滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《21.6 綜合與實(shí)踐 獲取最大利潤》聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊《21.6綜合與實(shí)踐獲取最大利潤》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：21.6綜合與實(shí)踐獲取最大利潤

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。在展開階段，李老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，理解并掌握獲取最大利潤的方法。在結(jié)束階段，李老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

李老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解獲取最大利潤的基本原理和方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過李老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對獲取最大利潤的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠掌握獲取最大利潤的基本原理和方法。在技能掌握方面，學(xué)生們通過實(shí)踐和討論，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，表明他們對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲取，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感。李老師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、思考和討論，使學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的思維能力和合作精神。同時(shí)，通過結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際案例相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議李老師在課堂互動(dòng)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，可以適當(dāng)增加一些小組合作活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和合作中更深入地理解和掌握知識。此外，建議李老師在教學(xué)過程中更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察李老師的課堂教學(xué)，了解其在教學(xué)方法和策略上的改進(jìn)情況，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)，讓李老師有機(jī)會(huì)