蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.5 用二次函數(shù)解決問(wèn)題》聽評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.5用二次函數(shù)解決問(wèn)題》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5用二次函數(shù)解決問(wèn)題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，教師選擇了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如講授、討論和示例解析等，使學(xué)生能夠理解和掌握二次函數(shù)解決問(wèn)題的方法。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏并認(rèn)真完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理和引導(dǎo)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和應(yīng)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)二次函數(shù)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)二次函數(shù)的問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠正確地解釋和應(yīng)用二次函數(shù)的解題步驟。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和重視程度。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了積極的態(tài)度和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握，教學(xué)過(guò)程有條理和邏輯性。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，能夠有效地支持教學(xué)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)解決問(wèn)題的理解和應(yīng)用能力得到了提升。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法和課堂管理。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，如講授、討論和示例解析等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。課堂管理有序，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的行為，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)實(shí)際案例或問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組討論或?qū)嵺`操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教