人教版數(shù)學(xué)八年級上冊11.10《全等三角形復(fù)習(xí)》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊11.10《全等三角形復(fù)習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：全等三角形復(fù)習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。課件內(nèi)容豐富，涵蓋了全等三角形的判定和性質(zhì)等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師以一個(gè)實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過展示兩個(gè)形狀相同的三角形，讓學(xué)生觀察并思考如何證明它們是全等的。

（2）展開階段：李老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了全等三角形的判定方法和性質(zhì)。在講解過程中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深化對全等三角形概念的理解。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了全等三角形的判定和性質(zhì)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠跟上課堂節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，課件內(nèi)容清晰，圖文并茂，有助于學(xué)生對全等三角形概念的理解。同時(shí)，李老師還運(yùn)用了教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括全等三角形的判定方法和性質(zhì)的復(fù)習(xí)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠掌握全等三角形的判定和性質(zhì)，并在實(shí)際問題中進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識掌握：

學(xué)生對全等三角形的判定和性質(zhì)的理解較為深刻，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)解決實(shí)際問題。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確判斷三角形的全等，并運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行證明。對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作意識。李老師通過引入實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對全等三角形的判定和性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了較好的教學(xué)效果。建議李老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。此外，李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏控制合理，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)全等三角形的判定和性質(zhì)，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

（2）針對部分學(xué)生對全等三角形判定和性質(zhì)的理解不夠深入的問題，建議李老師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高知識掌握程度。

（3）在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。通過