蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《1、連加、連減》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《1、連加、連減》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.連加、連減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式進行教學(xué)，通過例題和練習(xí)題的講解，使學(xué)生掌握了連加、連減的運算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握連加、連減的運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，他們能夠理解連加、連減的概念，并能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對連加、連減的知識點有較好的理解和記憶，他們能夠正確地進行運算，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。此外，學(xué)生們對連加、連減的應(yīng)用場景也有較好的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過連加、連減的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)解決問題的能力，增強對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，能夠尊重他人、傾聽他人意見，并共同解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對連加、連減的知識點和技能有較好的掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在教學(xué)過程中，可以增加一些實際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解連加、連減在實際生活中的運用。最后，張教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進張教師的教學(xué)進展。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)