冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.12　計(jì)算器的使用 聽評(píng)課記錄

冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.12計(jì)算器的使用聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.12計(jì)算器的使用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版教材，配合教具和多媒體演示，使教學(xué)內(nèi)容更直觀易懂。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題引入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。問題設(shè)計(jì)與生活實(shí)際緊密相連，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

（2）展開階段：張老師采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解計(jì)算器使用方法時(shí)，張老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)貫穿課堂。學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。學(xué)生之間的互動(dòng)良好，小組合作學(xué)習(xí)效果顯著。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)計(jì)算器使用表現(xiàn)出濃厚興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能專注聽講，認(rèn)真筆記，積極思考。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體和教具，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、直觀化，提高教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還教會(huì)學(xué)生如何利用計(jì)算器解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法和技巧，提高數(shù)學(xué)計(jì)算效率。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算器，并運(yùn)用其解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)計(jì)算器的使用有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)冀教版教材中關(guān)于計(jì)算器使用的方法和技巧掌握良好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠跟隨張老師的講解，動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生通過互動(dòng)討論，鞏固了計(jì)算器在不同情境下的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用計(jì)算器，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

總體來看，張老師這節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用方法和技巧有了全面掌握。在教學(xué)過程中，張老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步拓展計(jì)算器在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對(duì)計(jì)算器使用的講解清晰透徹，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握了基本操作方法，并在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，使得課堂節(jié)奏流暢。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過實(shí)例導(dǎo)入、互動(dòng)討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算器的使用技巧。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。此外，可以增加一些計(jì)算器使用的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用計(jì)算器解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題。

同時(shí)，建議張老師在課堂中更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識(shí)，提高課堂活力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張老師是否根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)方法，以及學(xué)生在計(jì)算器使用方面的進(jìn)步情況。

為了支持張老師的專業(yè)成長，學(xué)校可以組織教研活動(dòng)，讓張老師與其他