滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)1.1《整數(shù)和整除的意義》聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)1.1《整數(shù)和整除的意義》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《整數(shù)和整除的意義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知整數(shù)和整除的意義。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解整數(shù)和整除的概念。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了整數(shù)和整除的意義，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整數(shù)和整除的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整數(shù)和整除的意義，并能正確運(yùn)用相關(guān)定義進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，逐步掌握了解題方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)整數(shù)和整除的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且高效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)整數(shù)和整除的概念有了較為深刻的理解，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，使得課堂氛圍既輕松又充滿活力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來(lái)。此外，在講授理論知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時(shí)更加細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，確保每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能有針對(duì)性地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，可以適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了支持張華老師的成長(zhǎng)，學(xué)校