人教版小學數(shù)學六年級上冊1.1《分數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄

人教版小學數(shù)學六年級上冊1.1《分數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版小學數(shù)學六年級上冊1.1《分數(shù)乘整數(shù)》

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)乘整數(shù)的概念和計算方法

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)乘整數(shù)的教學目標、教學重難點、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考，理解分數(shù)乘整數(shù)的概念和計算方法。在結(jié)束階段，張華老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對分數(shù)乘整數(shù)的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度較高。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生對分數(shù)乘整數(shù)概念的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了關于分數(shù)乘整數(shù)的知識掌握和技能培養(yǎng)的具體目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數(shù)乘整數(shù)的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對分數(shù)乘整數(shù)的概念有了清晰的理解，能夠正確進行計算。學生們對分數(shù)乘整數(shù)的記憶情況良好，能夠記住相關的計算規(guī)則和方法。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。課堂上，學生們表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和合作精神，能夠主動參與討論和解決問題。這種積極的學習態(tài)度和合作精神有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團隊合作能力、溝通能力以及解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序進行。他運用了多種教學方法，有效引導學生理解和掌握分數(shù)乘整數(shù)的概念和計算方法。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的合作學習精神?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生學習效果良好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張華老師可以更多地給予學生自主探索和練習的機會，提高學生的動手能力和解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。此外，張華老師可以利用多媒體技術(shù)為學生提供更多的視覺和聽覺刺激，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的課程中繼續(xù)聽課，觀察張華老師的教學進展和學生的學習情況。同時，可以組織教師培訓和研討會，提供教