試題分析：生產(chǎn)者和消費者之間；由于吃與被吃的營養(yǎng)關系而形成食物鏈．如草被兔吃，兔吃草，兔被鷹吃，鷹吃兔，就構成了食物鏈：草→兔→鷹．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．如鷹吃兔，鷹吃蛇，蛇吃鼠，鷹吃鼠，鼠；兔吃草，狐吃鼠和兔，就有5條（草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→狐、草→兔→鷹、草→兔→狐）食物鏈相互交錯就形成了一個食物網(wǎng)．在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內，鷹吃兔，兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動【解析】【答案】食物鏈；食物網(wǎng)．22、植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性甲組玉米乙組作為對照組該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性【分析】【解答】（1）提出問題后；根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的假設是：植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉．

（2）設計實驗的方案；包括選擇材料；設計方法步驟等．實驗過程中，重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．．

（3）設置對照實驗；實驗變量是否是同種植物的花粉，分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組是甲組玉米．

（4）要設計另一組的意義是乙組作為實驗對照組．

（5）使實驗結果具有說服力．通過重復實驗；或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性．

故答案為：（1）植物體要結出果實和種子；一定要授同種植物的花粉。

（2）將所有雄花去掉；并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性。

（3）甲組玉米。

（4）乙組作為對照組。

（5）該實驗通過針對不同植物的多次實驗；避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性。

【分析】植物體要結出果實和種子；一定要授同種植物的花粉為載體，考查學生運用所學的生物學知識，分析解決生產(chǎn)實踐中新問題的能力．明確實驗目的，確定實驗原理．遵循單一變量的實驗原則，選擇實驗材料，設計實驗步驟，預測實驗結果．

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．四、判斷題(共4題，共16分)23、√【分析】試題分析：植物體內的輸導組織有導管和篩管組成，導管和篩管像細長的細絲從植物的根到莖、葉、花、果實（如桔子瓣上的脈絡）和種子（種臍是輸導組織進入種子的痕跡）都有分布，因此植物體內的輸導組織貫穿植物體全身，從而完成物質的運輸?？键c：本題考查的是植物的幾種主要組織及功能?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?4、×【分析】解：種子萌發(fā)的條件分為自身條件和外界條件．自身條件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質；外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣；并不是只要外界條件適宜，種子就能夠萌發(fā)．

故答案為：×

種子萌發(fā)的條件包括外界條件和內部條件．

解題的關鍵是知道種子萌發(fā)的條件．【解析】×25、×【分析】解：物像在顯微鏡視野的右上角；物像應該向左下角移動才能到達視野正中央．顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．因此，要使視野中位于右上角的圖象移到中央，應把玻片向右上角移動而不是向左下角移動，所以題干的說法不正確．

故答案為：×

在顯微鏡中成的像是倒像；如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標本的左下方，所以要移到中央，應向右上方移動．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央．

關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反【解析】×26、×【分析】解：用顯微鏡觀察時；把要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止，此時眼睛一定要看著物鏡，以免物鏡撞壞玻片標本；然后一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

故答案為：×

當鏡筒下降的時候；如果只注視目鏡，我們看