2025年岳麓版九年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版九年級(jí)語文上冊(cè)階段測試試卷488考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列對(duì)名著中的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是（）A.白骨精是《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛．B.《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性散文集，含《貓?狗?鼠》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《社戲》等，共十篇．C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部小說敘述了以湯姆?索亞為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境做出的種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷．D.《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特的一部杰出的諷刺小說，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻的剖析了當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)．2、下列句子中沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（）A.隨著“柳江文化帶”的建設(shè)，越來越多的正能量種子被播種在柳州這座城市里，并生長、發(fā)芽、結(jié)果。B.近年來，柳州市把具有桂北特色的曲藝“長安文場”和“彩調(diào)”列入當(dāng)?shù)刂行W(xué)的課程中，讓非遺文化走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭。C.北京時(shí)間5月30日，經(jīng)過扣人心弦的點(diǎn)球大戰(zhàn)，終于使皇家馬德里在主場奪得歷史第11座歐冠獎(jiǎng)杯。D.經(jīng)過一年多的精心養(yǎng)護(hù)，雀兒山公園的東雀湖湖尾及湖心島共17600平方米的地帶成了鳥語花香。3、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.三年級(jí)五班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級(jí)。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。C.學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。D.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感擴(kuò)散。4、下列關(guān)于名著內(nèi)容闡述有誤的一項(xiàng)是（）A.尼摩船長常能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)大家脫離險(xiǎn)境，如當(dāng)鸚鵡螺號(hào)遭遇土著人圍攻時(shí)，尼摩船長將電通到船的鐵梯扶手，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。B.《三國演義》第四十三回“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”說的是為了促成孫、劉聯(lián)合大業(yè)，諸葛亮跟隨周瑜來到江東，與江東眾謀士展開舌辯，駁得眾人無話可答。C.“我是大火中的一點(diǎn)火星，趁生命之火沒有熄滅，我投入火的隊(duì)伍、光的隊(duì)伍，把‘一’和‘無數(shù)’融合在一起，為真理而斗爭?！背鲎园唷豆獾馁澑琛?。D.傅雷關(guān)注孩子的成長，在孩子遇到困難意志消沉?xí)r，用克利斯朵夫的例子來啟發(fā)他，希望他能敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟。5、下列作家均為同一朝代的一項(xiàng)是（）

①司馬遷②范仲淹③蘇軾④溫庭筠⑤辛棄疾⑥李白．A.②③B.②④C.①④D.⑤⑥6、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.嗔（chēn）視砭（biān）骨驪（lì）歌鋌（tǐng）而走險(xiǎn)B.秕（bǐ）谷水潦（liáo）稱（chèn）職氣沖斗（dǒu）牛C.岑參（shēn）蟲豸（zhì）胡騎（jì）怏怏（yàng）不樂D.菜畦（qí）陰霾（mái）可（kè）汗盡態(tài)極妍（yān）7、下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。A.目似瞑瞑：閉眼B.意暇甚意：心情C.一狼洞其中洞：打洞D.意將隧入以攻其后也隧：從暗道8、孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一光榮的使命，一代又一代共產(chǎn)黨人前赴后繼、砥礪奮進(jìn)B.2018年的春晚，各家衛(wèi)視使出渾身解數(shù)，籠絡(luò)各方演藝大咖，來吸引觀眾眼球C.輕松約車，迅速接駕，無需等待滴滴打車以其無與倫比的優(yōu)勢，迅速擠占了傳統(tǒng)出租車市場D.這種大數(shù)據(jù)“殺熟”行為已經(jīng)涉嫌價(jià)格歧視，物價(jià)部門以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)部門需要及早介入，剎一剎平臺(tái)違法的氣焰，俗話說的好，不打不相交嗎！評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、學(xué)校人工湖里的白荷花開了；真美麗。

改為比喻句____。11、音漢互寫：

①雕鏤____②憧____憬③juān____刻④xiá____疵。12、走進(jìn)名著。

冰心的詩集《繁星》《春水》，在這本詩集中表達(dá)出作者所歌頌的主題，即把____、童真、____融為一體，給人以無窮的回味和啟迪。13、我國史學(xué)上合稱為“四史”的四部歷史著作分別是《____》《____》《____》《____》。14、馮小剛得寸進(jìn)尺。

馮小剛。

女兒出生時(shí)；我在從河南開回來的車上，到了北京，直奔醫(yī)院，隔著哺乳室的玻璃窗，我看到護(hù)士抱著的嬰兒，心情不像想象的那樣激動(dòng)，就覺得是完成了一件事．回家睡了一覺，醒了，還想再看看她，于是，又跑到醫(yī)院去．

姐姐在醫(yī)院門口徘徊；見到我，立刻迎上來．從她的神情上不難看出，似有災(zāi)禍發(fā)生．

姐姐腳步匆匆?guī)襾淼綃D產(chǎn)科主任面前．我被告知如下事實(shí)：嬰兒先天腭裂．就是在口腔的上腭通往鼻腔的部位；有一個(gè)小洞．

醫(yī)生還告訴我：現(xiàn)在；每對(duì)夫婦只能要一個(gè)孩子，遇到這種情況，如果家長放棄嬰兒，醫(yī)院可以負(fù)責(zé)處理，并且出具證明，再生二胎．

我?guī)缀跏遣患偎妓鞯馗嬖V醫(yī)生：“我不放棄．”

不知道為什么；我一點(diǎn)都沒猶豫．就因?yàn)楦糁Ａ?，看了她一眼，覺得這個(gè)生命已經(jīng)緊緊和我連在一起．

我問醫(yī)生：“日后對(duì)她的智力和健康有影響嗎？”醫(yī)生回答：“沒有；只是因?yàn)閱苣蹋瑫?huì)給哺育帶來一些麻煩，需要精心呵護(hù)．最大的問題是，因?yàn)殡窳崖稓猓⒆咏窈笳f話；發(fā)音會(huì)受影響．比如說‘叔叔’會(huì)說成‘呼呼’．修補(bǔ)腭裂的手術(shù)并不難，因?yàn)楹⒆舆€小，不懂得配合，往往會(huì)導(dǎo)致手術(shù)后傷口難以愈合，最好在八九歲時(shí)再作手術(shù)．但那時(shí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成發(fā)音習(xí)慣，很難矯正．”

我說：“‘呼呼’就‘呼呼’吧；誰讓我趕上了呢．沒準(zhǔn)我女兒長大了，就是思想家?。贬t(yī)生笑了，我也笑了．

我來到哺乳室；俯瞰著躺在床上的寶貝女兒心里說：“小兔崽子，你運(yùn)氣不錯(cuò)，如果趕上混蛋的爹媽，你小命就沒了．”

我給女兒起了一個(gè)名字：“馮思語”．意思是盼望有朝一日；能像正常的孩子那樣說話．期望值不高，不像很多家鄉(xiāng)給孩子起名字，充滿人生遠(yuǎn)大理想．

小思語一歲半時(shí)；我一狠心，在口腔醫(yī)院給她做了手術(shù)．

手術(shù)的當(dāng)天；馮鞏來了，推掉所有事情，一直站在樓道里陪著我．

術(shù)前；醫(yī)生叮囑我：“術(shù)后，最要緊的是不能讓孩子哭．”馮鞏聽了，拉上我，跑到醫(yī)院對(duì)面的魏公村百貨商場，買了十幾件玩具．他說：“孩子喜歡玩具，給她多買幾件，讓她總有新鮮感．用玩具分散她的注意力．”術(shù)后，麻醉藥力過去，女兒醒來，看見那么多玩具，很大程度上減輕了疼痛．

熟悉馮鞏的人都知道他有多忙．那一天；鞏哥的“大哥大”都響炸了．

手術(shù)后；女兒嘴唇愈合得很好，說話口齒伶俐．我把女兒的名字改了一個(gè)字，“馮思語”改為“馮思羽”．意思是，盼望她茁壯成長羽翼豐滿．也和其他家長一樣，理想也有點(diǎn)遠(yuǎn)大．這就叫得寸進(jìn)尺．

（選自《智慧背囊》第10輯；有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．標(biāo)題中的“寸”指女兒腭裂手術(shù)成功；說話口齒伶俐；“尺”指將女兒的名字改了一個(gè)字，寄語女兒更大的期望．

B．標(biāo)題中的“馮小剛”因是作者本應(yīng)刪去；但作者是著名電影導(dǎo)演；社會(huì)名人，用上使文章更能吸引讀者．

C．文中寫上名人朋友馮鞏；作用有三：一是表明自己的選擇和對(duì)女兒的感情得到朋友的肯定和支持；二是表明馮鞏在女兒治愈過程中的作用；三是借著名相聲演員馮鞏之名增加文章的吸引力．

D．馮小剛對(duì)天生腭裂殘疾的女兒的肉骨之情和“不放棄”行為令人感動(dòng)和敬佩；這也是身為父親的作者寫本文所要表達(dá)的主要思想感情．

（2）馮小剛在文中幽默地說：“沒準(zhǔn)我女兒長大了，就是思想家?。蹦銖闹械玫降囊稽c(diǎn)啟示是：____（含標(biāo)點(diǎn)限20個(gè)字內(nèi)）

（3）請(qǐng)你就文末馮小剛的“得寸進(jìn)尺”寫上批注，表達(dá)你的評(píng)價(jià)和看法．（含標(biāo)點(diǎn)限50個(gè)字內(nèi)）15、過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的哪兩件大事？

（2）詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了____的悲哀；借____和____兩個(gè)地名；暗示了形勢的險(xiǎn)惡和作者境況的危苦。

（3）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)16、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.童老師教音樂課，真是出神入化全心全意；那內(nèi)容，是層出不窮的新鮮；那教態(tài)，卻又有“流水淡然去，輕舟隨意還”的活潑。B.你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。C.我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！盌.生命是什么？是奔騰不息的一江春水，還是頑強(qiáng)生長的一棵小樹？17、下列有關(guān)《三國演義》的說明，不正確的兩項(xiàng)是A.“群英會(huì)蔣干中計(jì)”是《三國演義》中的情節(jié)，突出表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者周瑜的善使謀略、聰明機(jī)智的性格，中計(jì)者蔣干的自作聰明的形象。曹操之所以中反間計(jì)，是因?yàn)樗远嘁?。B.《三國演義》中的曹操是亂世奸雄的形象，董卓當(dāng)政，他挺身而出刺殺董卓，行刺行敗回鄉(xiāng)，則發(fā)矯詔，聚諸侯，共討董卓；后來“挾天子以令諸侯”，成為欺君罔上的亂臣賊子。C.《三國演義》中有一位英雄，他是蜀國“五虎上將”之一，劉備為其加封號(hào)為“虎威將軍”，他的英名是在單騎救主一戰(zhàn)中奠定的。這位德才、膽識(shí)、謀略都高過同輩的真英雄是關(guān)羽。E.《三國演義》中“空城計(jì)”指的是諸葛亮失守街亭后，司馬懿親率大軍撲來，諸葛亮身邊沒有作戰(zhàn)力量，于是他登上城樓，憑欄焚香，安然彈琴。司馬懿來到城下，看不出絲毫破綻。E.《三國演義》中“空城計(jì)”指的是諸葛亮失守街亭后，司馬懿親率大軍撲來，諸葛亮身邊沒有作戰(zhàn)力量，于是他登上城樓，憑欄焚香，安然彈琴。司馬懿來到城下，看不出絲毫破綻。18、今日水世界孫紅衛(wèi)編譯①就整個(gè)世界范圍來說，農(nóng)業(yè)用水所占比重接近70%。農(nóng)業(yè)用水量的增加還源于飲食質(zhì)量的提高，人們不斷追求更為美味可口的食物。____隨著全世界20億人口將步入中產(chǎn)階層，即便人口總量不變，農(nóng)業(yè)用水量也會(huì)有增無減。②同樣，工業(yè)生產(chǎn)也需要水。全世界用水總量的22%左右用于工業(yè)生產(chǎn)，8%左右用于生活用水?？偟膩碚f，這兩方面的用水量在20世紀(jì)下半葉翻了兩番，比農(nóng)業(yè)用水的增長速度快一倍。專家預(yù)測，各方面的用水需求都還會(huì)進(jìn)一步增加。③世界水資源分布嚴(yán)重不均。以地理位置為例，全世界淡水資源總量的約60%集中在9個(gè)國家。即便在這9個(gè)國家中，也只有巴西、加拿大、哥倫比亞、剛果、印度尼西亞和俄羅斯供大于求。美國的水資源相對(duì)富裕，而人口超過世界人口總量1/3的中國和印度僅擁有世界淡水資源總量的約10%。即使在同一個(gè)國家，各地區(qū)水資源的豐富程度也大相徑庭。印度東北部的年平均降雨量____是其西部沙漠的110倍。④其實(shí)，地下水的分布也很不均衡。當(dāng)某地的雨水和地表水不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求時(shí)，地下水似乎解決了人們的燃眉之急。在印度和中國有數(shù)百萬灌溉井孔，從地下取水。美國中部高地平原地下含水層覆蓋45萬平方公里，地跨8個(gè)州。南美洲瓜拉尼地下含水層則連綿120萬平方公里，地跨阿根廷、巴西、巴拉圭和烏拉圭4國。墨西哥城及其周邊地區(qū)20萬居民生活用水的70%來自一個(gè)含水層，而按照目前的使用速度，這一含水層將在200年內(nèi)枯竭。由于這一原因，墨西哥城已經(jīng)開始下沉。在曼谷、布宜諾斯艾利斯和雅加達(dá)，含水層要么被透支使用，要么遭受污染，或被海水回灌。⑤解決水資源問題的障礙多來自政治或文化因素。人們已經(jīng)尋找出多種解決問題的辦法，很多舉措已廣為人知。一些是物理方法，例如加固河堤、修建大壩；或在降水集中的雨季，選擇水不易蒸發(fā)的地點(diǎn)儲(chǔ)水；或?yàn)楸Ｗo(hù)生態(tài)系統(tǒng)，加強(qiáng)污染監(jiān)管等等。另一些舉措則涉及到改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活習(xí)慣，達(dá)到節(jié)約用水、珍惜水資源，有效合理地用水的目的。⑥對(duì)于農(nóng)民來講，干旱地區(qū)的農(nóng)民則需更換作物品種，改種價(jià)值高、耗水少的作物，如堅(jiān)果、草莓或藍(lán)莓。同時(shí)，一些個(gè)人愛好最好也要做出調(diào)整，可以少吃肉、多吃豆制品；少打高爾夫球、多打籃球等等。（選自《讀者》2011年第10期，有改動(dòng)）根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列說法正確的兩項(xiàng)是（）（）A.從農(nóng)業(yè)用水所占比重接近70%，工業(yè)生產(chǎn)占比重22%左右，生活用水占比重8%左右這一組數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)業(yè)用水的增長速度比工業(yè)生產(chǎn)和生活用水的增長速度快。B.從世界水資源的分布可以推斷出，我國的淡水資源相對(duì)匱乏，今后需要多方面拓展獲取淡水資源的渠道，不斷提高淡水資源的利用率。C.第④段中“由于這一原因”中的“原因”指的是“墨西哥城及其周邊地區(qū)20萬居民生活用水的70%來自一個(gè)含水層”。D.人們還可以通過多喝茶水少飲果汁，對(duì)家庭生活廢水二次利用，減少洗車頻率等改變?nèi)藗兩盍?xí)慣的做法，達(dá)到節(jié)約用水、珍惜水資源，有效合理地用水的目的。19、選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述正確的兩項(xiàng)。（）A.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，原名《舊事重提》；《格列佛游記》是英國作家喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說B.格列佛是一個(gè)勤勞勇敢、機(jī)智善良的人，他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但拒絕為大人國國王的侵略擴(kuò)張政策效勞C.佛林奈浦是利立浦特國王的一個(gè)大臣，對(duì)國王懷恨在心，會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉；對(duì)人民頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級(jí)D.藤野先生是一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，沒有民族歧視，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令魯迅肅然起敬．20、下面名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.魯濱遜落難的荒島上有鳥、山羊、鱉等，難得會(huì)旁道一兩只狼，他只要出門，手里總要帶著一兩把槍，狼就不敢靠近他了．B.魯濱遜用幾年的時(shí)間修建了壁壘森嚴(yán)的城堡作為自己的住宅，在很遠(yuǎn)處又建了別墅作為退居之所，后來還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)石洞，他把在一條遇難的大船上找到的東西存在了那里．C.魯濱遜上島28年后，看見一條英國船，船上發(fā)生暴亂，魯濱遜在船長的幫助下指揮了一場和叛匪的戰(zhàn)斗并大獲全勝．最后乘著這條船回到了闊別35年的英國．E.沙僧又叫沙悟能，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在通天河為妖，后被哪吒喊出保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢．E.沙僧又叫沙悟能，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在通天河為妖，后被哪吒喊出保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為金身羅漢．21、下列語段中依次填入橫線處的關(guān)聯(lián)詞；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

由于詩歌極其精練，欣賞時(shí)，我們要努力把握它少量字句包孕的豐富含義，要努力去尋求詩句之外的不盡韻味。讀詩僅僅停留在字句的表面含義，無法領(lǐng)略其“弦外之音”。A.雖然但是只要就B.不但而且如果就C.與其不如只有才D.不是而是除非才評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共30分)22、中國文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)校生活，某中學(xué)將開展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來參與！(1)【傳統(tǒng)文化】下面詩句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上。(填寫序號(hào))①松間鳴好鳥②鳥鳴山更幽③泉和萬籟聲④風(fēng)定花猶落⑤窗外見南山A．上聯(lián)：____，下聯(lián)：____；B．上聯(lián)：____，下聯(lián)：____。

(2)【魅力漢字】草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個(gè)漢字的演變過程，請(qǐng)根據(jù)字形總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律。演變規(guī)律：____。

(3)【眾說紛紜】最近，某校開展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，作為他的同學(xué)，你想對(duì)他說些什么？23、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整；連貫。

創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。①_____；從某種意義上說，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性；感受力和洞察力，就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。當(dāng)然，②_____，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷著多么強(qiáng)烈的興趣，如果他是浮躁的、缺乏意志的，他不能把自己的注意力長久地、鍥而不舍地集中在自己的思維對(duì)象上，要進(jìn)行創(chuàng)造性思維是很困難的。

①______

②______24、閱讀下面語段，完成下列各題。①我坦然，于是我心美麗。我心美麗，可是我的人生也跟著美麗。坦然是一種失意后的____，正如蘇軾凝視蘭溪時(shí)吟詠的“誰道人生無再少，門前流水尚能西”；坦然是一種沮喪時(shí)的隨緣調(diào)適，正如范仲淹____望岳陽樓時(shí)歌詠的“不以物喜，不以己悲”；坦然是一種平淡中的____，正如李白仰望秋空時(shí)高歌的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”坦然是最接近生命精____的生活狀態(tài)。②我們可能一次次地失去機(jī)會(huì)，但是沒關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得____麗的權(quán)利，卻不能剝奪你活得坦然的權(quán)利。泰戈?duì)栒f過：“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過。”請(qǐng)記?。簺]有藍(lán)天的深邃但可以有白云的飄逸；沒有高山的____峨但可以有原野的清新；________。③生活中我們總能找到自己的位置，看到自己的光亮，聽到自己的聲音。是否擁有寬廣的胸襟，是我們活得坦然的前提。(1)請(qǐng)用正楷將語段中畫橫線的詞語工整地書寫在下面的橫線上。____

(2)請(qǐng)給語段加下劃線的字注上漢語拼音。（1）____（）望（2）精____（）（3）____（）麗（4）____（）峨(3)①③段各有一處語病，請(qǐng)任找一處修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）(4)請(qǐng)?jiān)谡Z段空白處寫一個(gè)句子，使之與前面句子語意連貫、句式相同。評(píng)卷人得分五、詩歌鑒賞(共4題，共12分)25、閱讀課文《桂林山水歌（賀敬之）》；填空。

這首詩可分為四部分，開頭至________，是對(duì)桂林山水和城市特點(diǎn)的概括。從第________句到第________句，聯(lián)系個(gè)人感受以抒發(fā)對(duì)山水的摯情。從第________句到________句，含蓄地概括了桂林山水從歷史到現(xiàn)實(shí)的巨大變化。最后一部分，是主題的升華，由具體的桂林山水而擴(kuò)展到對(duì)祖國美好河山的歌頌。26、（一）閱讀下面這首唐詩；完成下面各題。

金城北樓①

高適。

北樓西望滿晴空；積水連山勝畫中。

湍上急流聲若箭；城頭殘?jiān)聞萑绻?/p>

垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。

為問邊庭更④何事，至今羌笛怨無窮?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谧髡吒斑呁局薪?jīng)過金城時(shí)。金城；在現(xiàn)今的蘭州。②磻（pán）溪老：指姜太公呂尚③體道：是指體悟道理。④更：經(jīng)歷。

（1）詩歌前四句寫了晴空萬里；______、湍上急流、______的金城美景。

（2）下面對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。；不正確的一項(xiàng)是______

A．詩歌前兩聯(lián)以景入詩；融情于景；后兩聯(lián)借用典故，抒寫情懷。

B．“聲若箭”；以呼嘯而過的利箭做比，寫出了黃河急流的非凡聲勢。

C．頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故；抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。

D．尾聯(lián)寫對(duì)邊關(guān)形勢的擔(dān)憂，體現(xiàn)了詩人關(guān)心國家安危的深沉情感。27、古詩詞賞析。

浣溪沙。

簌簌衣巾落棗花；村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡；日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

（1）上闕寫了哪三個(gè)畫面；這三個(gè)畫面有什么含義？

（2）請(qǐng)對(duì)“敲門試問野人家”加以評(píng)析。28、如夢令。

[明]李夢陽不信園林春早，____。說與小童知：“池上落紅休掃。”休掃；休掃，花外斜陽更好。

（1）結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫線句子。

（2）關(guān)于這首詞的理解；下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．這是一首富有生活情趣的詞作。

B．全詞分為三層；一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)。

C．“落紅”“斜陽”表達(dá)了詞人對(duì)春光逝去的傷感。

D．本詞婉曲深細(xì)，表現(xiàn)了詞人豐富細(xì)膩的感情。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)名著的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)名著的主要內(nèi)容的了解，以及對(duì)名著寫作特色的把握．【解析】【解答】A準(zhǔn)確；

B《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》．故錯(cuò)誤；

C正確；

D正確．

故選：B2、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于語序不當(dāng)，應(yīng)為“并發(fā)芽、生長、結(jié)果”；C項(xiàng)屬于成分殘缺，可去掉“經(jīng)過”；也可去掉“使”并把“終于”放在“在主場”前面；D項(xiàng)屬于成分殘缺，在句末填上“的地方”。故選B。【解析】【答案】B3、D【分析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。作答此類題，學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中了解病句類型，掌握修改病句的方法。本題A項(xiàng)中“語文成績”與“班級(jí)”不搭配，屬于主語和賓語不搭配；B項(xiàng)中“隨著”和“使”連用，導(dǎo)致句子沒有主語，屬于成分殘缺；C項(xiàng)中前一個(gè)分句說了一種情況，后一分句說了兩種情況，導(dǎo)致句子表意不明；D項(xiàng)中沒有錯(cuò)誤。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、B【分析】ACD．表述正確；

B．有誤；諸葛亮跟隨魯肅來到江東，與江東眾謀士展開舌辯，駁得眾人無話可答。；

故選：B。

本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查；要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。【解析】B5、A【分析】【分析】本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握．【解析】【解答】解析：司馬遷-西漢范仲淹-宋代蘇軾-宋代溫庭筠-唐代辛棄疾-宋代李白-唐代；

故選：A．6、C【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“驪歌”應(yīng)讀“l(fā)í”；

B．“水潦”應(yīng)讀“l(fā)ǎo”；

C．正確；

D．“盡態(tài)極妍”應(yīng)讀“yán”．

故選：C．7、B【分析】【分析】理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．【解析】【解答】A：解釋正確；

B：神情十分悠閑．意：神情．故該項(xiàng)解釋有誤；

C：解釋正確；

D：解釋正確．

故選：B8、D【分析】（1）D（2）B（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和識(shí)記能力。要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中尤其要注意一詞多義現(xiàn)象。此題中A項(xiàng)的“當(dāng)”分別解釋為應(yīng)當(dāng)和相當(dāng)；B項(xiàng)的“益”分別解釋為好處和更；C項(xiàng)的“往事”分別為歷史和過去的事；D項(xiàng)的“卿”都解釋為你。故選D。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及寫作技巧的理解能力。這類題目首先得通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容；同時(shí)要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累文章常見的寫作技巧，如：正面描寫、側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑等，并能體會(huì)其作用。文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，因此B說法錯(cuò)誤。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、D【分析】ABC．正確。

D．有誤；不打不相交：指經(jīng)過交手，相互了解，能更好地結(jié)交；相處。又是一種和好的妥協(xié)。用在此處是不合語境。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)10、學(xué)校人工湖里的白荷花開了，像婷婷玉立的妙齡女子，真美麗．【分析】【分析】本題考查句子的改寫，注意比喻修辭的運(yùn)用．【解析】【解答】改比喻句；所選事物要與本體“開了的白荷花”相似，可比喻為“婷婷玉立的妙齡女子”．

答案：學(xué)校人工湖里的白荷花開了，像婷婷玉立的妙齡女子，真美麗．11、lòuchōng鐫瑕【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】不要把“雕鏤”的“鏤”讀作“l(fā)óu”；不要把“憧憬”的“憧”讀作“chóng”；不要把“鐫刻”寫作“捐刻”；不要把“瑕疵”寫作“暇疵”．

答案：lòuchōng鐫瑕12、母愛自然【分析】【分析】本題考查的是名著《繁星》《春水》，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容．【解析】【解答】掌握名著中的主要內(nèi)容是應(yīng)考的基本策略；還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真；仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)．長期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的積累能力一定會(huì)提高．

答案：母愛自然13、三國志史記漢書后漢書【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。14、略

【分析】【分析】文章主要記敘了馮小剛面對(duì)先天腭裂的女兒不放棄，在女兒一歲半時(shí)，在口腔醫(yī)院給她做了手術(shù)，并改名“馮思羽”，盼望她茁壯成長羽翼豐滿的故事．作者寫作此文主要是記敘與女兒的成長故事，表達(dá)對(duì)女兒的祝福，傳遞自己面對(duì)人生的樂觀、從容態(tài)度．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力．

D項(xiàng)；作者寫作此文主要是記敘與女兒的成長故事，表達(dá)對(duì)女兒的祝福，傳遞自己面對(duì)人生的樂觀；從容態(tài)度，而不是為了自我謳歌．選項(xiàng)分析不正確．

A；B、C項(xiàng)分析正確．

本題要求選擇分析不正確的一項(xiàng)．

故選：D項(xiàng)．

（2）本題考查對(duì)文章的分析和理解能力．解答時(shí)；應(yīng)結(jié)合文章內(nèi)容分析理解句子內(nèi)容，結(jié)合上下文多角度思考．文中，馮小剛面對(duì)女兒可能發(fā)音障礙的時(shí)候，幽默的回答體現(xiàn)出馮小剛面對(duì)不幸的樂觀態(tài)度，對(duì)女兒的“思想家”語言則體現(xiàn)了作為父親的馮小剛對(duì)女兒的期待和深情．

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與拓展能力．解答時(shí)；結(jié)合全文分析概括主旨，依據(jù)文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞；句進(jìn)行議論．文末馮小剛“得寸進(jìn)尺”指以前希望女兒健康，能夠發(fā)音正常，故取名為“思語”，如今孩子能正常發(fā)音，可以說“得寸”；孩子正常發(fā)音后，馮小剛希望她茁壯成長、羽翼豐滿，改名“思羽”，故為“進(jìn)尺”．

本題為開放性試題；可分別從肯定；否定、辯證角度談看法，言之成理即可．

答案：

（1）D

（2）示例：①坦然直面不幸；樂觀保持希望．

②父母要始終對(duì)子女抱有希望和信心．

（3）示例：①（從肯定的角度）：馮小剛對(duì)女兒的期望不斷增加；可以理解，天下父母一條心．

②（從否定的角度）：馮小剛對(duì)女兒的期望出爾反爾；得隴望蜀，不僅俗氣，而且有害，因?yàn)橛莻€(gè)無底洞，期望越高，失望越大．

③（從辯證的角度）：馮小剛對(duì)女兒的期望不斷增加，情有可原，但并不可取，因?yàn)檫@樣對(duì)子女的成長弊大于利．15、國破家亡惶恐灘零丁洋【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．《過零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時(shí)所作的詩作．此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢的認(rèn)識(shí)；末二句是作者對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇．全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)．【解析】【解答】（1）“起一經(jīng)”意為通過科舉入仕；這是其個(gè)人；“干戈”意指文天祥起兵抗元，這是指國家．

（2）“風(fēng)飄絮”；“雨打萍”的形象比喻國破家亡．

（3）尾聯(lián)意為人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)．首先體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)；其次是他舍生取義的決心．

答案：（1）一是在他二十一歲時(shí)；因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵抗元．

（2）國破家亡；惶恐灘；零丁洋．

（3）表明詩人舍生取義；以死明志的決心；充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)．

譯文：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭．國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。松怨乓詠碛姓l能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)．三、多選題(共6題，共12分)16、AD【分析】此題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類題，需要正確掌握常用標(biāo)點(diǎn)的使用方法，尤其注意一些容易出錯(cuò)的用法。B.“這種可能”后面應(yīng)該用冒號(hào)；C.“他往車外看了看說”后應(yīng)該用冒號(hào)。故選AD?！窘馕觥緼D17、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《三國演義》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識(shí)，并不難，按要求填空即可。C項(xiàng)描述的是趙云不是關(guān)羽；D項(xiàng)青梅煮酒的是劉備。故選CD。

【解析】CD18、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語段，結(jié)合題目要求答題即可。第②段指出“這兩方面的用水量比農(nóng)業(yè)用水的增長速度快一倍”，因此A句錯(cuò)誤；第④段中的“原因”指的是地下含水層水位的下降，因此C句錯(cuò)誤。故選B和D。【解析】BD19、AD【分析】A．全部正確；

B．“大人國”應(yīng)為“小人國”；

C．“對(duì)國王懷恨在心；會(huì)想方設(shè)法讓其倒霉”改為“對(duì)國王阿諛奉承，會(huì)想方設(shè)法讓其開心”；

D．全部正確．

E．應(yīng)是“唆使其偷母親的首飾去變賣”故選A；D．

本題考查了考生對(duì)名著人物和故事情節(jié)的理解能力．考生一方面需熟悉文學(xué)名著；另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容；主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨．

解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述．要抓住題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行推斷，概括出結(jié)論．【解析】AD20、A|E【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容【解析】【解答】本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累．

A．錯(cuò)誤島上沒有狼。

B．正確。

C．正確。

D．正確。

E．錯(cuò)誤沙僧又叫沙悟凈；沙僧在流沙河為妖，被木吒喊出保護(hù)唐僧取經(jīng)．

答案：A．E．21、A|B【分析】【分析】本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用．注意理解各分句關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語．【解析】【解答】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用．運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語；首先要準(zhǔn)確理解復(fù)句和句群的內(nèi)容，同時(shí)要理清分句間的關(guān)系．回答這類選填關(guān)聯(lián)詞語的題，最簡便的方法就是將它們一一代入原文，比較其表達(dá)效果．第一二個(gè)空構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，第三四個(gè)空構(gòu)成條件關(guān)系．

故選：A四、語言表達(dá)(共3題，共30分)22、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。作好對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。對(duì)應(yīng)位置詞性相同。動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相對(duì)的位置上。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。根據(jù)題目給出的上下聯(lián)，結(jié)合對(duì)聯(lián)特點(diǎn)組成兩副對(duì)聯(lián)。分別是①⑤組合和④②組合。

本題考查學(xué)生觀察；分析和總結(jié)能力。根據(jù)字形總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規(guī)律。直接觀察第一個(gè)到最后一個(gè)字體；即可知為“馬”字。比較幾個(gè)字體，不難發(fā)現(xiàn)字體是一個(gè)由“形象”到“抽象的符號(hào)”的演變過程。

此題考查學(xué)生口語交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語境。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要表意明確，要合情合理?？跉獠豢梢蕴珡?qiáng)硬，說話太直接，容易傷人自尊心。要委婉地表達(dá)，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。示例：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)'美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會(huì)尊重你的意見?！窘馕觥俊拘☆}1】①⑤④②【小題2】由“形象”到“抽象的符號(hào)”的演變過程。

【小題3】示例：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)'美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會(huì)尊重你的意見。23、創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有必然的聯(lián)系不管一個(gè)人有多么高的天分【分析】①創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有必然的聯(lián)系②不管一個(gè)人有多么高的天分。

略。

略【解析】創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有必然的聯(lián)系不管一個(gè)人有多么高的天分24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及書寫能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法。需注意“豁”的寫法。

本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。需注意“瞭”“髓”“綺”的讀音。

此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對(duì)性的選擇修改方法。（1）用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：我心美麗，于是我的人生也跟著美麗。（2）兩面對(duì)一面，不合邏輯，可改為：是否擁有美的胸襟，是我們能否活得坦然的前提（或者：擁有美的胸襟，是我們活得坦然的前提）。

此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。此題的仿寫格式是：沒有____的____，但可以有____的____。注意單個(gè)句子所填詞語間的關(guān)系和前后句子的對(duì)比。如：沒有大海的壯闊但可以有小溪的自由?！窘馕觥俊拘☆}1】樂觀豁達(dá)自信豪邁【小題2】liàosuǐqǐwēi【小題3】（1）我心美麗，于是我的人生也跟著美麗。（2）是否擁有美的胸襟，是我們能否活得坦然的前提。（或者：擁有美的胸襟，是我們活得坦然的前提）【小題4】示例：沒有大海的壯闊但可以有小溪的自由。五、詩歌鑒賞(共4題，共12分)25、略

【分析】

熟練掌握詩的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容?！窘馕觥俊岸荚谇嗌骄G水中”；第9句，第20句；第21句，第28句26、略

【分析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上；能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可．詩歌前四句寫了晴空萬里；積水連山、湍上急流、城頭殘?jiān)碌慕鸪敲谰埃?/p>

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．頸聯(lián)寫詩人追思?xì)v史舊事，對(duì)人生際遇，禍福更替有了更深的認(rèn)識(shí)，但內(nèi)心因不得志而郁結(jié)的愁思仍然溢于字里行間，不是抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情．

故選：C．

答案：

（1）積水連山；城頭殘?jiān)拢?/p>

（2）C．

譯文：

在北樓上往西望去；滿眼是