人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第27課時(shí)《用坐標(biāo)表示平移》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第27課時(shí)《用坐標(biāo)表示平移》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第27課時(shí)《用坐標(biāo)表示平移》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的平移現(xiàn)象引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解坐標(biāo)表示平移的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張華老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)坐標(biāo)表示平移的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)坐標(biāo)系中點(diǎn)的平移、坐標(biāo)的變化等知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解，并能熟練運(yùn)用坐標(biāo)表示平移。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握平移的性質(zhì)和規(guī)律，并能夠準(zhǔn)確地繪制和解釋平移圖形。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。張華老師通過(guò)實(shí)際生活中的平移現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。建議張華老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

（2）在課堂互動(dòng)中，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論和提問(wèn)中，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富和多樣，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)軟件等，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師：

（1）加強(qiáng)教材和教學(xué)資源的研究，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定更科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。

（2）參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，提高自身的教育教學(xué)能力。

（3）加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，形成良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)氛圍。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)聽課，觀察張華老師教學(xué)的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教