蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第3課《含小括號的兩步混合運算》聽評課記錄

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第3課《含小括號的兩步混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第3課《含小括號的兩步混合運算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探討中掌握含小括號的兩步混合運算的規(guī)律。在討論過程中，張華老師適時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了含小括號的兩步混合運算的重點和難點。布置的作業(yè)既有鞏固基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，也有拓展提高的題目。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對不同學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動的動畫和實例，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)的運用對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握含小括號的兩步混合運算的規(guī)則和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對含小括號的兩步混合運算的理解和記憶情況較好。學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。在課堂互動中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和對解決問題的熱情。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張華老師在課堂上的引導(dǎo)和激勵使得學(xué)生們能夠積極參與討論和練習(xí)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當(dāng)減少，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以增加一些互動性強的教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，為教師提