人教版小學五年級數(shù)學下冊第1課時《“找次品”問題》聽評課記錄

人教版小學五年級數(shù)學下冊第1課時《“找次品”問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學五年級數(shù)學

班級/年級：五年級一班

教學主題或章節(jié)：人教版小學五年級數(shù)學下冊第1課時《找次品》問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的找次品小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，他語言簡潔、條理清晰，易于學生理解。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，學生動手操作，加深了對找次品問題的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，明確了找次品問題的解題思路和方法。同時，他布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學生的反饋，解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問、回答問題，反應(yīng)良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學的質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，張華老師制定了符合學生實際水平和認知規(guī)律的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對找次品問題的解題思路和方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在本課時對找次品問題的知識點有了較為深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨立完成找次品問題的解答，并在實踐中靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本課時的教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、解決問題能力和團隊合作意識。通過有趣的游戲、討論和實驗等活動，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，促進了學生全面發(fā)展的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學過程流暢，教學方法多樣，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵做得較好，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師適當增加學生的自主探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

（2）在課堂互動方面，建議教師鼓勵更多學生參與討論和分享，提高學生的表達能力和合作意識。

（3）在教學資源利用方面，建議教師進一步豐富和優(yōu)化教學資源，如引入更多實際案例和應(yīng)用問題，提高學生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃進行后續(xù)聽課，對張華老師的教學情況進行持續(xù)關(guān)注和支持。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓