2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元8復(fù)活節(jié)選課時作業(yè)含解析部編版選擇性必修上冊

PAGE10-復(fù)活（節(jié)選）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。因為小時候一場重病被父母忽視而導(dǎo)致右眼斜視的原因，我每天如驚弓之鳥，躲著那些專以揭別人傷疤為樂的“頑童”，我怕一不留神就成為他們挖苦的對象。于是，我每天選擇背街小巷以避開人群，心驚膽戰(zhàn)地上學(xué)回家，無時無刻不提防著沒來由的損害。我異樣敏感，字典中的“斜”字被我用筆抹掉。越是那樣，內(nèi)心就越是苦痛，無比壓抑。我全部的委屈一點點在積攢，矛頭指向了母親。我覺得這一切都是母親當(dāng)年對我漠不關(guān)切造成的。我把憤恨凝合成一座活火山，隨時隨地都會噴發(fā)——我撕毀了唯一的全家福，把頂撞母親當(dāng)成報復(fù)的手段，也常和姐妹無端地爭吵打鬧，把家攪得雞犬不寧。母親經(jīng)常被我氣得偷偷抹淚，也曾高舉著笤帚將我攆出家門，（）。我在一次次的后悔和內(nèi)疚中漸漸長大，即便想起在外所受的傷痛，也不會再歇斯底里。面對譏笑，我不再像小時候那樣火冒三丈，去爭去拼；只是裝作若無其事，靜默離開。1.文中畫框處的標(biāo)點符號，運用正確的一項是()A.“” B.“” C.—— D.；2.文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.我把全部的委屈一點點在聚集起來，將矛頭指向母親。B.我的委屈在一點點積攢，我把全部的矛頭指向母親。C.我全部的委屈在一點點積攢，我把矛頭指向了母親。D我把全部的委屈一點點積攢起來，矛頭指向了母親。3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.但大姐每次總會找我回家，鍋里總是給我留著飯菜，還熱乎乎的B.但每次總會讓大姐找我回家，總是把熱乎乎的飯菜給我留在鍋里C.但每次總會讓大姐找我回家，鍋里也總是給我留著熱乎乎的飯菜D.但大姐每次總會把我找回家，熱乎乎的飯菜也總是給我留在鍋里2.常州一中青果文學(xué)社編輯校刊《千果流韻》，他們將文章分為若干組，現(xiàn)為每組文章擬一標(biāo)題。所擬標(biāo)題與各組文章對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。第一組：《魅力見哥》《菊香》《丫兒》其次組：《質(zhì)疑加西莫多》《也說民國的底氣》《絕不平凡——我眼中的孫少平》第三組：《荀子，絢麗的牡丹》《墨家的俠與義》《白馬非馬辯》第四組：《網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)負(fù)責(zé)任的言說》《不怕，我的中國男足》《足球，我們?nèi)钡氖清X嗎？》A.凡人小事悅讀生活走進諸子我思我在B.生活浪花閱讀生活寸草春暉我思我在C.生活浪花悅讀生活百家爭鳴課前演講D.凡人小事閱讀生活思想火花課前演講3.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。讀書人是世間的華蜜人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，①_________________________?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。人們通過閱讀，不僅能進入不同時空的世界，更為重要的是，②_________________________;人們從《論語》中學(xué)得才智的思索，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。笛卡兒說，“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話”，③_________________________；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣慢慢熔化”，這就是讀書使人避惡。4.閱讀下面的文字，完成下列各題。施圣水的人莫泊桑修車匠比哀爾和他的妻子貞妮上了飯桌后，發(fā)覺唯一的兒子讓不在家，他們到園子里去找，沒有找到5歲的兒子。這位父親在路邊用勁喊著：“讓！”——夜來臨了，天涯充溢棕色的霧氣，一切都隱進陰暗怕人的遠(yuǎn)處，沒有一點聲音回答，但空氣里隱隱有呻吟聲。這位父親聽了很久，總覺得聽到什么東西，于是昏昏沉沉地在黑夜里不斷地叫著：“讓！讓！”他這樣始終叫到天明。他的妻子則坐在門前石頭上，始終抽泣到天明。他們賣掉了房子，動身去找兒子。很快他們就沒有錢了，他們白天靠別人的剩飯過日子，晚上睡在地上忍受風(fēng)寒。有一天，一個聽他們申訴過不幸的旅館老板對他們說：“我知道有個人丟失了女兒，后來在巴黎找著了。”他們立即上路去巴黎。當(dāng)他們走進那個大城市的時候，被它的浩大和往來行人的熙攘駭呆了。他們不知道如何著手找尋，還有，他們怕認(rèn)不出兒子來，因為已經(jīng)有15年沒有見到他了。他們訪問了全部的地方，全部的街道，在人群聚集的地方停留。他們經(jīng)常漫無目的地朝前走，相互依傍而神情那么愁悶。有幾次他們信任認(rèn)出讓了，但總是錯了。在一個教堂門口，一個施圣水的老人成了他們的摯友，他的身世也很凄慘，他們對他的憐憫使他們之間產(chǎn)生了深厚的友情。他們?nèi)齻€人一起住在一所破爛房子里。有幾次，當(dāng)老人病了的時候，修車匠便去替代。冬天里，托圣水器的老人死了，教區(qū)神甫指定修車匠來頂替——神甫聽過他的不幸。修車匠每天早晨坐在教堂門口的同一把凳子上，定定地看著進去的那些人。他變得很老了，在拱門的潮濕下變得更虛弱。有一天，來了兩位太太。一位年老，一位年輕。她們后面出現(xiàn)了一個男子。男子在獻(xiàn)過圣水后，挽了那位年老太太的胳膊。這個修車匠始終到晚上都在從記憶里搜尋，以前在哪兒可能見過一些像這位男子的人?？墒撬肫鸬娜爽F(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是老人了，因為那人像是他年輕時在老家那邊相識的。這遙遠(yuǎn)而又熟識的隱隱相像，竟使這位老人煩擾擔(dān)心，他找來妻子幫助復(fù)原衰退了的記憶。一天太陽落山的時候，這三個生疏人又來了。當(dāng)他們走過的時候，施圣水的老人問道：“喂，你相識他嗎？”妻子心緒不寧地盡力回憶。突然間，她用很低的聲音說：“是……是……只是他更黑更大了，更牢固了，穿著得像個先生。可是，你瞧，就是你年輕的樣子。”這個老人嚇了一跳。這的確，是像他，并且像他死去了的兄弟。他們?nèi)绱说丶ち?，找不出什么話來說。這三個人下來了要出去了。那位男子用手指碰了一下圣水器。這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道：“讓？”那個男子站住了，看著他。他壓低了一點聲音說：“讓？”那兩個女人看著他，不明白是怎么回事。于是他第三次抽噎著說：“讓？”那個男子彎下身，彎得很低很低，距離老人的臉很近很近，于是一縷童年的回憶點醒了，他回答道：“爸爸比哀爾，媽媽貞妮！”他完全遺忘了家鄉(xiāng)的名字，但是他總是記著曾經(jīng)反復(fù)叫過的這兩個名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮！他跪下來，臉貼在老人的膝上，哭了，一個接著一個地?fù)肀陌职趾蛬寢專驗闊o法衡量的快樂而透不過氣。他們到了讓的家里，讓講解并描述他的故事。一個雜耍班子將讓拐走了。三年之間他跟他們跑了很多地方。后來那個班子散了。一個宅邸里的老太太出錢把他留下了，因為看到他可憐。那位老太太沒有孩子，給讓留下了她的財產(chǎn)。他也找過他的雙親，但是因為只記得這兩個名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮，沒有能找到他們。當(dāng)這兩位老人述說他們的苦痛和疲憊時，讓又擁抱了他們一次。他們這一晚始終不敢躺下，怕拋棄了他們這么久的幸運會在他們酣睡的時候靜靜逃離。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()。A.文章第一段介紹事務(wù)的起因和修車匠夫婦找尋兒子的情景，突出他們丟失兒子的苦痛，為下文找尋兒子做了鋪墊。B.“這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道‘讓？’”寫了老人不信任面前的男子是自己離散多年的兒子。C.相認(rèn)情節(jié)中，老人第三次抽噎著說“讓”，寫了男子一片茫然，老人因悲觀而苦痛，但沒有放棄希望，哭泣著再摸索。D.莫泊桑在刻畫小說中的人物時采納了動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等多種手法，使人物形象鮮活生動。（2）小說中的修車匠是一個怎樣的形象？請結(jié)合小說簡要分析。（3）俄國大文學(xué)家列夫·托爾斯泰認(rèn)為莫泊桑的小說具有“形式的美感”和“顯明的愛憎”。請結(jié)合小說，談?wù)勀銓δ瓷Ｐ≌f“形式的美感”和“顯明的愛憎”的理解。5.閱讀下面的文字，完成下列各題。八月的塞瓦斯托波爾列夫·托爾斯泰①八月底，在杜凡卡和巴赫契薩拉依之間穿越很多峽谷的大道上，在濃密而灼熱的塵土里，一輛軍官坐的馬車正緩緩向塞瓦斯托波爾行進。這是一種在別處見不到的特殊馬車。②馬車上，前面蹲著一個勤務(wù)兵，身穿黃土布上衣，頭戴一頂舊得不成樣子的軍官制帽，手里拉著韁繩，后面，在蓋著馬衣的行李堆上，坐著一個穿夏季制服的步卒軍官——柯捷爾卓夫中尉。這個軍官，個兒并不高。他的臉有點兒浮腫，還有些跟年齡不相稱的松弛寬敞的皺紋，損害了臉部的輪廓。他那張被太陽曬成黃褐色的帶點病容的臉又顯得比較消瘦。他那雙淡褐色的眼睛并不大，卻特別敏捷，甚至有點高傲不遜。這個軍官五月十日那天被彈片擊傷頭部，直到現(xiàn)在還扎著繃帶，但一星期前他覺得身體復(fù)原了，就離開辛菲羅波爾的醫(yī)院回團部。③迎面來了一長列農(nóng)夫的大車，原來是送軍糧到塞瓦斯托波爾去的，此刻正載運傷病員回來，其中有穿灰軍服的陸軍，穿黑外套的水兵，戴紅色土耳其帽的希臘志愿兵，也有留大胡子的民兵。軍官的馬車只得停下來。路上揚起濃密的塵土，像云霧般懸在空中，也落到軍官的眼睛和耳朵里，粘在他那汗津津的臉上。軍官瞇起眼睛，皺著眉頭，很不興奮地冷冷地望著從他身邊經(jīng)過的傷病員的臉。④“那個虛弱的小兵是我們連里的。”勤務(wù)兵向長官轉(zhuǎn)過身去，指指一輛走到他們旁邊的滿載傷員的大車說。⑤車上坐著五六個士兵，姿態(tài)各不相同，但都被顛簸得搖搖擺晃。有一個士兵，身上的襯衫特別骯臟，外面披著一件外套，一條手臂用帶子吊著，臉龐雖然消瘦蒼白，卻神氣活現(xiàn)地坐在車子中心。他一望見軍官，想要舉手敬禮，可是也許記起自己是個傷員，就順勢裝作只想搔搔頭皮。大車上，在他旁邊躺著另一個士兵，只露出兩只抓住車沿的瘦骨嶙峋的手和一雙拱起的左右搖擺得像軟皮般的膝蓋。還有一個士兵，面目浮腫，頭上扎著繃帶，上面蓋著一頂軍帽。他坐在大車的邊上，兩腿垂向車輪，雙肘擱在膝蓋上，像是在打瞌睡。那軍官就向他喊道：⑥“陀爾日尼科夫！”“有！”那個兵睜開眼睛，脫下帽子回答，聲音嘹亮而急促，仿佛有二十個士兵同時在喊叫。⑦“你是什么時候負(fù)的傷，老弟？”士兵的那雙眼皮浮腫、暗淡無光的眼睛發(fā)亮了；他明顯認(rèn)出了自己的長官。⑧“您好，長官！”他用同樣急促的低音叫道。⑨“團現(xiàn)在駐在哪里？”“駐在塞瓦斯托波爾。星期三就要轉(zhuǎn)移了，長官！”“轉(zhuǎn)移到哪兒？”⑩“不知道……也許是轉(zhuǎn)移到北岸吧，長官，今日敵人起先全面打炮，用的多半是榴彈，長官，連海灣里都有炮彈落下，今日打得可兇啦……”他一邊戴上帽子，一邊拖長聲音補充說。?接下去就聽不清那個士兵說些什么了，但從他臉部的表情和姿態(tài)上看來，這個苦惱的人憤憤地訴說的，不是什么使人寬心的事。?車上的柯捷爾卓夫中尉是位杰出的軍官。有些人這樣生活，這樣行動，就因為別人也這樣生活，這樣行動，他可不是那種人。他心里想干什么，就干什么。而別人往往會學(xué)他的樣，并且信任這樣干是對的。他很有點兒才氣，人也聰慧；歌頌得很好，吉他也彈得不錯，能說會道，文筆老練，而在當(dāng)團副官的時期更練得一套辦公文的本事，但他性格中最突出之點是自尊心很強。他的自尊心，雖說多半是因為有點才氣，卻異樣劇烈。它已經(jīng)貫穿到他的日常生活中，使他遇事總是抱著不領(lǐng)先毋寧死的看法。自尊心甚至成了他內(nèi)在的推動力：他老是拿自己跟別人比較，喜愛搶在人家的前面。?“哼，我才不理那小兵的胡言亂語呢！”中尉喃喃地說，心頭感到特別淡漠，腦子里覺得模模糊糊。這種思想感情是在他看到車上的傷員和聽了士兵的話之后產(chǎn)生的，而隆隆的炮聲自然使這些景象和語言更加顯得意味深長了?！咀ⅰ勘疚囊远硗炼窢帪楸尘埃粚懲托蹓训年犖楹陀绍姌缝浩烨皩?dǎo)的揚鞭躍馬的將軍，而歌頌下級軍官的英勇犧牲精神，寫斗爭的真相——流血、苦痛和死亡。1.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A.小說對軍官乘坐的馬車是“在別處見不到的特殊馬車”的說明，表現(xiàn)出了斗爭對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了極大影響。B.軍官柯捷爾卓夫中尉只是自己覺著身體復(fù)原了就急于離開醫(yī)院趕往團部，說明他是一位不懼流血犧牲的杰出軍官。C.小說描寫陀爾日尼科夫回答的聲音“嘹亮而急促，仿佛有二十個士兵同時在喊叫”，表現(xiàn)傷兵是“輕傷”“無大礙”。D.小說⑤~⑩段中描寫士兵的受傷狀況以及士兵和柯捷爾卓夫中尉的對話表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈和斗爭的殘酷狀況。2.下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.小說第①段的景物描寫點明故事發(fā)生的時間、地點，時間上照應(yīng)文題，為人物活動布設(shè)了場景，引出了下面對主子公的描寫。B.小說第②段通過描寫勤務(wù)兵和柯捷爾卓夫中尉的外貌，突出了人物在斗爭中這一特定時間中的乏累狀態(tài)。C.小說通過細(xì)微環(huán)節(jié)描寫“軍官瞇起眼睛，皺著眉頭，很不興奮地冷冷地望著從他身邊經(jīng)過的傷病員的臉”，刻畫了他對傷兵的冷漠。D.小說中除了運用肖像、語言等描寫手法外，還運用了作者的敘述語言干脆塑造人物，如第⑩?段中對柯捷爾卓夫中尉的介紹。3.小說主要從側(cè)面來表現(xiàn)斗爭，試舉例分析。4.小說第②段主要描寫柯捷爾卓夫中尉的外貌，第?段主要寫其精神。請結(jié)合全文，探究作者這樣支配的意圖。5.細(xì)微環(huán)節(jié)描寫是小說刻畫人物形象常用的手法之一，請找出這篇小說和《復(fù)活（節(jié)選）》中為塑造人物運用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的語句，并結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析其作用。6.語文課起先了，老師把批閱好的試卷發(fā)了下來?！拔摇斌@慌得要命，生怕自己考砸了。請用300字左右的文字描述此刻“我”的心理活動，要求形象真實。

答案以及解析1.答案：1.B；2.C；3.B解析：1.A.“頑童”沒有特殊含義，也不用突出強調(diào)，不用加引號。C.“我撕毀了唯一的全家福……把家攪得雞犬不寧”是對“我把憤恨凝合成一座活火山，隨時隨地都會噴發(fā)”的說明說明，破折號應(yīng)改為冒號。D.分號前后的句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，分號應(yīng)改為逗號。2.原句“在”位置不當(dāng)，“矛頭”前缺介詞“將”，主語成了“矛頭”。A項，“把”多余，“在”位置不當(dāng)；B項，“全部的矛頭”搭配不當(dāng)；D項，成分殘缺，“矛頭”前仍缺介詞“將”。3.結(jié)合“母親經(jīng)常被我氣得偷偷抹淚，也曾高舉著笤帚將我攆出家門”分析，承前省略主語“母親”，以突出母親的關(guān)愛，解除A、D兩項。結(jié)合主語一樣的原則，其次句的主語應(yīng)當(dāng)是“母親”，是母親把熱乎乎的飯菜給“我”留在鍋里，解除C項。2.答案：A解析：第一組都是寫人作品，“凡人小事”更好一些。其次組都是讀后感，閱讀和悅讀，后者更具情感色調(diào)；第三組都是對先秦諸子思想的解讀，“走進諸子”更精確；第四組時評，我思我在比課前演講更深刻形象。3.答案：①還擁有另一個豐富的（精神）世界；②人們從讀書學(xué)會做人（或：讀書可以提升人的精神世界）；③這就是讀書使人向善（或從善）。解析：答題時首先仔細(xì)閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來推斷，還可以依據(jù)上下文語境的提示來分析須要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要留意字?jǐn)?shù)的限制。依據(jù)“他除了擁有現(xiàn)實的世界之外”以及“從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第①處應(yīng)為“還擁有另一個豐富的（精神）世界”；依據(jù)“人們從《論語》中學(xué)得才智的思索，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著”可知，第②處應(yīng)為“人們從讀書學(xué)會做人（或：讀書可以提升人的精神世界）”；依據(jù)“這就是讀書使人避惡”可知，第③處應(yīng)為“這就是讀書使人向善（或從善）”。4.答案：（1）B；（2）修車匠是一位重親情、愛兒子、堅忍堅韌、永不言棄、身世凄慘的父親形象。兒子不見了，他和妻子賣掉房子，訪問全部的地方，在人群聚集的地方停留，不斷找尋；沒錢之后，他和妻子白天靠別人的剩飯過日子，晚上睡在地上忍受風(fēng)寒；即使身體虛弱，記憶衰退，他仍不放棄找兒子，看到可能是兒子的人，一再確認(rèn)。（3）形式的美感：①小說以修車匠夫婦找尋失蹤兒子的經(jīng)驗為線索，按時間依次推動情節(jié)發(fā)展，層次分明，結(jié)構(gòu)清楚。②小說以“讓”與父母相互講解并描述離散后的經(jīng)驗收束全文，既照應(yīng)前文，交代“讓”失蹤的緣由，又戛然而止，留下豐富的想象空間，使讀者想象這家人團聚后的華蜜生活。③語言簡潔，多用白描手法，在故事的高潮——家人相認(rèn)時，多用短句，一句一段，句式短促，語言精練，能幫助營造驚慌的氣氛。顯明的愛憎：①贊美真摯、純樸的親情之美。②贊美父母對子女無私而深厚的愛。③贊美對受苦受難的人們的憐憫以及無私幫助的義舉。④指責(zé)拐騙兒童、拆散骨肉的罪惡行徑。解析：（1）B項，“寫了老人不信任面前的男子是自己離散多年的兒子”表述錯誤，老人在妻子的提示下，認(rèn)出面前的男子是已經(jīng)長大的離散多年的兒子，內(nèi)心激烈，大聲叫嚷兒子的名字。5.答案：1.A；2.C；3.①軍官柯捷爾卓夫中尉頭部纏著繃帶就離開醫(yī)院，要回到團里參戰(zhàn)。②通過對路遇運輸傷兵的馬車上傷兵的外貌描寫，突出斗爭的殘酷。③通過中尉與傷兵的對話，描述出斗爭的慘烈。4.（1）第②段主要描寫柯捷爾卓夫中尉的外貌，突出人物受傷后乏累的狀態(tài)，與第?段寫的他劇烈的自尊心形成顯明的對比，突出了小說的主題。（2）由外貌描寫到人物內(nèi)心精神品質(zhì)的描寫，二者相輔相成，豐富了人物的形象。5.①柯捷爾卓夫中“還扎著繃帶”使回團部，表現(xiàn)了他不懼斗爭殘酷的英勇犧牲精神。②柯捷爾卓夫中尉“很不興奮地冷冷地望著從他身邊經(jīng)過的傷病員的臉”，與下文對他“高傲不遜”“劇烈的自尊心”的介紹相照應(yīng)，使得人物形象更立體豐滿。③“聶赫留朵夫不知該用‘您’還是‘你’”稱呼瑪絲洛娃，“眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了”等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，刻畫了他對瑪絲洛娃滿懷內(nèi)疚的困難心理狀態(tài)。④瑪絲洛娃從探監(jiān)人員中認(rèn)出聶赫留朵夫，強忍心中怒火露出幾分媚笑盤算著如何能從他身上搞點錢?！懊男Α边@一細(xì)微環(huán)節(jié)反映出她作為一個妓女對生活已經(jīng)麻木的心境。解析：1.本題考查對小說內(nèi)容的理解與分析?！氨憩F(xiàn)出了斗爭對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了極大影響”無中生有