冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊《二次函數(shù)y=a2的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解和例題的選擇都很有針對性。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的例題和形象的圖象，幫助學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，促進了學(xué)習(xí)效果的提高。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有針對性地進行學(xué)習(xí)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)y=a^2的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)能夠進行解釋和運用，能夠正確解答相關(guān)的習(xí)題。對技能的掌握程度也較高，大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，掌握了繪制二次函數(shù)圖象和分析圖象的方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感和自信心。同時，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識點的理解和技能的掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、更容易理解。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂提問和解答問題時，可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的思維能力。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的改