蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第3單元第7課《公因數(shù)和最大公因數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第3單元第7課《公因數(shù)和最大公因數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第3單元第7課《公因數(shù)和最大公因數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流來探究公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。在討論過程中，張老師適時給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。在結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動參與討論，并積極完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜并專注于課程內(nèi)容。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和互動教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用它們解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確找出數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并在解決問題時運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們能夠正確回答相關(guān)問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生們在課堂討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和接受他人的解釋和觀點(diǎn)，顯示出對知識點(diǎn)的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力，學(xué)會傾聽他人的意見并尊重他人的觀點(diǎn)。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍良好。張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵恰到好處，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，張老師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也是課堂的一大亮點(diǎn)，使得課堂更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論中，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加學(xué)生之間的互動和交流。此外，張老師可以在課后及時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時糾正錯誤并鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。