人教初中數(shù)學九年級下冊《27-1 圖形的相似》（聽評課記錄）

人教初中數(shù)學九年級下冊《27-1圖形的相似》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教初中數(shù)學九年級下冊《27-1圖形的相似》

班級/年級：九年級三班

教學主題或章節(jié)：圖形的相似

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，導入新課的方式及效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法，充分調(diào)動了學生的積極性。在講解圖形的相似性質(zhì)時，張老師讓學生分組討論，實驗驗證，提高了學生的動手能力和合作意識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問、解答、反饋等環(huán)節(jié)流暢，學生參與度和反應良好。在課堂上，張老師鼓勵學生提問，對學生的疑問給予耐心解答，有助于提高學生的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論熱烈，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得抽象的圖形相似性質(zhì)變得直觀易懂，提高了教學效果。同時，張老師還注意引導學生運用technologyinlearning，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握圖形的相似性質(zhì)、學會運用相似性質(zhì)解決實際問題等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。在課后習題和模擬測試中，學生們能夠運用所學知識解決問題，表明他們對圖形的相似性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對圖形的相似性質(zhì)的理解和記憶情況較好。在課堂提問和練習中，學生們能夠準確地回答出相似三角形的判定條件、相似比等概念。同時，學生們在運用相似性質(zhì)解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在教學過程中，張老師引導學生認識到圖形的相似性質(zhì)在實際生活中的應用，讓學生感受到數(shù)學的實用性和魅力。此外，張老師還鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅學會了知識，還促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師教學基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準確，教學目標明確。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，學生參與度高，課堂氛圍活躍。同時，張老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得抽象的圖形相似性質(zhì)變得直觀易懂，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生分組討論實驗環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動交流，讓學生更多地分享彼此的想法和成果。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當放慢速度，給予學生更多的時間消化吸收新知識，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況。可以通過定期的教研活動、教師培訓等方