人教版歷史七年級上冊第13課《東漢的興亡》聽課評課記錄

人教版歷史七年級上冊第13課《東漢的興亡》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《東漢的興亡》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示東漢時期的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對東漢時期的興趣，然后簡要介紹了東漢的歷史背景，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華教師主要采用講授法，生動形象地講述了東漢的興衰過程。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事和實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了一道關(guān)于東漢興亡的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探討。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，經(jīng)常提問學(xué)生，鼓勵學(xué)生回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行了及時的反饋和評價，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極聽講，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師在課堂上的時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使抽象的歷史知識變得生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)置了關(guān)于東漢興衰過程的知識點(diǎn)和思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探討。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東漢興衰的歷史背景、重要事件和影響有了基本的了解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對課程中的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生的課堂回答、作業(yè)和課后討論的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對東漢時期的歷史事件、人物和制度等有較為清晰的認(rèn)識，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過講述東漢時期的歷史故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的變遷和社會的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有較好的表現(xiàn)。但在課堂互動方面，可以進(jìn)一步鼓勵更多學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性和主動性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對課程內(nèi)容有深入的了解和把握，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教師在課堂上的教學(xué)方法得當(dāng)，注重與學(xué)生的互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有較好的表現(xiàn)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動方面，可以更多地鼓勵學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性和主動性。例如，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源、歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更全面地了解歷史背景和事件。此外，教師還可以通過布置多樣化的作業(yè)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時，可