2024-2025學年九年級語文下冊第二單元單元測試卷（含解析）

第二單元

A卷?基礎考

點卷(5一6時間15分鐘滿分20分

課)

為豐富同學們的生活，九⑴班舉辦了“漫步語林”的闖關活動，小金同學想

邀請你一同漫步,步步闖關。

1.【字音園地】下列選項中，加點字注音無誤的一項是()(2分)

A.踱步(du6)夾襖(ji?)擰巴(ning)

B.擦拭(shi)侍候(ci)間或(jidrn)

C.嘮叨(16。)恐嚇(xid)魁梧(kui)

D.哄笑(hdng)頹唐(tui)葷菜(htln)

2.【字形陷阱】下列選項中，沒有錯別字的一項是()(2分)

A.綽號婉惜卑賤B.旗織溫情傷疤

C.惦記荒唐坎肩D.篩子筆硯亂篷篷

3.【詞語擂臺】下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()(2分)

A.烈日當空,花園里的花兒宜拉著腦袋,一副無精打采的樣子。

B.無緣無故被母親訓斥了一番，他十分委屈,不知道自己做錯了什么。

C.隨著科技的飛速發(fā)展,人類登上月球這種曾被認為異想天開的事情已經(jīng)成為現(xiàn)

實。

D.我們永遠存在于時間的漩渦中，我們永遠也無法超越和擺脫時間,這是不屑置

辯的。

4.【病句診所】（2023?成都中考）下列語句中沒有語病的一項是（）（2分）

A.經(jīng)過激烈的比賽，中國隊奪得了2023年世界乒乓球錦標賽所有項目的冠軍。

B.四川博物院開展和策劃的文博體驗活動,讓參與者真切地感受到文物的魅力。

C.共享單車智慧化管理,可以精準調度車輛,能很大程度上解決車輛分布不合理。

D.成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量,為家庭教育服務,營造有利于未成年人成長的條

件。

5.【趣味漢字】（2023?宜昌中考）部分西藥的中文譯名，既是其英文諧音,又標示

藥物功能。例如“維他命”（vitamin）,與其英文讀音相似,且標示了維持生命機

能的作用。請根據(jù)藥名推斷,如果病人發(fā)燒且頭痛，醫(yī)生可能使用下列哪種藥

物？（）（2分）

A.安體舒通B.思考林

C.撲熱息痛D.撲爾敏

6.【語段迷宮】（2023?長沙中考）下面是某同學摘錄的介紹圍棋的文字,排序最

恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心悟”。

②圍棋以其豐富的文化底蘊在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。

③不僅如此,圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進健康,可

但大看o

④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友,教人與人和諧相處,讓人們能夠進行心靈

的溝通，同時，對人們的健康長壽也有著重要的作用。

⑤因此，圍棋也成了一項深受廣大民眾喜愛的體育項目。

A.②①④③⑤B.②①③④⑤

C.①④③②⑤D.①②④⑤③

7.【實踐樂園】為了留下初中生活的美好回憶，九⑴班準備將三年初中生活的照

片制作成畢業(yè)留念電子相冊。請你參與并完成以下題目。（8分）

⑴請你為該電子相冊擬一個標題,不超過12字。（2分）

⑵為了給該電子相冊配樂，同學們搜集到兩首歌曲。從歌詞來看,你認為哪一首

更合適?請談談你的看法。（3分）

桅子花開（節(jié)選）

桅子花開/Sobeautifulsowhite/這是個季節(jié)/我們將離開/難舍的你/害羞

的女孩/就像一陣清香/縈繞在我的心懷/桅子花開/如此可愛/揮揮手告別/歡樂和

無奈/光陰好像/流水飛快/日日夜夜將我們的青春灌溉

同桌的你（節(jié)選）

明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你/老

師們都已想不起/猜不出問題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你

⑶你想邀請郭老師為該電子相冊撰寫寄語，你會怎么說？（3分）

第二單元

B卷?基礎考

點卷（7—8時間15分鐘滿分20分

課）

為豐富同學們的生活，九⑴班舉辦了“漫步語林”的闖關活動，小金同學想

邀請你一同漫步,步步闖關。

L【字音園地】下列選項中，加點字注音無誤的一項是（）（2分）

A.發(fā)腮（si）扭絞（jid。）錨銖（zi）

B.嘔吐（6u）驀地（mfi）馬鞍（&n）

C.榮膺（ying）憋悶（bie）頃刻（qing）

D.禮聘(ping)腌朦(a)筵席(ydn)

2.【字形陷阱】下列選項中，沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.跺腳探視煙囪拳打腳踢B.俯身墜落招架千均之力

C.洛印尋思掂量一氣呵成D.薰陶隱匿掄拳兩肋插刀

3.【詞語擂臺】下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）

A.校園藝術節(jié)畫展上,大家紛紛在一幅梅花圖前駐足。這幅妙手回春之作仿佛把

人們帶到了融融春光之中。

B.“雙減”政策的落實,切實減輕了作業(yè)負擔,學生們課余時間發(fā)展特長各展風采,

盡情地享受天倫之樂。

C.“奮斗者”號總設計師接到研究任務后，攻堅克難，如坐針氈，與他的科研團隊

解決了一個又一個難題。

D.航天員公寓前的廣場上人頭攢動,大家早早在此等待,望眼欲穿,為即將出征太

空的航天員送行。

4.【病句診斷】（2023?棗莊中考）下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.能否持之以恒、科學健康地進行體育鍛煉,是一個人擁有健康體魄的保證。

B.隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的掀起,社會上各種文明行為絡繹不絕地涌現(xiàn)出來。

C.2022年我國5G基站總量已達到231.2萬個,約占全球5G基站比例60%左右。

D.我國科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難，譜寫了中國航天事業(yè)

的壯麗詩篇。

5.【文化長廊】下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）（2分）

A.魯迅，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，作品《孔

乙己》選自其小說集《彷徨》。

B.《變色龍》的作者契訶夫，是一位批判現(xiàn)實主義作家、戲劇家。他與法國作家

莫泊桑、美國作家歐?亨利并稱“世界三大短篇小說巨匠”。

C.阿城，原名鐘阿城，中國作家、編劇，著有《棋王》，其文章文筆洗練，有古意，自

成高格。

D.劉紹棠，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”的創(chuàng)立者，代表作有《蒲柳人家》《京門臉子》

《運河的槳聲》等,其文章格調清新,鄉(xiāng)土氣息濃郁。

6.【名著拾貝】賞讀課上，老師在黑板上寫下一段話，引發(fā)了同學們的討論。請結

合對《儒林外史》的了解，補全下面對話。（4分）

閑齋老人在《儒林外史?序》中將《儒林外史》中的人物分成了四類:A.有

心艷功名富貴而媚人下人者；B.有倚仗功名富貴而驕人傲人者;C.有假托無意功

名富貴自以為高被人看破恥笑者；D.終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層為中流

砥柱。

小天:我覺得⑴是A類人物的代表。他為了結交權貴盜用牛布衣的名號；

為巴結牛玉圃，甘愿與牛玉圃以祖孫相稱，可謂媚態(tài)畢現(xiàn)。

小星:說起B(yǎng)類人物，我想到了⑵o他剛到南昌府時，不肯就任,直到＜

公子送與他銀子和物資填補衙門公務上的赤字，他才愿意接任；上任后，他定做了

一把頭號的庫戳，問明余利，讓大家把錢財歸公，為自己贏得名聲。

小語：景蘭江之流屬于C類人物。他們自命風雅，但正如杜慎卿所言，他們的風雅

“雅得這樣俗”。

小文：王冕是D類人物的代表。由⑶________________________________________

一■事可以看出。

7.【才情展示】?天星原創(chuàng)有的同學筆記記得雜亂無章，致使學習效率低下，他

們對此感到很困惑。小星想與大家分享自己高效記筆記的方法（如下圖），如果你

是小星，你會如何介紹這一方法？（6分）

?關鍵詞記錄課堂重點

M*??*???■大重點1

?小重點

咱我提問與回答1

記憶點

?解釋

（課堂空當、'C力

?舉例

課后復習）?Q&A課堂筆記

?加入圖表

1較大用途：記錄

3較小

摘要、結論

用途：簡化、

背誦小段落/大綱f結論

（課后復習）

用途：思考、復習

第二單元

C卷?單

元綜合提時間90分鐘滿分100分

升卷

題號一二三總分

分數(shù)

一、積累運用（21分）

閱讀下面語段，完成1—4題。（11分）

手機等技術產(chǎn)品在引領社會進步之時，是否也在將人類推入泥沼？不得不承

認，一些未成年人沉迷于網(wǎng)絡游戲，在虛擬的世界里甲，記憶力下降，邏輯思

維遲鈍，丟掉了很多能力，消磨去許多斗志，變得無精打cdi①。其實，技術

是外在于人而存在的，它是工具,應當被人駕馭②。當下，我們與科技之間的

關系，可以看作是一種博弈,如果你迷失了自我并落入對方的棋路,那么一定會是

輸家。

青少年應樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，應始終充滿積極向上的正能

量、乙蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時代風采。丙為實現(xiàn)中國

夢注入強大青春能量，書寫無愧于時代的青春之歌！

1.根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字,為②處加點字選擇正確的讀音。（只填序

號）（2分）

①（A.彩B.采）

②（A.yuB.yu）

2.在括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（4分）

甲（A.異想天開B.奇思妙想）

乙（A.洋溢B.彌漫）

3.文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改建議。（2分）

4.下列句子填入文中丙處,排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①新時代的青年要通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體

②此外,廣大青年還要腳踏實地,行穩(wěn)致遠,不馳于空想,不鷲于虛名

③勇于創(chuàng)新,做全面發(fā)展的“有能”青年

④與此同時,要注重修煉品德,要不斷用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)自身的言行品

格

A.③②①④B.①③②④C.①②④③D.③①④

②

5.（2023?江蘇興化市二模）隨著數(shù)字信息技術的日益發(fā)達,云旅游逐漸熱起來，

它慰藉著人們向往詩和遠方的心靈,也成為旅游人的一種替代選擇。學校創(chuàng)意社

擬為徐馬荒濕地開展“云旅游”服務，請你參與其中。（10分）

【材料一】

蘆荻搖曳，飛鳥翔集。徐馬荒濕地地處江蘇省興化市千垛鎮(zhèn)。濕地土質為黑

色黏土，土壤肥沃，總面積約10.68平方千米。濕地里草木叢生，蘆葦遍地，河道蜿

蜒曲折，呈現(xiàn)出原生態(tài)風光。每年冬季，白臉琵鷺、綠頭野鴨等100多種、數(shù)萬只

野生鳥類會來此棲息過冬。徐馬荒的外圍，設置了游客互動區(qū)，有射箭項目，還有

扳曹捕魚體驗。

【材料二】

徐馬荒原生態(tài)風景區(qū)天氣預報

3月20日（今天）3月21日（周二）3月22日（周三）

，丫、

多云晴多云轉雨

14—25T：11—23%：19—31T：

東南風微風東風微風東北風微風

【材料三】

板橋道情是興化地方文化遺產(chǎn)，也是江蘇省第三批省級曲藝類非物質文化遺

產(chǎn)項目，十首道情中第一首《老漁翁》最負盛名，流傳最廣：老漁翁，一釣竿，靠山

崖，傍水灣，扁舟來往無牽絆。沙鷗點點輕波遠,荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽晚。

一霎時，波搖金影，驀抬頭，月上東山。

（1）【云創(chuàng)作】請你結合材料一，仿照示例，為徐馬荒濕地擬寫一則廣告詞。（3分）

示例：人煙稀少，葦葉飄忽，飛鳥喟啾——徐馬荒，“荒”出的是寧靜。

（2）【云預約】創(chuàng)意社“云預約”平臺收到一則留言，請你結合材料一、材料二,

幫助擬寫一則回帖。（3分）

（%心遠地自偏2023年3月20日9：27：40

我是泰州城區(qū)的一位網(wǎng)友，看了貴校創(chuàng)意社的“云旅游”直播，太喜歡徐馬荒濕地

了！近三天想去實地看看，能不能給我提一些出行和觀賞建議？

徐馬荒________________________________________________________________________________________

（3）【云征集】為進一步豐富徐馬荒濕地公園的旅游資源，公園管理處擬引進板橋

道情表演，現(xiàn)征求各界意見。請結合材料一、材料三，談談你的看法。（4分）

二、閱讀理解（39分）

（一）閱讀下文，完成6—9題。（17分）

胖子與瘦子

［俄］契訶夫

①兩位朋友在從莫斯科通往彼得堡的尼古拉鐵路的一個站點上邂逅。兩個人

中一位是胖子，一位是瘦子。胖子剛在站點的餐廳用過午餐,嘴唇油光程亮，活像

兩顆熟透了的櫻桃。他身上散發(fā)出一股烈性葡萄酒和橙花的氣息。瘦子呢，剛從

車廂里出來，費勁地拖著手提箱、大包小包和幾只紙板盒子。他的身上則有一股

火腿腸和咖啡渣的氣息。他的身后，有個尖下巴的瘦女人在東張西望，那是他的妻

子，此外還有他的兒子，一位高個子的中學生,瞇著一只眼睛。

②“波爾菲里！"胖子一見瘦子，大聲招呼起來，“是你嗎？親愛的！多少年沒

見了！”

③“老天爺！”瘦子驚呼起來，“米沙！我少年時的朋友!哪陣風把你吹到這兒

來的？”

④于是兩個老朋友親吻了起來，吻了一次又一次，連吻了三次，眼望著對方的

淚眼。兩人無不為這次意外相遇而驚喜交集。

⑤“親愛的！”親吻之后，瘦子先開了口，“真沒有想到！太意外了！我說，你好

好瞧瞧我！啊，你還是那么帥！那么倜儻風流，那么講究打扮!啊，老天爺！你時來運

轉了？發(fā)財了？結婚了嗎？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓萬岑巴

赫……新教徒……他是我兒子，納法奈爾，中學三年級學生。納法尼亞①,這位是

我小時候的朋友！中學同班同學！”

⑥納法奈爾想了想，摘下帽子。

⑦“中學時的同學！”瘦子接著說，“你還記得，大家怎么拿你開心的事嗎？大

家管你叫赫洛斯特拉特②，因為你用香煙把公家的一本書燒了一個窟窿。我的外

號叫厄菲阿爾特③，因為我喜歡告狀。哈，哈……那時我倆還是少不更事的孩子呢。

別害怕，納法尼亞!走近點兒……這位是我的妻子，娘家姓萬岑巴赫……新教徒。'

⑧納法尼亞猶豫片亥山躲到了父親的背后去了。

?“你好嗎，朋友？”胖子得意揚揚地看著朋友，問，“在哪里高就？做到幾品

官了？”

⑩“是在供職，親愛的！是八品文官，兩年了。得過一枚斯坦尼斯拉夫勛章。

薪水不算高……嗨,湊合著過唄。妻子教音樂。我呢，私底下用木料做些煙盒，挺

不錯的煙盒！一只賣一盧布。要是一下子買十只或更多的，可以讓些價。湊合著過

唄。知道嗎，原本我是個科員，如今上調到本部門任科長……往后就在那兒任職了O

我說，你呢？怕已是五品文官了吧？??？”

?“不，親愛的，還要高哩?！迸肿诱f，“我已經(jīng)是三品文官了……還得過兩

枚星章?！?/p>

?瘦子一聽臉色發(fā)白，目瞪口呆，但很快臉色舒展開來，現(xiàn)出喜氣洋洋的笑

容來,臉上、眼睛里似乎火星四射。他整個人像是蜷縮起來，彎腰弓背，矮了大半

截兒……他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來,現(xiàn)出條條皺紋來……他

妻子的尖嘴巴越發(fā)尖了。納法奈爾挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……

?“我，大人……可說是非常高興！您可說是我少年時的朋友，一下子青云直

上，做了這么大的官！嘻，嘻，大人！”

?“得了吧！”胖子皺起了眉頭，說，“干嗎用這樣的腔調！你我是少年時的

朋友,何必用官場上的那套奉承？”

?“哪能呢……您說哪里去了……”瘦子的身子蜷縮得越發(fā)厲害了，笑嘻嘻

地說，“承蒙大人您的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈

爾……這是賤妻路易莎，新教徒，某種意義上……”

?胖子剛想說句客氣話，可只見瘦子臉上一副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相，

直要嘔出來。他扭過臉，伸出手來告別。

?瘦子只握住對方三只指頭，深深鞠了一躬，嘴里發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。他

妻子也莞爾一笑，納法奈爾雙腳咔嚓一聲，挺身敬禮，把制帽也掉落到了地上。一

家三口又喜又驚。

（選自《契訶夫短篇小說選》，有刪改）

【注】①納法尼亞：納法奈爾的愛稱。②赫洛斯特拉特：古代希臘人，他為了揚

名于世，在公元前356年焚燒了世界七大奇觀之一的阿泰密斯神廟。③厄菲阿爾

特：古代希臘人，曾引波斯軍隊入境，出賣同胞。

6.小說中的瘦子在和胖子車站偶遇的過程中，情緒發(fā)生了多次變化,請結合情節(jié)

填空。（2分）

喜出望夕I—（）■—目瞪口呆一（）

7.結合小說內容，完成下面對話。（4分）

小天：我讀到第?段畫線句“他的手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來，現(xiàn)

出條條皺紋來”時，感覺語言太妙了，可是我又講不出妙在哪里。你能說說嗎？

小星：聽我細細道來。

8.［中考創(chuàng)新考法］結合選文內容,說說這篇小說

是如何運用對比的藝術手法表現(xiàn)出諷刺效果的。（6分）

9.［中考創(chuàng)新考法］“瘦子”是一個怎樣的人?這

一人物形象反映了怎樣的社會現(xiàn)實?請簡要作答。（5分）

（二）（2023?河南開封市一模）師生情無盡,書香越千山。請閱讀下面記敘類文本,

完成10—12題。（16分）

①那一年，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)村支教。支教兩年后,他就可以回城獲得

一份不錯的工作，正因為這一點，他踏上了行程，想先去看看。

②初入校門的那一天，孩子們排成兩排向他敬禮。風雪飄飄，那一雙雙舉過頭

頂?shù)氖謨龅眉t紅的，摘下的手套就掛在他們的脖子上……他覺得眼睛有點濕潤，

不再猶豫地留了下來，教他們語文、數(shù)學、自然，教他們認識山外的山、山外的城。

③孩子們來自不同的村落,近的就住在鄉(xiāng)里，遠的要翻過一座海拔三千米的

雪山。他很熟悉那個住得最遠的孩子——也措。

④也措平日里非常沉默,但是眼神很特別，有點怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐,

惶恐中又露著一絲堅定。據(jù)說，他家里只有一匹馬，那是整個家唯一的生活來源，

為他們負著生活的重擔，春天來的時候，偶爾還能接上幾個觀光客。

⑤很快就到了風雪避虐的季節(jié)，全世界只剩下了白，無法找到道路。家遠的孩

子只能留下來，住在老師的宿舍里。那個晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西,

并抱著他的吉他亂彈。

⑥只有也措，那個憂郁的小也措，獨自翻看他的一個小小的音樂盒——那是

他學生時代媽媽送的生日禮物。媽媽不舍得他來西藏啊，他帶著這個老舊得已經(jīng)

放不出聲音的音樂盒而來，回想那熟悉的樂曲，惦念著故鄉(xiāng)的母親。

⑦此刻的也措正撫摸著那個音樂盒，眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。他走過去,

問也措：“你知道它叫什么嗎？”也措搖了搖頭，他的話總是很少?！八幸魳泛?

一翻開蓋就會唱歌?！薄笆钦l送給你的？”“是媽媽在我生日的時候送給我的。

但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了?！币泊肟戳怂谎?，低著頭又不說話了。

⑧那一夜的風雪很大,他能聽到學校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒

來的時候，遠方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚和自己的

擔憂一起涌了出來。從第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風雪沙沙,

他不由得把也措摟在懷里問：“想媽媽了，是嗎？”“我栗見阿媽。”也措一開口,

淚水掉了一串。

⑨他鼓勵道：“也措,老師的媽媽在很遠的地方，老師來這里可能要幾年才能

見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，你也不哭了好嗎？”也措看著他,

停止了哭泣。也措在他的宿舍里住了整整十天，在一個艷陽初升的晴日，也措的母

親騎著馬來到了他的宿舍門口，接走了也措。

⑩他也很想家，但這里的冬天大雪封路，不可能回去的。終于到了第二年春天,

風雪少了,陽光有了暖意，他聽說不遠的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來是通

了，但是他還是沒有時間回家，因為孩子們開學了。

?也措回來了，像換了一個人似的，眼神，不再是淡淡的憂郁，而是有種說不

出的歡快，不過依舊不愛說話，總是偷偷地看向老師。

?然后就到了他的生日，他收到了一個從北京寄來的郵包，拆開來，竟然是

一個音樂盒，比他原來的那個還栗漂亮。音樂盒里放了一封信，他讀著，心就像春

天的雪一般融化了……

?北京的陌生人在信中說，一個月前他來了一次八宿，碰到了一個叫也措的

小孩，小孩牽著家里的馬送他進山，卻不收一分錢，只請求他回去之后，在四月初

給他的老師寄一個音樂盒當作生日禮物。因為，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞

了，老師已經(jīng)很久沒有見媽媽了……

?風雪消散,陽光沖破厚厚的云層，如根根金線，縱橫交錯,將云朵綴成美麗

無比的圖案。原本，他只需在那里支教兩年，但是手捧著這從北京而來的音樂盒，

看著也措害羞又充滿期待的眼神，他有了新的想法，不同于來時的卻極堅定的想

法。

?他在西藏整整待了八年。走的時候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿過風雪來陪

伴他的音樂盒送給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子。此

刻也措的眼神是倔強而堅毅的，他會帶著老師傳授給他的知識，和音樂盒一樣穿

越風雪抵達遠方...

（作者:張翔。有刪改）

10.“一切景語皆情語”，請閱讀全文后，根據(jù)提示填寫表格，梳理風雪中動人的

事與情。（4分）

風雪

中的風雪中的事風雪中動人的情

景

風雪

(1)_老師很感動

飄飄

也措住在教師

風雪

宿舍，見到老師也措理解了老師的思鄉(xiāng)

肆虐

的音樂盒

老師看著沒有

風雪

路，想到孩子們⑵—

很大

回不了家

老師安慰想家

風雪

的也措，孩子停也措感激老師

沙沙

止哭泣

風雪

(3)_老師無私奉獻

少了

風雪

(4)_老師幸福感動

消散

11.閱讀全文,結合畫橫線或加點的詞句,分析其對文章結構及內容表達方面起的

作用。（4分）

12.［中考創(chuàng)新考法］同學們想將本文與課本九年級下冊第二

單元組合成一個大單元進行學習，請你結合教材的“單元目錄”和“單元導語”，

表述你對多篇文本合并閱讀的思考。（8分）

【單元目錄】

5孔乙己/魯迅

6變色龍/契訶夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家（節(jié)選）/劉紹棠||【單元導語】

小說往往通過塑造人物形象來表現(xiàn)社會生活。小說中人物的喜怒哀樂、悲歡離合,

常常能折射出世態(tài)人情和時代風貌。這個單元的小說題材多樣，意蘊豐富,人物形

象鮮明，讀來令人難忘。

⑴為將本文納入單元的選文組合里,需請你從該文主題的角度為其選定一個標

題,并陳述理由。（3分）

①穿過風雪的音樂盒②忘不了你的眼神

⑵小說的人物形象總是令人難忘。本文你最欣賞的人物是誰?為什么？聯(lián)系教材

該單元其他小說,你又想到哪個人物?請從描寫方法的角度,分析他們的形象何以

如此鮮明。（5分）

（三）名著閱讀。（6分）

13.天星原創(chuàng)精讀就是細讀、精思、鑒賞。請仿照示例，設計精讀《儒林外史》

中“嚴監(jiān)生疾終正寢”這一情節(jié)的具體要求。（6分）

【示例】

情

三調芭蕉扇

程細

仔細閱讀回敘，理解“借扇”的艱難。

讀

思考一借芭蕉扇被騙后,沙僧、豬八戒、唐僧三人關于是否“西行”的對

精

話，體會對話所反映出的三人各自的心理,從而理解取經(jīng)的艱難和三人的

思

性格特征。

鑒

分析孫悟空、羅剎女的語言特點,欣賞作者傳神的人物描寫技巧。

賞

情

細

讀

程精

思

鑒

賞

三、寫作(40分)

14.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(40分)

世上無處不存在美麗，只是沒有用心去觀察，睜大雙眼洞察世界，處處都充滿

美麗。最美麗的究竟是什么？一個人，一處風景，一次旅行，一朵鮮花，一句話語，一

件衣服……

請以“最美麗的”為題,寫一篇600字以上的微型小說。

要求:先在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，如“流云”“花朵”“人”“心靈”等，

將題目補充完整；中心明確,條理清楚,詳略得當,可綜合運用多種描寫方法。

第二單元A卷?基礎考點卷(5—6課)

B項,侍候(ci)一侍候(shi);C項,恐嚇(xia)一恐嚇(he);D項，哄笑(hong)一哄笑(hong)□

匕亡分」A項,婉惜一惋惜;B項,旗織一旗幟;D項，亂篷篷一亂蓬蓬。

D項，“不屑置辯”意為認為不值得分辯。此處是說“我們永遠存在……，我們永遠也無法

時間”是不容懷疑的。故使用有誤。

A項沒有語病,B、C、D二項的病句類型和修改辦法如下：

選病句類

修改辦法

項型

語序不

B將“開展”和“策劃”調換位置。

當

成分殘

C在“不合理”后加“的問題”。

缺

搭配不

D將“條件”改為“(社會)環(huán)境”。

當

本題考查遷移判斷能力。根據(jù)題干的提示可知,所選的藥名要能體現(xiàn)藥物是針對發(fā)燒頭痛等癥

狀的。仔細觀察選項,C項“撲熱息痛”標示了藥物的功能,即退熱止痛。故選C。

，解答此題,可采用排除法。通讀供排句可知,與其他四句對圍棋地位、作用等的介紹不同,⑤句點

明圍棋深受大眾喜愛。由⑤句句首的“因此”一詞可知，⑤句應為末句。據(jù)此排除D項。由④句中的“也就

是說”一詞可知，④句的內容是對其他句的進一步闡釋。分析④句的內容可知，“圍棋可以使人們廣交朋友,

教人與人和諧相處，讓人們能夠進行心靈的溝通”對應①句中的“得好友、得人和、得心悟”，“同時，對人

們的健康長壽也有著重要的作用”對應③句中的“得天壽”。由此可知，①③④句應排在一起,且④句在后。

由③句中的“不僅如此”一詞可知，①③句銜接緊密，①句在前，③句在后。據(jù)此排除A、C項。故選B。確

定答案后一定要按B項中的順序再通讀一遍,看語意是否連貫。

7.(8分)(1)(2分)示例：歲月綻放，夢想起航

(2)(3分)示例:我認為《桅子花開》更合適。由歌詞”揮揮手告別/歡樂和無奈/光陰好像/流水飛快/日日

夜夜將我們的青春灌溉”等可知,這是一首歌唱畢業(yè)季同學們分別的歌曲。潔白的桅子花象征著同學間純潔

的友誼,整首歌曲既有分別的淡淡惆悵,又表達了對美好未來的期盼,并且意境優(yōu)美,適合作相冊配樂?！锻?/p>

桌的你》描寫的是畢業(yè)多年后的回憶,不適合當下的畢業(yè)情境。

(3)(3分)示例:郭老師您好,我是九(1)班的學生。(1分)我們班準備制作畢業(yè)留念電子相冊，(1分)我代表

全班同學誠摯地邀請您為我們的電子相冊撰寫寄語,請問您有時間嗎？(1分)

【解析】第(1)題，考查擬寫標題。擬寫時要突出主題，語言簡潔,具有宣傳性。緊扣“留下初中生活的美好

回憶”的主題,擬寫電子相冊標題即可,如“唱響青春,舞動驕陽”“歲月綻放,夢想起航”等。注意不超過12

字。第(2)題,考查材料分析。解答此題,首先要理解情境，電子相冊是為了留下初中生活的美好回憶，作為班

級畢業(yè)禮物送給大家，所以歌詞要跟“回憶”“告別”有關;然后對兩首歌的歌詞進行分析?！段ψ踊ㄩ_》

既有分別的淡淡惆悵,又有對美好未來的期盼,很適合畢業(yè)的情境。《同桌的你》是畢業(yè)多年后的回憶,不適

合當下的畢業(yè)情境。據(jù)此分析作答即可。第(3)題,考查語言表達。作答此類題目，首先要有稱呼、禮貌用語，

其次進行自我介紹,最后說明緣由并發(fā)出邀請。注意表達要得體，語言簡潔、通順。

第二單元B卷?基礎考點卷(7—8課)

■A項,發(fā)腮(si)一發(fā)腮(sai);B項,驀地(mil)一驀地(mb);D項,禮聘(ping)一禮聘(pin)。

B項,千均之力一千鈞之力;C項,洛印一烙印;D項,薰陶一熏陶。

A項，“妙手回春”意為稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。此處用來形容畫作，使用對象

有誤。B項，“天倫之樂”指家庭中親人團聚的快樂。此處形容學生們盡情享受快樂，使用對象有誤。C項，

“如坐針氈”意為像坐在有針的氈子上一樣,形容心神不寧。結合語境,接到任務后，總設計師應是小心謹慎

地攻堅克難。故用在此處不符合語境。D項，“望眼欲穿”意為快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。此處形容

大家為航天員送行的迫切心情,符合語境，使用正確。故選D。

4.（2分）D

選項辨析

A兩面對一面,可刪掉“能否”。

用詞不當，“絡繹不絕”用來形容車馬、船只、行人等往來不斷，用在這里不合適?？砂选敖j繹不絕”

B

改為“源源不斷”。

C語意重復，“約”“左右”刪掉其一。

D沒有語病。

A項，《孔乙己》選自魯迅的小說集《吶喊》。

6.（4分）（1）牛浦郎（2）王惠（3）朝廷征聘王冕做官，他為躲避入仕歸隱會稽山（或“他為了不與危素等權

貴結交,多次推辭見面,甚至遠走他鄉(xiāng)”）［（1）（2）空注意不寫錯別字,每空1分；⑶空意思對即可,2分］

7.（6分）示例：同學們,我們可以將筆記頁面分為一大兩小三個區(qū)塊。大區(qū)塊為課堂筆記區(qū)，主要用于記錄課

堂重點,記錄時可以利用不同圖標分層級呈現(xiàn)。一個小區(qū)塊是記憶點區(qū),適用于課堂空當和課后復習，該區(qū)塊

可用于記錄關鍵詞、自我提問與回答，也可加入圖表等輔助自己記憶。這一區(qū)塊的內容可以簡化課堂內容，

輔助我們記憶和背誦。另一個小區(qū)塊是結論區(qū)，課后復習時我們可在此區(qū)塊以小段落或大綱的形式呈現(xiàn)摘要

和結論，以便課下思考和復習。三者搭配,能幫我們高效掌握知識。（總說1分,三個區(qū)塊的介紹3分,條理清

晰、語言簡潔2分）

【解析】本題考查圖文轉換與語言表達。所給圖示是一幅筆記頁面布局圖，圖中信息比較繁雜，對整合信息

并進行表達的能力提出了較高的要求。作答時,首先要明確整體布局特點。根據(jù)圖片內各區(qū)域顏色深淺和圖

中“1較大”“2較小”“3較小”等文字可知，筆記頁面被分為一大兩小三個區(qū)塊。接著仔細觀察每個區(qū)

塊的內容。分析可知，每個區(qū)塊均展現(xiàn)了該區(qū)塊對應的學習階段、學習內容及其呈現(xiàn)形式、用途。可據(jù)此整

合各區(qū)塊的內容要素。然后明確整體的說明順序。由箭頭指向的文字可知,大區(qū)塊對應課堂學習，左側小區(qū)

塊對應課堂空當和課后復習，右下的小區(qū)塊對應課后復習。因此可按照學習階段的先后順序,對各區(qū)塊進行

說明。最后用條理清晰的語言進行表述即可。另外，注意作答時要有恰當?shù)姆Q呼語。

第二單元c卷?單元綜合提升卷

1.（2分）①B②A

2.（4分）甲A乙A

|異想天開:形容想法離奇,不切實際（多含貶義）|

|奇思妙想:指奇特巧妙的心思、礴?根據(jù)語境,此處指青少年在虛擬的網(wǎng)絡世界里胡思亂想,故應填“異|

|想天開”|

|洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露|

|彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿;而福|?根據(jù)上下文語境，此處應填“洋溢”|

3.（2分）將“落入對方的棋路”與“迷失了自我”互換位置。

解答此類試題,先判斷語段的文體,再判斷順序,注意標志性內容。根據(jù)語境,本段是議論性語段，

結合上下句分析可知，應先總說，再分說。首先找總觀點句，③句是總述句，同時承接上句“展現(xiàn)改革創(chuàng)新的

時代風采”；然后再從“學習知識”“涵養(yǎng)品格”“行穩(wěn)致遠”三個方面具體闡述，同時要注意“與此同時”

“此外”這些標志性內容。綜上分析，應選D。

5.（10分）（1）（3分）示例一:蘆葦搖曳，魚兒嬉戲，飛鳥翱翔一一徐馬荒，“荒”出的是祥和。

示例二:河道蜿蜒，土壤肥沃，草木叢生一一徐馬荒，“荒”出的是淳樸。

（內容2分，仿寫1分）

（2）（3分）示例:尊敬的“心遠地自偏”網(wǎng)友,您好!徐馬荒濕地歡迎您!近三天,興化地區(qū)溫度適宜,非常適合

戶外旅行。明天天氣晴朗，后天有小雨，如時間允許,建議您預約明天。徐馬荒濕地除了可以欣賞原生態(tài)自然

風光，還有有趣的游客互動項目，晴朗的天氣會讓您的旅游體驗更加舒適、愉悅！（結合材料一、二內容作答

各1分,語言得體、表達歡迎之意1分）

（3）（4分）示例:在徐馬荒濕地公園引進板橋道情表演,這個想法非常好。這樣既可以讓游客觀賞濕地獨特的

風光,又可以欣賞富有地方特色的非物質文化遺產(chǎn)表演，給游人帶來愉悅的視聽享受;也有利于繼承和弘揚

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。（結合材料一、三內容表達看法，言之有理即可）

【解析】第（1）題，考查仿寫。仿寫時，閱讀材料一，把握內容;從形式和內容上分析給出的示例。形式上，先

用三個四字短語,再用破折號,最后采用“徐馬荒，'荒’出的是……”句式；內容上，結合材料一寫出“徐馬

荒”的自然特點和內在精神。據(jù)此分析作答即可,答案不唯一。第（2）題，考查語言表達和對材料的運用。根

據(jù)材料二“徐馬荒原生態(tài)風景區(qū)天氣預報”可提出出行建議,即近三天,徐馬荒濕地溫度適宜,非常適合戶外

旅行;后天有小雨,如果您前來,別忘了帶好雨具。根據(jù)材料一“徐馬荒濕地……濕地里草木叢生,蘆葦遍地,

河道蜿蜒曲折,呈現(xiàn)出原生態(tài)風光”，可以用“興化徐馬荒濕地”主人的身份表達歡迎之意，向網(wǎng)友說明徐馬

荒濕地的風光魅力。第⑶題，考查談看法。根據(jù)材料一中“徐馬荒……設置了游客互動區(qū)，有射箭項目，還

有扳臂捕魚體驗”和材料三中“板橋道情是興化地方文化遺產(chǎn),也是江蘇省第三批省級曲藝類非物質文化遺

產(chǎn)項目……”可談，在徐馬荒濕地公園引進板橋道情表演，這個想法非常好。先讓游客在徐馬荒的外圍欣賞

富有地方特色的非物質文化遺產(chǎn)表演,讓游客了解千垛鎮(zhèn),既是對游客的歡迎,也無形中弘揚了傳統(tǒng)文化;然

后再讓游客走進濕地,領略濕地獨特的風光,一定會給游客滿滿的獲得感。

6.（2分）春風得意喜氣洋洋（每空1分）

【解析】本題考查分析與概括人物的心理。解答時，仔細審題，明確本題要求分析與概括瘦子的情緒變化，

根據(jù)已給出的信息,劃定答題區(qū)域，結合故事情節(jié)

儂意】抓住對人物的端動作、心理'、神態(tài)描寫的標或抓住動詞、形容詞等從人物描寫和關鍵詞語兩個角度，抓住表現(xiàn)人

物心理或情緒的語句進行分析與概括。

第一空，根第⑤段中“她是我妻子路易瘦子一直強調自

據(jù)空前的莎，娘家姓萬岑巴赫……新己妻子的與眾不

“喜出望外”教徒……”、第⑦段中“這同，對自己目前

和空后的位是我的妻子，娘家姓萬的職位很滿意，

螃

“目瞪口呆”岑巴赫……新教徒”及第有在朋友面前顯

可劃定答題⑩段中“是在供職，親愛擺炫耀之意，據(jù)

區(qū)域為第的……如今上調到本部此可概括為“春

⑤一?段門任科長……”等風得意”

第?段中“但很快臉色舒

第二空，根當?shù)弥笥压俾?/p>

展開來，現(xiàn)出喜氣洋洋的

據(jù)空前的遠高于自己時，

笑容來”、第?段中“可說

“目瞪口呆”瘦子變得趨炎附

是非常高興……嘻，嘻，大

及下文的內勢起來，表現(xiàn)出

人!”、第?段中“笑嘻嘻地

容，可劃定難以掩飾的高

說”、第?段中“瘦子只握

答題區(qū)域為興，據(jù)此可概括

住對方三只指頭嘴

第?一?段為“喜氣洋洋”

里發(fā)出'嘻嘻，的笑聲”等

7.（4分）“蜷縮”意為蜷曲而收縮，行李本身不會蜷縮，這句話運用了擬人的修辭手法，（1分）表面寫瘦子身

邊的物品，實則生動形象地寫出了瘦子聽到胖子比自己的官職高時內心的變化，（1分）突出表現(xiàn)了瘦子趨炎

附勢、卑躬屈膝的嘴臉。（2分）（意思對即可）

【解析】本題考查句子賞析。解答此題，要結合句子內容和語境,從修辭手法、描寫方法、詞語運用等方面

進行賞析。由“手提箱、大包小包和紙板盒全都蜷縮起來，現(xiàn)出條條皺紋來”可知，本句運用了擬人的修辭

手法,表面是描寫瘦子身邊的物品,實際是寫瘦子的內心,生動形象地表現(xiàn)出瘦子趨炎附勢、卑躬屈膝的嘴臉。

據(jù)此分析作答即可。

8.（6分）①胖子和瘦子這兩個人物的對比。比如小說開端,油光滿面的胖子氣派地出場和精瘦干癟的瘦子拖

家?guī)Э谌鋭釉谌肆髦?，通過對比，顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會地位和生活處境;又如瘦子與胖子交談時,瘦

子“誠惶誠恐”的神態(tài)與胖子“得意揚揚”的神態(tài)形成對比，刻畫出小官吏習慣性低三下四的奴性嘴臉。②瘦子

在知曉胖子真實身份前后的言行對比。初見面時瘦子的語言充滿了親切感,得知胖子身份后,瘦子的語言則

變得敬重和諂媚,通過對比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征。（找出兩處對比各1分,分析兩處諷刺效

果各2分;意思對即可）

【解析】本題考查探究表現(xiàn)手法。解答此題,圈畫出與胖子、瘦子兩人外貌、神態(tài)、言行等相關的內容，

分析是如何達到諷刺效果的。第①段中“胖子剛在站點的餐廳用過午餐,嘴唇油光鋒亮……橙花的氣息”和

“瘦子呢,剛從車廂里出來,費勁地拖著……咖啡渣的氣息”的外貌形成對比,顯現(xiàn)出胖子和瘦子不同的社會

地位和生活處境。第⑨段“胖子得意揚揚地看著朋友”和第?段“胖子剛想說句客氣話，可只見瘦子臉上一

副誠惶誠恐、低三下四的寒酸相,直要嘔出來”的神態(tài)形成對比,刻畫出小官吏習慣性低三下四的奴性嘴臉。

根據(jù)第⑤段和第?一?段瘦子的言行可知,初見面時瘦子的語言充滿了親切感,得知胖子身份后,瘦子的語

言則變得敬重和諂媚,通過前后對比突出瘦子的奴性心理和善變的性格特征。據(jù)此分析作答即可。

9.（5分）瘦子是一個奴顏婢膝、見風使舵（卑躬屈膝、趨炎附勢）的下層官吏。（2分,意思對即可）瘦子這一

人物形象反映了當時沙皇統(tǒng)治下的俄國等級森嚴,等級觀念深入每一個人的骨髓的社會現(xiàn)實。瘦子的奴性是

當時社會的必然產(chǎn)物。（3分;抓住“奴性”“等級觀念”等關鍵詞,意思對即可;若揭露當今社會存在的“奴

性”“等級觀念”等社會問題也可）

【解析】本題第一問考查分析人物形象。解答此題,鎖定描寫人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理的句子或

與人物相關的事件，分析和概括人物描寫或事件表現(xiàn)出來的人物特點或品質。如從第?段“我，大人……

可說是非常高興!您可說是我少年時的朋友,一下子青云直上，做了這么大的官!嘻,嘻,大人！”和第?段“承

蒙大人您的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子納法奈爾……這是賤妻路易莎”可以看出，瘦子

是一個奴顏婢膝、見風使舵（卑躬屈膝、趨炎附勢）的下層官吏。第二問考查對主旨的把握。作答時，可聯(lián)系

本單元學過的契訶夫的另一篇諷刺小說《變色龍》，這篇小說中也有一個奴顏婢膝的小官僚形象。調動學習

經(jīng)驗,結合瘦子的人物形象,可推知瘦子的奴性是當時社會的必然產(chǎn)物,反映了當時俄國等級森嚴,且等級觀

念已經(jīng)深入每一個人的骨髓。

10.（4分）示例：（1）孩子們列隊敬禮,歡迎支教老師（2）老師很擔憂

（3）老師還是回不了家,孩子們已經(jīng)開學（4）老師收到北京寄來的音樂盒,決定繼續(xù)支教（每空1分,意思對

即可）

【解析】本題考查內容的梳理與概括。文中用波浪線將“風雪中的景”對應的信息標示出來，這降低了難度，

學生只需根據(jù)標示出來的內容,從上下文尋找相應信息概括即可。如第（1）空，根據(jù)“風雪飄飄”可鎖定第②

段，仔細閱讀該段的內容,可知風雪飄飄中,孩子們列隊敬禮,歡迎支教老師的到來。第⑵空對應第⑧段,抓

住“他的眼淚和自己的擔憂一起涌了出來”不難概括出“老師很擔憂”。按照這種方法作答剩余兩空即可。

11.（4分）“支教時間”示例:①他為了獲得一份好工作,準備支教兩年，最終卻待了八年。客觀記錄一位老

師從猶豫到堅定支教的事件,突出他對邊疆教育的無私付出，更顯示了師生之間可貴的情義。②兩處時間信

息，使文章前后照應,結構嚴謹。

“馬”示例:①文中三次提到也措家的馬,先交代這馬是他們家唯一的生活來源,又寫母親騎馬才能接走孩子,

最后提到也措牽馬結識北京游客。馬的珍貴側面證明也措家的經(jīng)濟狀況和求學之路的艱難，由此表現(xiàn)了也措

知恩圖報品格的可貴。②有了“馬”的提示，全文結構前后照應，故事更完整生動。

（結構1分，內容3分）

【解析】本題考查細節(jié)描寫的作用。通過審題，可以發(fā)現(xiàn)，有關“支教時間”的表述，分別出現(xiàn)在首尾兩段，

由此不難分析出文章結構上的作用，即前后照應,結構嚴謹。分析這兩處表述,可以窺知,起初他為了獲得一

份好工作,準備支教兩年。但是因為當?shù)氐膶W生對老師的深厚情誼（也措送他有紀念意義的音樂盒），他從最

開始的猶豫,到堅定地留下來,一待就是八年,突出他對邊疆教育的無私付出，更顯示了師生之間可貴的情義。

關于“馬”的表述文中出現(xiàn)了三處,第④段交代這馬是也措家唯一的生活來源（"

經(jīng)濟狀況），第⑨段寫也措的母親騎馬才能接走孩子（側面證明也措求向艱難），第?段提到

也措牽馬結識北京游客（結合后面的內容,可知也措知恩圖報品格的可貴），由此不難分析出內容上的作用。

結構上，“馬”的提示使得也措這條線更加清晰,前后相互照應;也使得也措和支教老師深厚情誼的故事表達

得更加完整生動。

12.（8分）（1）（3分）示例一:選第①個標題。本文故事圍繞兩個音樂盒展開，記錄了