人教版小學數(shù)學六年級《圓的認識》聽評課記錄

人教版小學數(shù)學六年級《圓的認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：《圓的認識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師對《圓的認識》這一章節(jié)的教學計劃非常清晰，課前已經(jīng)準備好相關(guān)的教學資源，包括教材、教具和多媒體課件。在教學資源方面，張華老師充分利用了教材和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生的學習提供了豐富的素材。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過一個有趣的圓的謎語導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：在教學圓的定義和性質(zhì)時，張華老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。她首先通過講解圓的概念，讓學生對圓有一個基本的理解；然后組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對圓的認識；最后，張華老師引導學生進行實驗，讓學生通過實際操作進一步認識圓的性質(zhì)。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

在整個教學過程中，張華老師與學生的交流頻率較高，她鼓勵學生積極參與課堂討論，并對學生的回答給予及時的反饋。學生們也表現(xiàn)出較高的參與度，積極回答問題，與老師進行互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與課堂討論，并積極完成實驗操作。同時，學生們在合作學習中也表現(xiàn)出良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，她能夠有效地控制課堂紀律，使課堂秩序井然。在時間分配上，張華老師合理安排了各個環(huán)節(jié)的時間，使課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，她運用多媒體課件展示了圓的性質(zhì)和應(yīng)用，使抽象的知識具體化，有助于學生理解和掌握。同時，多媒體技術(shù)也提高了課堂教學的趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學目標是讓學生掌握圓的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學生在這一目標上達到了預期的學習效果。他們能夠準確地描述圓的定義，理解圓的性質(zhì)，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對圓的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠說出圓的定義，列舉出圓的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行相關(guān)的數(shù)學計算和問題解決。對于圓的繪制和測量等技能，學生們也表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。她通過講解圓在實際生活中的應(yīng)用，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，張華老師還鼓勵學生在合作學習中培養(yǎng)團隊精神，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象是非常良好的。張華老師以其扎實的教學基本功、清晰的教學目標和豐富的教學方法，為學生提供了一堂生動、有趣的小學數(shù)學課。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導學生主動參與課堂，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體上非常好，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵一些內(nèi)向的學生發(fā)言，讓更多學生有機會表達自己的思考。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在實踐中更深入地思考和理解圓的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解張華老師是否能夠落實改進建議，進一步提升教學質(zhì)量。同時，學?？梢越M織一些教師培訓和教學