蘇教版數(shù)學(xué)一下3.4《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)一下3.4《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡潔明了，條理清晰。同時，老師還組織了多次小組討論，讓學(xué)生在討論中掌握知識點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解運(yùn)算的規(guī)則，并能正確進(jìn)行計算。對于一些易錯點(diǎn)，如進(jìn)位和退位的處理，老師進(jìn)行了有針對性的講解和練習(xí)，學(xué)生的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和解決問題，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。特別是老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使得學(xué)生們能夠積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。整節(jié)課下來，學(xué)生對知識的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來發(fā)現(xiàn)和理解運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，在課堂管理方面，老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，避免部分學(xué)生掉隊(duì)。最后，老師可以增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的進(jìn)步