蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識厘米》聽評課記錄及教學(xué)反思（市公開課）

蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識厘米》聽評課記錄及教學(xué)反思（市公開課）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識厘米

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了蘇教版數(shù)學(xué)教材，準(zhǔn)備了厘米尺教具，同時利用多媒體展示了厘米尺的圖片和實例。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實際操作厘米尺，互相交流心得，增強了學(xué)生的實踐能力。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予解答。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。教師與學(xué)生之間的互動質(zhì)量較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生表現(xiàn)出較高的紀(jì)律性。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。利用多媒體展示了厘米尺的圖片和實例，使得學(xué)生更加直觀地理解和掌握了厘米的概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華教師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。通過導(dǎo)入新課、小組討論等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極回答問題和進行思考。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律狀況良好，時間分配合理，使得教學(xué)過程有序進行。同時，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

但也有需要改進的地方，例如在小組討論時，可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，提高討論的深度。另外，可以增加一些實際操作的機會，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解厘米的概念。

總體來說，張華教師的教學(xué)效果較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。在今后的教學(xué)中，希望教師能夠繼續(xù)保持并改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使更多的學(xué)生受益。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本次公開課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計了符合二年級學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠理解厘米的概念，認(rèn)識厘米尺，并能夠用厘米作為長度單位進行簡單的測量。

2.知識掌握：

學(xué)生對厘米的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠回答出厘米的定義，認(rèn)識厘米尺的刻度，并能正確使用厘米尺進行測量。然而，部分學(xué)生在測量過程中仍存在一些細(xì)節(jié)問題，如對厘米尺的起始點判斷不準(zhǔn)確，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。教師通過引導(dǎo)學(xué)生實際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力和團隊合作意識。學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，學(xué)生也能夠理解到測量在生活中的重要性，增強了對數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用意識。

總體來說，本次公開課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面取得一定的成果。但仍有部分學(xué)生需要在知識的細(xì)節(jié)理解和技能的掌握上進一步指導(dǎo)和練習(xí)。教師在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和實際應(yīng)用能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進行。教師注重師生互動，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，提高小組討論的深度。例如，在小組討論中，可以提出一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考厘米尺在生活中的應(yīng)用和重要性。其次，教師可以增加一些實際操作的機會，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解厘米的概念。例如，可以設(shè)計一些實際測量活動，讓學(xué)生在測量過程中加深對厘米尺的理解和運用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，計劃采取一些支持措施幫助教師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，提供教師交流和學(xué)習(xí)的平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

本次公開課展現(xiàn)了張華教師扎實的教學(xué)基本