魯人版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)7.1《人生難免有挫折》聽課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)7.1《人生難免有挫折》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《人生難免有挫折》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過分享一則關(guān)于挫折的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討挫折的普遍性和影響。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和分享觀點(diǎn)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示相關(guān)圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過導(dǎo)入新課、講授、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)挫折的普遍性、影響以及應(yīng)對(duì)策略有了更深入的理解。學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和探討挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握挫折的定義、原因和應(yīng)對(duì)方法等基本概念。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用。通過討論和分享，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到挫折是人生中不可避免的一部分，并且學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)挫折。張老師引導(dǎo)學(xué)生明白了挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)了學(xué)生們戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，課堂氛圍活躍。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。其次，張老師在布置作業(yè)時(shí)可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是鞏固知識(shí)點(diǎn)。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生們能夠保持專注并積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。