八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)21.6二元二次方程組的解法2聽評(píng)課記錄滬教版五四制

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)21.6二元二次方程組的解法2聽評(píng)課記錄滬教版五四制一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.6二元二次方程組的解法2

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入二元二次方程組的解法，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題。在討論過程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解方程組的解法，并及時(shí)給予反饋。在結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極討論問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示實(shí)例和解題過程，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二元二次方程組的解法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠獨(dú)立解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二元二次方程組的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出方程組，并運(yùn)用不同的解法求解。對(duì)于解題過程中的關(guān)鍵步驟，學(xué)生們也能夠掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重概念的深入解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。其次，他可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考和提問能力的培養(yǎng)。此外，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)展示數(shù)學(xué)問題，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察張老師的教學(xué)，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)改進(jìn)方面的進(jìn)展。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的討論和反饋