北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊6.1《平行四邊形邊和角的性質(zhì)》（第1課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊6.1《平行四邊形邊和角的性質(zhì)》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊6.1《平行四邊形邊和角的性質(zhì)》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個生活中的實例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段：教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解平行四邊形的性質(zhì)時，教師既注重了知識的系統(tǒng)性，又注意了與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論和實驗驗證，提高了學(xué)生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重與學(xué)生的互動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論和實驗，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，對平行四邊形的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論和實驗過程中，學(xué)生們能夠相互協(xié)作、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教具等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對平行四邊形邊和角的性質(zhì)有了更深入的理解，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對平行四邊形邊和角的性質(zhì)的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述平行四邊形的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行相關(guān)的計算和解題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成實驗和練習(xí)題，并能夠與同學(xué)進行有效的討論和合作。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在本節(jié)課中，教師鼓勵學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、共同進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還能夠在情感態(tài)度和價值觀上得到一定程度的提升，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行探究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。同時，教師注重與學(xué)生的互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。其次，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助每個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，教師可以進一步加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和資源。

3.后續(xù)跟蹤

我建議對教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校可以提供專業(yè)