2024-2025學年統(tǒng)編版九年級上冊語文期末復習：專題學習活動訓練

專題15：專題學習活動訓練-2024-2025學年統(tǒng)編版九年級上冊

語文期末專題訓練

1.班級將舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下面的題目。

（1）【活動一：精神探索】為了進一步了解“自強不息”的內(nèi)涵，同學們收集了一些名人名言,

其中不能體現(xiàn)“自強不息”精神的一項是（）

A.老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

B.勝人者有力，自勝者強。

C.君子求諸己，小人求諸人。

D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）【活動二：汲取力量】畢業(yè)于西南聯(lián)大的作家、詩人、書法家馬識途先生今年已有108

歲高齡。他曾兩次身患癌癥，至今仍堅持寫作。他也是一位老黨員，入黨84年，曾作為地

下黨為國出生入死。他曾說：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量?！弊鳛樾∮浾?，請你

圍繞“自強不息”的主題設(shè)計采訪問題，對馬老先生進行電話采訪。

（3）【活動三：內(nèi)涵理解】“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神

源泉。請你結(jié)合上述對“自強不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。

陳平，西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，

閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的

變本加厲，終于忍無可忍，出走高家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，

在當?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番

霸業(yè)。

2.學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

⑴閱讀下面幾則名言，說說“自強不息'’的內(nèi)涵是什么。

①君子求諸己，小人求諸人。（《論語?衛(wèi)靈公》）

②天行健，君子以自強不息。（《周易》）

③路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

④天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其

所為。（《孟子?告子下》）

（2）九（2）班想請北京冬殘奧會某位得獎選手來做一次報告，如果你代表班委會去邀請他,

你會怎么說？

3.班級開展“君子自強不息”綜合性學習活動，老師課前布置了預習任務(wù)。請大家完成。

(1)設(shè)想：老師設(shè)想了兩個相關(guān)活動，請你沿著老師的思路再補充一個。

思路一；召開“辛苦一年，受益終身”主題班會。

思路二：召開“為青春而拼搏奮戰(zhàn)”主題演講活動。

思路三：

(2)積累一句有關(guān)“自強不息”的名人名言或詩句。

4.在國際博物館日活動期間，明志中學圍繞“覽天下?閱群書”主題開展了形式多樣的活動。

【活動一】覽天下?暢游知識園

(1)下面是小博同學在查閱資料時摘錄的■則新聞，請你為這則新聞擬寫標題。(不超過25

個字)

2024年5月18日，第48個國際博物館日中國主會場活動在陜西西安舉辦。圍繞“博

物館致力于教育和研究”主題，主辦地開展了特色鮮明、豐富多彩的活動，讓更多公眾尤其

是青少年走進博物館、愛上博物館。

活動現(xiàn)場，國家文物局發(fā)布最新數(shù)據(jù)顯示，2023年我國博物館接待觀眾12.9億人次，

創(chuàng)歷史新高；2023年全年新增備案博物館268家，全國備案博物館達6833家。隨著我國博

物館數(shù)量不斷增加，各地博物館接待能力也不斷提升。博物館教育功能持續(xù)發(fā)揮，博物館成

為全民終身教育的重要平臺，“博物館熱”持續(xù)升溫。

⑵參觀博物館時，文字館講解員介紹了“學”“習”兩個字，請你根據(jù)解說推測“習”字的本義。

文

字形解說

字

屬會意字，上像雙手擺木棍計算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩

學愫

子學習算術(shù)。意為學習。

屬會意字，從羽，表示鳥張開雙翅在空中飛翔之意；從日，表示晴天、白天。

習

◎《說文解字》：“習，數(shù)飛也。"意為________O

(3)參觀博物館后，學校舉辦“博覽天下?啟智增慧”演講比賽。下面是小博演講稿中的一段話,

其中有二處錯誤，請你修改。

博物館作為歷史的守護者和記錄者，不僅僅是一個展示文物和藝術(shù)品的地方，①還是

傳承和保護人類文明的重要場所，②是歷史、現(xiàn)在和未來的橋梁。在這里,我們可以更深入

試卷第2頁，共12頁

地了解歷史和文化，同時也可以更好地洞察自己的內(nèi)心世界。③讓我們經(jīng)常走進博物館去感

受它獨特的魅力吧！

第①處，改為：o

第②處，改為：O

5.綜合性學習。

“天行健，君子以自強不息”，這是儒家所倡導的理想人格，也是中華民族生生不息的精神源

泉。司馬遷、李白……他們的事跡載入史冊，被后人一代一代傳誦。

(1)每個人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的勇士，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文

人……想一想，有哪些歷史人物讓你敬佩甚至崇拜？請你列出一位，并說明理由。

我崇拜的是：____________________MH：________________

(2)中國古典詩詞中有很多表達“自強不息”含義的名句，請你舉出一例。

(3)少年強，國家強；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘。

青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時

就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。

青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_=

6.完成下面小題

在央視播出的首期《中國詩詞大會》上，來自四川的無臂小伙彭超過五關(guān)斬六將，成

為首位擂主。彭超幼年失去雙臂，克服了常人難以想象的困難，學會用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)

等，付出了數(shù)倍于常人的努力，考上了四川大學。自初中起，彭超就開始喜歡讀古詩詞，不

如意時，讀讀詩，用詩篇來激勵自己。彭超最喜歡李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，

這句詩格外豪邁，這種豪邁能帶給人力量。彭超表示，未來的人生，需要“詩意的生活”，

要創(chuàng)造屬于自己的未來。

⑴假如你去采訪彭超，針對“自強不息”這一話題，你會提出哪兩個問題？

問題1：________________

問題2：_______________

(2)面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重

來未可知?！睂Υ?，你有什么看法？

7.復興中學九年級(1)班開展以“自強不息，立志成才”為主題的專題學習活動。請你參與。

(1)【活動準備】請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

(2)【致敬英雄】閱讀下面的語段，完成后面題目。

習近平總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先

鋒?！腥A民族自古就有很多這樣的英雄和先鋒，他們在自己的時代挺起了民族的脊梁。這

些自強不息的人物中，有“路漫漫其修遠兮，（甲）''的屈原，有“莫等閑，（乙），空悲切''的

岳飛，有“天下興亡,匹夫有責”的顧炎武；有畫雞起舞的貍逖，有虎口第姆的林則徐，有（丙）,

也有（?。?。

①請按照提示，將甲、乙兩處的名句依次補充完整。

（甲）（乙）

②請將丙和丁兩處補齊，使其與前面畫波浪線的句子構(gòu)成一組排比句。

有（丙）.，也有（?。㎡

（3）【采訪英雄】下面是王杰同學采訪抗疫英雄張定宇的對話節(jié)選，請你根據(jù)提供的情景，

補全對話。

王杰同學：“張院長，您把很多人從死神身邊搶回，但卻無暇顧及自己的健康，”

張院長：“我剛開始確診漸凍癥，的確很沮喪，但想想我不能延長生命的長度，為什么不讓

生活更豐滿呢？希望在疫病肆虐的時刻，我能用殘缺的身體燃燒出的微弱之光，療愈世間

的傷痛！”

王杰同學：“___________________________2

張院長：“同學們，要做一個自強不息的人，那請不要辜負你們的青春年華，以天下為己任

發(fā)奮苦讀，永遠不要停止你向上的腳步，用有限的生命發(fā)揮無限的價值吧?！?/p>

（4）【活動心得】下面是班長寫的活動心得，其中有一句有語病，請你找出。（）

［A］通過這次活動，我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神。作為中學生，［B］我

們應(yīng)當樹立遠大理想，永遠奮發(fā)向上。同時，在學習上，我們應(yīng)當保持清醒的頭腦，［C］與

時俱進，自強不息，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，向著更快、更高、更強的目標前進。［D］

讓我們行動起來，將自強不息的精神發(fā)揚光大！

8.閱讀下列材料，完成后面題目。

“一個有希望的民族不能沒有英雄”，學校開展“時代英雄”綜合實踐活動，請閱讀下列材料并

完成任務(wù)。

【材料一】

朗讀詩歌：

時代的英雄（節(jié)選）

在秋日耀眼的陽光里，

試卷第4頁，共12頁

我們看到革命先烈頂天立地的形象；

在洪水肆虐的堤壩上，

我們看到搶險官兵孤勇堅韌的逆行；

一'

_O

讓我們向英雄致敬！

【材料二】

“英雄是民族最閃亮的坐標?！笨h刊物《費縣人物志》準備以“致敬英雄人物”為主

題出一期?？?，擬設(shè)計四個欄目，已經(jīng)設(shè)計了兩個。

欄目一：英雄故事最勵志

欄目二：_

欄目三：_

欄目四：英雄歌曲最響亮

【材料三】

講好當代中國軍人的故事，塑造彰顯新時代精神的新英雄，是廣大軍事題材作品創(chuàng)作

者的共同目標。如前幾年熱播的電視劇《士兵突擊》中的許三多，電影《戰(zhàn)狼2》中的冷鋒，

他們沒有傳統(tǒng)軍人的棱角與強勢，憨厚本分，重感情輕榮譽，不計較個人得失榮利。這些“接

地氣”的人物形象，更能引發(fā)觀眾的共鳴。正是無數(shù)英雄的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而

求索?！钡牟粩嗵角螅覀兊纳畈艜絹碓矫篮?。

(1)請你結(jié)合【材料一】詩歌中前面的句子，仿寫一句詩。

⑵請仿照【材料二】欄目一、欄目四，再設(shè)計兩個欄目名稱。

(3)【材料三】中畫線句子有一處語病，請給出修改意見。

⑷【材料三】中有一處標點符號運用錯誤，請指出來并改正。

9.班上舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你積極參與。

(1)為了營造活動氛圍，請你為這次活動擬寫活動主題。

(2)小說中的人物因刻畫鮮明而讓人印象深刻，請仿照示例寫心得。

示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀

出了下層百姓生活的辛酸苦難。

仿寫：孔乙己，

(3)活動中有一個環(huán)節(jié)叫作“穿越時空的對話”，假如范進、于勒、閏土、杜小康、諸葛亮等小

說人物就站在你面前，你將對他們說些什么？請任選一位，寫出你所說的話。(60—80字)

10.在“走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過

深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。

(1)如果你是本次活動的負責人，請仿照下面的活動形式再設(shè)計兩項活動。

A.競猜歌詞，走進小說世界

B.

C._________________________

D.扮演人物，體味人生百態(tài)

(2)請從初三教材或名著中任選一位小說主要人物，根據(jù)他的某一事件，結(jié)合文章內(nèi)容，仿

照例句寫句子

例句：小說《駱駝祥子》

人物：祥子——勤勞樸實的祥子，立志買車，經(jīng)歷三起三落，最終在底層茍且偷生，譜寫了

一出人間悲劇。

仿寫：小說____________

人物：_______________________________

(3)在討論怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時，同學們形成了兩種觀點：

有人認為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當

代人的思想感情，讀起來輕松省力，使讀者有興趣、吸收快。

也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的

精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其

他就不在話下了。經(jīng)典名著有以一當十的價值。

這兩種觀點，你更傾向于哪一種？請說說你的依據(jù)并做簡要分析。

11.習近平總書記說：“青年興則國家興，青年強則國家強?！本拍昙?1)班將開展“君子

自強不息”主題活動。請你參與到活動中來，完成以下任務(wù)。

(1)請你為本次活動擬寫一則宣傳語。

(2)九年級教室準備拿懸掛勵志標語，激勵大家認真對待中考。請你撰寫一條。要求符合主

題至少使用一種修辭手法。

⑶請你從下面三個自強的人物中任選一個，寫出下聯(lián)。

祖逖范仲淹岳飛

上聯(lián)：匡衡鑿壁偷光，精神傳萬代

試卷第6頁，共12頁

下聯(lián)：__________

12.學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：【挑選標語】

從下列四副對聯(lián)中挑選一副最能體現(xiàn)“自強不息”精神的作為標語()

A.青山不墨千秋畫，綠水無弦萬古琴。

B.日月兩輪天地眼，詩書萬卷圣賢心。

C.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

D.人無信不立，天有日方明。

⑵任務(wù)二：【主持總結(jié)】

學校邀請神舟團隊成員來做報告，作為活動主持人，聽完他的發(fā)言，你如何總結(jié)？

神舟團隊成員：“……我們神舟團隊堅持‘一次做對''100分才是合格'的理念，并將其落實到

每次任務(wù)準備、每項判讀、每個實驗中。”

(3)任務(wù)三：【記者撰稿】

如把下面這句話擴展成人物通訊，凸顯解放軍戰(zhàn)士自強不息的精神，你會扣住哪兩處要點來

展開擴寫？簡述理由。

東部戰(zhàn)區(qū)海軍某觀通站(海岸觀察通信站)雷達分隊長潘積緒17年堅守小島，習慣

在不同時分醒來奔向戰(zhàn)位。

(摘自2024年4月24日《人民日報》)

13.小說是大家都喜聞樂見的一種文學體裁。那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物形象，

多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。光明中學九年級(1)班將要舉行“走進小說

天地”的綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)下面的語段是小說家福樓拜指導莫泊桑的話，請你用四個四字短語概括其要點，并寫在

下面的橫線上。

青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。對你所要寫的東西，一定要仔細觀察。

光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就

要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了這些特點，也要善于把

它們寫下來……

要點：_______________________

(2)下面是小華同學在活動上對小說所作的介紹，請你幫助修改。

每一篇小說都有特定的時代烙印，如魯迅先生1921年創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》，【甲】

寫作背景以辛亥革命前后作為背景,［乙］作者于1919年回故鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了中國農(nóng)村

滿目瘡痍，蕭條黑暗的殘酷現(xiàn)實，同時，加上作者在風雨飄搖的舊中國的生活體驗，【丙】

于是寫出了這篇悲涼沉郁而且不失希望的小說。

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。

③【丙】處畫線句有一處詞語使用不當：請你修改。

(3)活動中，在討論讀“流行作品”與讀“經(jīng)典名著”時，同學們主要有以下兩種觀點：一部分人

認為：應(yīng)該多讀流行作品。另一部分人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。這兩種觀點，你更傾向于

哪一種？請選擇一種并說說你的理由。

14.2024年是中華人民共和國成立75周年，綠源中學將組織九年級學生開展革命文化主題

學習活動，邀請你參加本次活動。

(1)請你結(jié)合本次活動主題，幫助組織者完成活動設(shè)計。

活動一：革命經(jīng)典朗誦會活動二：①

活動三：②活動四：暑期紅色研學旅行

(2)請結(jié)合學校提供的紅色研學旅行路線，為該活動擬寫宣傳語(不超過12字)。

紅色研學旅行路線：嘉興T井岡山T遵義―延安―北京

(3)小冀同學不想?yún)⒓蛹t色研學旅行，因為他覺得沒有意思。假如你是他的班長，請你對他

進行勸說。

15.九年級(1)班開展“自強不息”綜合性學習活動，請你閱讀下面的材料，完成后面的任

務(wù)。

(1)【精神探索】仿照示例，寫出下表中詩文名句所揭示的自強不息精神的具體內(nèi)涵。

詩文名句內(nèi)涵

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原)不畏艱難，求索不止

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(鄭板橋)?________________

不積畦步，無以至千里；不積小流，無以成江海。(荀子)②________________

(2)【內(nèi)涵理解】材料：因為兒時的一場疾病，湖南90后女孩江夢南患上了極重度神經(jīng)性耳

聾。但是她沒有向命運妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學博士研究生。堅強少女自

強不息的勵志故事，感動了無數(shù)人。假如江夢南來到了你們學校，你們班邀請她作了一次以

試卷第8頁，共12頁

“自強不息”為主題的演講，請你以班長的身份寫出演講結(jié)束后你想對她說的話。

16.親愛的同學們，在“走進小說天地”綜合性學習過程中，那生動的故事、鮮活的人物形象，

一定給你留下過深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。

(1)【活動設(shè)計】請你為此次活動擬一則標語。

(2)【人物競猜】你能說出其中人物的名字嗎？

①“項帶銀圈手捏鋼叉向一匹貓盡力刺去”的是。

②“拉著黃包車在烈日下奔跑的人力車夫”是o

(3)【人物評說】請你仿照下面示例，寫一段簡短的文字，向同學們介紹你所要評說的人物。

供選人物：楊二嫂武松于勒保爾?柯察金

示例：海倫?凱勒，喪失了視覺和聽覺，卻成為了享譽全球的作家，我從她身上感受到了永

不言棄、身殘志堅、不屈不撓的精神。

17.班級開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參加活動并完成以下任務(wù)。

(1)班級正在搜集關(guān)于“自強不息”的成語，你也來寫兩個吧！

(2)班級舉辦“自強不息”人物故事會時，同學們搜集到以下四則故事，其中不符合本次活動主

題要求的一項是()

A.楊時程門立雪B.祖逖聞雞起舞C.范仲淹斷命畫粥D.蘇秦刺股苦讀

(3)李輝同學被推選為班級“自強之星”，接受了學校廣播站小記者的采訪，請根據(jù)情境補全下

面的采訪對話。

小記者：李輝同學，你好?、?/p>

李輝：我認為自強不息精神首先是一種自我意識的覺醒和高揚。它強調(diào)充分發(fā)揮自己的主觀

能動性，依靠自己的力量去提升自身價值，解決外部矛盾，并極力保持獨立的人格。

小記者：請問你認為我們中學生在日常生活學習中應(yīng)該如何做到自強不息？

李輝：②________________________

18.“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學校將開

展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請閱讀以下材料，完成任務(wù)。

⑴任務(wù)一：請根據(jù)材料畫線內(nèi)容，補寫上聯(lián)。

“自強不息”出自《周易》。古人認為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息；君子

應(yīng)當勤勉不懈，奮發(fā)進取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。

歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復興之路；時

代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應(yīng)該在時代激流之中自強不息。

上聯(lián)：__________________________

下聯(lián)：勇追激流，時代青年應(yīng)自強不息

⑵任務(wù)二：在“尋找自強不息的人物”活動中，你聽到了兩位組員的討論，請從討論規(guī)則的角

度評價一下他們的表現(xiàn)。

甲：我覺得古代很多名人都是自強不息的君子，比如孔子、孟子等。

乙：你就知道古代，只有古代才有君子嗎？照這么說，你干脆穿越到古代去得了。

19.中華人民共和國成立以來，無數(shù)科研工作者敬業(yè)奮斗，為我國科研事業(yè)的發(fā)展做出了不

朽的貢獻。為此，學校舉行“敬業(yè)樂業(yè)，奉獻祖國”的綜合性實踐活動，請你參與完成任務(wù)。

(1)下列詩句中最適合用來贊美科研工作者精神的一項是()

A.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之!

B.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

D.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

(2)學校準備邀請潘教授來給全校師生做有關(guān)“敬業(yè)報國，樂業(yè)科研”的講座，下面是校團委擬

寫的一份邀請函，其中在表達和格式上各有一處問題，請你幫助解決。

邀請函尊敬的潘教授：您好！

學校特邀請您于10月25日下午3點在學校報告廳為全授師生做有關(guān)“敬業(yè)報國，樂

業(yè)科研”的講座。我們十分期待聆聽您的拙見，望不吝賜教。

2024年10月21日

XX學校校團委

①表達上：一詞使用不當，應(yīng)改為

②格式上：

(3)參觀結(jié)束后，學生會主席寫了一篇短文，下面是部分內(nèi)容，請你按照要求完成題目。

［甲］世界因科學而遼闊，也因科學而奇妙。眼前的一個個高科技展品,［乙］讓我

想起了鄧小平曾經(jīng)說過的，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！鳖D時，我激情澎湃，并暗下決心：

“一定要好好學習?！颈窟@不僅是為了報效祖國，還為了證明自己。

①【甲】處畫線句子的復句類型是()

A.遞進復句B.承接復句C.并列復句D.選擇復句

②【乙】處畫線句子有一處標點符號使用不當，請你提出修改意見。

試卷第10頁，共12頁

③【丙】處畫線句有語序不當?shù)膯栴}，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。

20.學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動。請你參加并完成以下任務(wù)。

【材料一】

2022年感動中國人物江蘇小伙陸鴻，幼時因病導致腦癱。埋怨過、消沉過，但不愿成

為家人累贅的他，開始擺攤、開店、學影視后期，練就一手絕活。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人

做自媒體、開網(wǎng)店。如今，他的工廠已成為遠近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地，“永不服輸！”

頒獎辭：有人一生遲疑，從不行動；而你從不抱怨，只想扼住命運的喉嚨。能吃苦，

肯奮斗，有擔當，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。在陰霾中，

你的笑容給我們帶來力量。

【材料二】

2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的

第56顆北斗導航衛(wèi)星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

北斗科技工作者感言：

①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求！

②一個新事物從無到有的過程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒有經(jīng)驗可以借鑒

的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來一條路。

③我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現(xiàn)中華民族的航天強國夢作出新的更大

貢獻！

【材料三】

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》

老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。——王勃《滕王閣序》

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭燮《竹石》

(1)閱讀【材料一】【材料二】，用一句話概括探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

(2)閱讀【材料三】，談?wù)勀銓ψ詮姴幌⒑x的理解。

21.根據(jù)要求，完成任務(wù)。

2024年國慶節(jié)前夕，央視著名主持人朱迅夜爬泰山的視頻在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注。

51歲的她，從一天門到南天門，歷經(jīng)數(shù)小時的艱難攀登，最終成功登頂泰山。在攀登的過

程中，朱迅不僅展現(xiàn)了驚人的體力與毅力，更用她那幽默風趣、文化底蘊深厚的解說，將泰

山的歷史故事娓娓道來，為網(wǎng)友們呈現(xiàn)了一場文化與活力的碰撞。

⑴沒走兩步，便遇到了“登高必自”四個大字，朱迅續(xù)寫道：“登高必自卑，只有登高你才可

以感受到自己的渺小。登高必自立，站到高處要成為一個頂天立地的人。登高必自強，只有

自己強大了，才能勇攀高峰?！比绻悄悖銜凇暗歉弑刈浴焙竺胬m(xù)寫什么呢？(續(xù)寫一句

即可)

(2)古人歷來有登高的習俗，因此，有許多詩詞流傳于世，你知道有哪些與登高有關(guān)的古詩

詞，請在下面寫下兩組連續(xù)的兩句古詩詞。

第一組：,o

第二組：,。

(3)朱迅夜爬泰山，面對的是數(shù)千級的臺階和漆黑的夜晚，這無疑是對她身體和意志的雙重

考驗。然而，她能夠成功登頂，并在過程中保持積極的心態(tài)和樂觀的精神，這種精神一定深

深感染著你。請你寫一段文字表達對她“勇氣與文化雙重攀登”的贊美和感激之情。(不少于

100字)

22.蒙城縣某學校九年級開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。

(1)為了營造活動氛圍，小李同學為這次活動擬寫了一條標語，已經(jīng)寫好上句，要求運用對

偶手法，請你寫出下句。

上句：小說滋養(yǎng)心靈下句：

(2)小蒙同學在班上與大家交流讀小說的感受，下面是其中的一段話，請你幫他修改。

［甲］讀小說不僅能充分發(fā)揮人的邏輯思維能力，提高文學素養(yǎng)，更能從中發(fā)現(xiàn)一些

寫作手法，從而提高自己的寫作能力。經(jīng)常閱讀,獲得的不只是知識的營養(yǎng)，更是真實的生

命的成長；與小說中的人物同呼吸共命運，或欣喜，或憂戚，可以把現(xiàn)實的苦惱消解得蕩然

無存。感堂少說的熊力、丕屬該抻絲剝堇也慢慢分析，更丕應(yīng)該斷堂孫義?！疽摇慷O(shè)身

處地地沉浸閱讀，獲得深刻的人生感悟，產(chǎn)生心靈的共鳴。

①【甲】處畫線句搭配不當，請你修改。

②【乙】處畫線句語序不當，請你修改。

③文中畫波浪線的句子是關(guān)系的復句。

(3)九年級1班的同學就是否要閱讀長篇名著小說展開了激烈的討論，請你針對反方觀點，

發(fā)表自己的看法。

反方觀點：不贊同閱讀長篇名著小說。長篇小說的篇幅太長，讀起來費時費力，對語文考試

也沒什么幫助。

試卷第12頁，共12頁

參考答案:

1.(DD

(2)示例：馬老先生您好！請問是什么支撐著您在身患癌癥的情況下依然堅持寫作？(或：

馬老先生您好！請問您曾經(jīng)面對過的最大的困難是什么？/請問您是怎樣戰(zhàn)勝困難的？/請問

是什么支撐著您，讓您堅持下來的？/請問您的信仰是什么？

(3)示例：這個故事告訴我們：君子自強，即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自

強，應(yīng)有一顆寬容善良的心；君子自強，要持之以恒地刻苦學習，最終一定能夠取得好的成

績。

2.(1)“自強不息”指為人要自立剛鍵，勇于探索、執(zhí)著探索：勇敢面對逆境，不退縮、不屈

不撓。

(2)xx,您好！祝賀您在冬奧比賽中取得優(yōu)異成績。我們知道了您的感人事跡，對您非常敬

佩。我們班正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，想請您為我們做一次報告，

您看行嗎？

3.(1)舉辦“名人名言”故事；舉辦“尋找身邊的榜樣”主題的活動；舉辦“君子是內(nèi)卷還是躺平”

主題的辯論賽。

(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。一《論語》

4.(1)示例：第48個國際博物館日中國主會場活動在西安舉辦

(2)飛鳥展翅反復練習

(3)①；還是保護和傳承人類文明的重要場所②；是連接溝通歷史、現(xiàn)在和未來

的橋梁

5.(1)示例：祖逖自強不息，聞雞起舞，發(fā)憤圖強，終成人才。

(2)示例：路漫漫其修遠兮，吾將上下面求索，老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

自信人生二百年，會當擊水三千里。

(3)讓中國變強盛奉獻畢生

6.(1)問題示例：許多同學不愿意背誦古詩詞，你是如何堅持下來的？豪邁的詩

詞如何激勵著你抒寫生活的詩意？

(2)示例：在人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應(yīng)把失敗看作成功的墊腳石，微笑面對

生活，這樣我們就會樹立信心，迎接成功。

7.(1)做自強少年，讓青春無悔。

(2)甲：吾將上下而求索乙：白了少年頭示例：丙：斷崩畫粥的范仲淹丁:

答案第1頁，共4頁

臥薪嘗膽的勾踐

(3)是什么念頭支撐著您與病魔抗爭呢？您對同學們有什么想說的嗎？

⑷C

8.(1)示例一：在脫貧攻堅的道路上，我們看到共產(chǎn)黨員身先士卒的身影。示例二：在艱辛

繁重的抗疫中，我們看到醫(yī)務(wù)人員無怨無悔的付出。

(2)示例：英雄電影最感人英雄形象最高大英雄精神最高尚

(3)在“塑造彰顯新時代精神的新英雄”的后面添加“形象”。

(4)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币镁渲械木涮枒?yīng)該去掉。

9.(1)示例：插上想象翅膀，遨游小說天地

(2)孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科

舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。

(3)諸葛丞相，您已經(jīng)成為了智慧的代名詞。劉備的三顧茅廬，讓您有了一展才華的大舞臺。

但您的人生終究是一出悲劇，一個蒙蔽在忠誠之下的悲劇。我想對你說：“有志非有志者的

通行證，忠誠是忠誠者的墓志銘。

10.(1)B.評說人物，神游小說畫廊C.講述故事，暢談獨特感受

(2)小說《孤獨之旅》人物：杜小康——年幼活潑的杜小康，蘆蕩放鴨，歷經(jīng)

孤獨艱辛，卻因此變得勇敢成熟，奏響一曲成長之歌。

(3)示例一：應(yīng)該多讀流行作品。文學作品是適應(yīng)時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，流行作品在一

定程度上真實地反映了當代的社會，情感更加深刻，人物更加親切，更有助于我們洞悉現(xiàn)實

生活的這個世界。

示例二:應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是歲月淘洗出來的精品，它們的藝術(shù)性和耐讀性更強。

這些經(jīng)典往往反映了這個世界普遍存在的生存狀態(tài)或整個人類共有的價值情感，隨著時光的

流逝，其散發(fā)的人性光輝越發(fā)閃耀。

11.(1)示例一：修身律己，自強不息

示例二：做自強少年，讓青春無悔

(2)示例一：信心來自實力，實力來自勤奮

示例二：九載拼搏，一朝同夢；百日會戰(zhàn)，三天定奪。

⑶示例一：祖逖聞雞起舞，風骨秀千秋。

示例二：岳飛精忠報國，丹心照千秋。

12.(1)C

答案第2頁，共4頁

(2)示例：同學們，看來神舟團隊的成功絕非偶然啊，相信同學們從中也感受到了精益求精、

堅持不懈的君子品質(zhì)。我們當代學生更應(yīng)該向神州團隊學習，發(fā)揮自強不息的時代精神，努

力向上，堅持不懈。讓我們一起給神州隊員熱烈的掌聲，感謝他們的分享！

(3)通過擴寫潘隊長“17年堅守小島”的事例，體現(xiàn)人物的堅持不懈的精神。通過擴寫潘隊長

“不同時分醒來立即奔向戰(zhàn)位”的行為，體現(xiàn)人物為國獻身，視死如歸的精神。

13.(1)貴在堅持仔細觀察發(fā)現(xiàn)特點寫下特點

(2)①“寫作背景”改為“小說”(或“刪去，寫作背景，”)②“滿目瘡痍”后逗號改為頓號③“而且”

改為“但”

(3)示例一：應(yīng)該多讀流行作品。文學作品是適應(yīng)時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，流行作品用的

是現(xiàn)代生活中鮮活的