蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖一》單元聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖一》單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖一》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的統(tǒng)計(jì)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

展開階段，張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法時，張老師耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，學(xué)生掌握情況良好。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動的動畫和圖片，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的統(tǒng)計(jì)概念具體化，有助于學(xué)生理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，以及能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)信息。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作流程有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們對統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的概念有了深刻的理解，并能熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和技巧進(jìn)行制作。此外，學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖在表達(dá)數(shù)據(jù)方面的優(yōu)勢也有了一定的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過制作統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生在小組合作過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，有助于培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用生活實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

c.在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓(xùn)，提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力，豐富教師的教學(xué)方法和手段。

b.開展教