2025年湘教版四年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版四年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、讀到“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，讓你感受到了（）A.藤蘿的葉子綠綠的，我和媽媽在園子里一起看亮亮的月兒，真安靜。B.皎潔的明月，綠綠的藤蘿，媽媽講著我最愛聽的故事，我的心兒陣陣暖流，真美好。2、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠（）A.形狀B.聲音C.顏色3、選詞填空。

去的那天早晨，他一聲不響，很（）地四下打量著。A.沉靜B.鎮(zhèn)靜4、下列詞語中，加點字讀音相同的一組是（）A.允許填充B.一縷屢次C.凋謝稠密D.臉頰狹窄5、（《海的女兒》）小人魚為王子做了哪些事，而王子一點兒也不知道？（）A.為了他，離開了自己的族人和家庭。B.為了他，交出了她美妙的聲音。C.為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛。6、下列詞語的注音有誤的一項是（）A.港口（gǎngkǒu）______宴會（yànhuì）B.神圣（shénshèng）______婚禮（hūnlǐ）C.墊子（diànzi）______旗幟（qízhì）D.奢望（shēwàng）______撫弄（hǔnòng）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、給下列字注音。________________________________鶴孟浩陵辭唯舍君8、寫出下列詞語的近義詞。

改觀____依賴____

探索____依然--____9、按照一定的順序把下列詞語連起來。

①中午清晨上午傍晚下午。

____

②開花播種結果長葉生根。

____10、為畫線的字選擇正確的讀音。

①爬山虎的葉尖兒一順兒朝下，在墻上________（pūpù）得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒________（kònɡkōnɡ）隙。

②一位華僑老人看到闊別多年的親人，情不自________（jīnjìn）地落淚了。11、比一比；再組詞。

揭____避____蚊____熒____

渴____辟____紋____螢____12、寫反義詞。

沉重—____寬容—____平靜—____鼓勵—____13、填空。

寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

(1)近義詞：

涼爽——（____）膽怯——（____）溫柔——（____）

(2)反義詞：

膽怯——（____）溫柔——（____）閑游——（____）評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)14、閱讀古詩文；回答問題。

云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

這首詩的寫作背景是什么？15、說說《春日偶成》這首詩的詩題意思是?16、閱讀課文《燕子》選段；回答問題。

幾對小燕子飛倦了；落在電線上休息。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。

這段話重，“五線譜”是指，“音符”是指什么？17、讀了課題《小樹死因調查報告》，你知道了什么？18、讀課文《小樹死因調查報告》

看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人不解呢？結合課文說一下原因。19、為《池上》寫一段賞析。20、閱讀課文《第一次抱母親》選段；回答問題。

母親竟然這么輕；我心里很難過。護士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差?！蔽艺f：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準的?！弊o士問：“為什么？”我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。”

母親輕輕的，我為什么會感到難過和愧疚？21、品讀全文《鯨》，想一想課文用了哪些說明方法？評卷人得分四、連線題(共4題，共20分)22、詞語搭配。

茂密的____嚴寒的____艱苦的____（考察冰雪森林）23、下列詞語用線連接起來。

心情____A；繁重。

任務____B；笨重。

身體____C；隆重。

場面____D、沉重24、連線。

雄偉壯麗的____A；青松。

裝點____B；墓碑。

高大挺拔的____C；人民大會堂。

題寫____D；家園。

翩翩起舞的____E；人群。

舉行____F、典禮25、連線；

①立場不穩(wěn)，見風使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜?。____c笑面虎。

④代人受過，替人挨揍的人。____d變色龍評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)26、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題主要考查學生對于句子的理解?！窘馕觥款}干中“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”出自于冰心的《繁星》，文章中描述的畫面是：在月明星稀的夜晚，皎潔的月光灑在園子里，藤蘿垂掛在廊亭邊,少年時的詩人正安靜地趴在母親的膝上，在母親溫柔又充滿關愛的撫摸下，傾聽母親講述著兒時的趣事。所以體現(xiàn)了母親的溫柔，體現(xiàn)了生活的美好，選擇B。2、C【分析】本題考查了學生對于寫作方法的了解，認真分析題目中所給材料，結合對課文在寫作方法方面的特點分析選擇?！窘馕觥拷Y合句中“粉紅色”“各色”“或濃或淡的新綠”這些表示顏色的詞語的可知，這句話是從顏色的角度來描寫景物的。故選：C。3、B【分析】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力．完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結合具體語境填空?！窘馕觥緼．沉靜：指安靜、沒有一點動靜。B．鎮(zhèn)靜：心情安定。根據(jù)語義應選“鎮(zhèn)靜”。故選：B。4、B【分析】考查了漢字讀音，注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析?！窘馕觥緼．不同．“充”應讀chōng。B．相同。C．不同．“稠”讀chóu。D．不同．“狹”讀xiá。故選：B。5、B【分析】考查了童話故事，童話是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人?！窘馕觥俊逗５呐畠骸吩撟髦v述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦、她的心和她年輕的生命，并通過“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福、靈魂，表現(xiàn)了她的善良純潔的品格。故選：B。6、D【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇?！窘馕觥緼、B、C正確。D．有誤nòng）錯。故選：D。二、填空題(共7題，共14分)7、hèmènghàolíngcíwéishějūn【分析】【分析】鶴hè、孟mèng、浩hào；陵líng、辭cí、唯wéi、舍shě、君jūn

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，注意讀音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。8、改善依靠探究仍然【分析】【分析】改觀：改變原來的樣子,出現(xiàn)新的面目。依賴:依靠別人或事物而不能自立或自給。俗稱成癮。探索:是指人的一種行為；一種活動、一種精神,也是一種挑戰(zhàn),別人不敢做的事去做。依然:仍舊、就是一如既往。就是一直堅定下去。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，只要理解詞語的意思，很快就能找到答案了。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、清晨上午中午下午傍晚播種生根長葉開花結果【分析】【分析】（1）是一天的時間順序；學生易理解。（2）種子從開花到結果的過程。這兩道題目都是基本的生活常識學生應該多多的積累。

【點評】主要考查了對日常生活知識的積累，我們要找到解決問題的方法。10、pūkònɡjīn【分析】【分析】鋪：pù(當鋪)空：kōng（太空）；禁：jìn（禁止）；情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。11、揭開躲避蚊子熒光屏渴望開辟花紋螢火蟲【分析】【分析】①揭:jiē，把蓋在上面的東西拿起，或把粘合著的東西分開。部首：扌，組詞：揭開。⑤渴:kě，喻迫切地。部首：氵，組詞：渴望。②避:bì；躲，設法躲開。部首：辶，組詞：躲避。⑥辟:pì，開發(fā)建設。部首：辛，組詞：開辟。③蚊:wén，昆蟲，種類很多。雄的吸植物的汁液，雌的吸人畜的血液，有的傳染疾病。幼蟲稱“孑孓”。部首：蟲，組詞：蚊子。⑦紋:wén，絲織物的文理，物件的文理。部首：纟，組詞：花紋。④熒:yíng，物理學上稱某些物質受光或其他射線照射時所發(fā)出的可見光。部首：艸，組詞：熒光屏。⑧螢:yíng，昆蟲，黃褐色，尾部有發(fā)光器。部首：艸，組詞：螢火蟲。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。12、輕松計較慌亂打擊【分析】【分析沉重：沉靜莊重。寬容：即允許別人自由行動或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的意見。平靜：沒有不安或動蕩。鼓勵:激發(fā)；勉勵。

【點評】要解決這樣的題目我們首先要理解詞語的意思，所以必須熟記詞語就能找到反義詞了。反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。13、略

【解析】(1)清涼；膽??；和善(2)勇敢；粗魯；忙碌三、問答題(共8題，共16分)14、《春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩的寫作背景是作者宋代詩人程顥；這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。

【點評】回答這道題的時候，要了解作者寫作的時間，了解這首詩所要表達作者怎樣的思想感情，這樣這道題目的答案就很容易的出來了。15、在春天郊游時偶然寫成的【分析】【分析】《春日偶成》這首詩的詩題意思是作者在春天郊游時偶然寫成的。

【點評】這道題考察的是學生對《春日偶成》這首詩的詩題意思的掌握，學生要了解作者當時的寫作心情和寫作意圖，理解《春日偶成》的寫作思想，就很容易回答這道題了。16、五線譜指的是幾痕細線，而音符指的是停著的燕子【分析】【分析】文中的“五線譜”的意思是指幾痕細線；“音符是指”停著的燕子。

【點評】這道題的考查學生對課文的理解，學生要理解課文的中心思想，了解題目意思，才能準確的回答這道題。17、課文的體裁是調查報告、內容是關于小樹死因的?！痉治觥俊痉治觥空n文的體裁是調查報告；內容是關于小樹死因的。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。18、因為小樹的死亡是非正常死亡，它們生存環(huán)境差?！痉治觥俊痉治觥炕睒浞钦Ｋ劳?；生活環(huán)境差。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。19、這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的通俗風格將詩中的小娃娃描寫得非?？蓯?、可親、可信。整首詩如同大白話，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑?！痉治觥俊痉治觥吭娙嗽谠娭袛⑹鲆粋€小娃娃生活中的一件小事；準確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖。小娃娃瞞著大人偷偷地劃著小船去采蓮，采到白蓮后他高興壞了，興奮得竟忘記了自己是瞞著大人偷偷去的，公然大搖大擺地劃著小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船經(jīng)過的痕跡。詩人把一個充滿童趣的畫面和一個天真無邪的小娃娃形象寫得呼之欲出；活靈活現(xiàn)。

【點評】這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的通俗風格將詩中的小娃娃描寫得非?？蓯?、可親、可信。整首詩如同大白話，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。20、我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心、太不關心母親了。我的心里很難過?！痉治觥俊痉治觥课覟槭裁磿械诫y過和愧疚的原因是；我和母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤。我太粗心；太不關心母親了。我的心里很難過。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解，在熟讀課文的基礎上，掌握“我”為什么會感到難過和愧疚的原因。21、課文運用了列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較和類比等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性?！痉治觥俊痉治觥空n文運用了列數(shù)字；打比方、舉例子、作比較和類比等多種說明方法；通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、連線題(共4題，共20分)22、森林冰雪考察【分析】【分析】茂密的森林；嚴寒的冰雪，艱苦的考查。做題時一定要準確把握詞語的基本內容，才能進行合理的搭配。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關系。23、DABC【分析】【分析】繁重fánzhòng指工作、任務等多而重。笨重bènzhòng龐大沉重；不靈巧；繁重而費力。隆重，指盛大莊重，以盛大；莊嚴和特別注意形式為特征的。沉重