2023二年級數學上冊 7 認識時間第2課時 解決問題說課稿 新人教版

2023二年級數學上冊7認識時間第2課時解決問題說課稿新人教版一、設計思路

本課設計思路緊密圍繞二年級數學上冊“認識時間第2課時”展開，以實際問題為驅動，通過小組合作、動手操作等方式，引導學生深入理解時間概念，提高解決實際問題的能力。教學過程中，注重聯系生活實際，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生時間觀念。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對時間的基本感知和運用能力，提高學生在實際情境中運用時間概念解決問題的能力。發(fā)展學生的數學思維，增強邏輯推理能力。培養(yǎng)學生良好的時間管理意識，樹立珍惜時間的價值觀，促進學生在生活中學會合理安排時間。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生對時間有一定的初步認識，能夠識別鐘面上的時針和分針，了解它們的基本運動規(guī)律。他們已能進行簡單的計時活動，如計算經過的時間。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活緊密相關的內容興趣較高。他們的數學運算能力正在發(fā)展中，具備一定的動手操作能力和觀察力。學習風格上，學生以直觀形象為主，需要通過具體事物和活動來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解時間概念時可能遇到困難，如區(qū)分時針和分針的轉動速度、理解分鐘和小時的關系等。此外，學生在解決實際問題時會遇到如何將抽象的時間概念應用于實際情境中的挑戰(zhàn)。因此，教學中需注重直觀教學，通過多種活動幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生建立時間概念的基本框架。

2.演示法：利用鐘表模型或PPT演示，直觀展示時針和分針的運動規(guī)律。

3.實踐法：組織學生進行計時活動，如模擬日常生活場景中的時間管理，提高應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示時間的變化，提高學生的視覺感知。

2.實物教具：使用實體鐘表，讓學生親自動手操作，加深對時間概念的理解。

3.互動軟件：利用教學軟件進行時間練習，增加課堂趣味性，提高學習效率。五、教學過程

一、導入新課

（教師站在教室前，面帶微笑，與學生親切地打招呼）

師：同學們，早上好！今天我們要繼續(xù)學習新的知識，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

（教師走到黑板前，用粉筆寫下課題：“認識時間第2課時解決問題”）

師：同學們，我們已經學習了時間的初步認識，今天我們將進一步探究如何解決問題，運用時間知識。現在，請大家翻開課本，我們一起看看今天的課題。

二、新課講授

1.復習導入

（教師提問）

師：同學們，還記得我們之前學過的鐘表嗎？誰能告訴我，鐘表上有哪些數字？

生1：鐘表上有1到12的數字。

師：很好，那這些數字有什么用呢？

生2：這些數字表示時間。

（教師繼續(xù)提問）

師：那么，我們如何判斷時針和分針所指的時間呢？

生3：時針指向幾就是幾點，分針指向幾就是幾分。

（教師總結）

師：非常好，我們已經復習了時間的初步認識。接下來，我們將學習如何解決問題，運用時間知識。

2.解決問題

（教師展示一個生活中的實際問題）

師：同學們，你們早上起床的時間是幾點呢？你們是如何確定起床時間的？

生1：我媽媽告訴我起床時間是7點。

師：那你們知道7點是什么時間嗎？

生2：7點就是早上7點鐘。

（教師繼續(xù)展示問題）

師：現在，假設我們要在7點30分去上學，我們需要做什么準備？

生3：我們要起床、洗漱、吃早餐，然后去上學。

（教師引導學生分析問題）

師：同學們，這個問題中涉及到了時間、起床、洗漱、吃早餐和上學等幾個方面。那么，我們如何合理安排時間，確保按時上學呢？

生4：我們可以先起床，然后洗漱，接著吃早餐，最后去上學。

（教師總結）

師：很好，同學們通過分析問題，找到了解決問題的方法。這就是我們今天要學習的內容——運用時間知識解決問題。

3.動手操作

（教師分發(fā)鐘表模型，讓學生分組進行操作）

師：同學們，現在請你們每組拿一個鐘表模型，我們來模擬一下生活場景。比如，假設現在是早上7點，我們要在7點30分去上學，你們需要做什么準備？

（學生分組討論，操作鐘表模型）

師：請每組派一位代表來展示你們的解決方案。

（學生展示解決方案，教師點評）

4.小結

（教師回到黑板前，總結本節(jié)課的主要內容）

師：同學們，今天我們學習了如何運用時間知識解決問題。通過小組討論和動手操作，我們知道了如何合理安排時間，確保按時完成各項任務。希望同學們在日常生活中也能運用所學知識，提高時間管理能力。

三、課堂練習

1.完成課本中的練習題

（教師發(fā)下練習題，學生獨立完成）

師：同學們，現在請你們完成課本中的練習題，看看你們能否運用所學知識解決問題。

（學生完成練習題，教師巡視）

2.互動問答

（教師提問）

師：同學們，剛才的練習題中，你們遇到了哪些問題？誰能來分享一下你的解題思路？

（學生回答問題，教師點評）

四、課堂小結

（教師站在教室前，面帶微笑）

師：同學們，今天我們學習了如何運用時間知識解決問題。通過這節(jié)課的學習，我相信你們已經掌握了這一技能。希望你們在日常生活中能夠運用所學知識，合理安排時間，提高生活品質。

（教師板書重點）

師：今天我們學習了以下內容：

1.時間的基本概念

2.運用時間知識解決問題

3.時間管理的重要性

（教師與學生互動）

師：同學們，你們還有哪些問題想要問我嗎？

（學生提問，教師解答）

（教師結束課程）

師：好的，同學們，今天的學習就到這里。請大家課后認真復習，鞏固所學知識。下課！六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.時間概念的理解與應用

2.解決實際問題的能力提升

學生在本節(jié)課中通過實際問題探究，如起床、上學、購物等，學會了如何運用時間知識來解決問題。他們能夠根據實際情況制定合理的時間計劃，合理安排活動順序，提高時間利用效率。

3.數學思維的發(fā)展

學生在學習過程中，通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)展了數學思維能力。他們學會了如何將抽象的時間概念轉化為具體的問題解決步驟，提高了邏輯推理和問題解決能力。

4.時間管理意識的增強

學生在本節(jié)課中認識到時間管理的重要性，開始樹立珍惜時間的觀念。他們能夠意識到時間對于個人成長和學業(yè)成功的重要性，從而更加重視時間管理，形成良好的時間觀念和行為習慣。

5.團隊合作與交流能力的提高

學生在小組討論和動手操作活動中，學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，增強了團隊合作和交流能力。

6.自主學習能力的發(fā)展

學生在本節(jié)課中通過自主探究、實踐操作，學會了如何自主學習。他們能夠在遇到問題時，主動尋找解決方法，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

學生在學習過程中，體會到了時間的重要性，培養(yǎng)了珍惜時間、勤奮學習的情感態(tài)度。他們認識到時間對于個人成長和社會發(fā)展的意義，樹立了正確的人生觀和價值觀。

具體表現在以下幾個方面：

-學生能夠準確地描述一天中的不同時間段，如早晨、上午、下午、晚上等，并能夠根據實際情況進行時間轉換。

-學生能夠根據實際需求，制定合理的時間計劃，如制定學習計劃、活動安排等，提高時間利用效率。

-學生能夠運用時間知識解決生活中的實際問題，如合理安排購物時間、安排家庭活動等。

-學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了團隊合作能力。

-學生在學習過程中遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習能力。

-學生能夠認識到時間管理的重要性，珍惜時間，勤奮學習，形成了良好的學習習慣。七、教學反思與改進

教學反思與改進

回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得有幾點值得我反思和改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)做得不夠生動。雖然我盡量用生動的故事和情境來吸引學生的注意力，但感覺還是缺乏一定的吸引力。以后，我打算在導入環(huán)節(jié)加入更多與學生生活實際相關的內容，比如通過講述一些關于時間管理的故事或者分享一些有趣的時間管理技巧，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，我發(fā)現部分學生在解決實際問題時遇到了困難。雖然我在課堂上提供了多種解決策略，但有些學生仍然感到困惑。這可能是因為我對問題的呈現方式不夠直觀，或者是對問題的難度把握不夠準確。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重問題的直觀性和難度適宜性，同時也可以通過分組討論的方式，讓學生在小組內互相學習，共同解決問題。

再次，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。我發(fā)現有些學生參與課堂討論的積極性不高，這可能是因為我提出的問題不夠開放，或者是討論的形式不夠多樣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多開放性問題，同時嘗試不同的討論形式，如小組辯論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

另外，我在評價學生時可能過于注重結果而忽略了過程。我覺得評價應該更加全面，既要關注學生的最終答案，也要關注他們在解決問題過程中的思考和努力。因此，我打算在今后的教學中，更加注重過程性評價，通過觀察、記錄和反饋，幫助學生更好地理解自己的學習過程。

最后，我認為在時間分配上還需要進一步優(yōu)化。有時候，由于某個環(huán)節(jié)的討論過于熱烈，導致后面的教學內容被壓縮。為了更好地把握教學節(jié)奏，我計劃在課前做好更加細致的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關注。

1.在導入環(huán)節(jié)，我會嘗試更多的互動和參與，比如使用游戲、競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在問題設計上，我會更加注重問題的直觀性和難度適宜性，同時鼓勵學生多角度思考，提高解決問題的能力。

3.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，設計更多開放性問題，嘗試不同的討論形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

4.加強過程性評價，關注學生的思考過程和學習態(tài)度，給予他們更多的鼓勵和支持。

5.優(yōu)化時間分配，提前做好教學計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關注。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地服務于