魯教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》聽(tīng)評(píng)課記錄

魯教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.1《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)一個(gè)有趣的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

（2）展開(kāi)階段：教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解軸對(duì)稱(chēng)的定義和性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的理解和記憶。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度也較高。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，沒(méi)有出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制好課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過(guò)多媒體設(shè)備的輔助，教師生動(dòng)地展示了軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的圖像和實(shí)例，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的基本概念和性質(zhì)的理解較好，能夠正確回答相關(guān)的問(wèn)題。他們也能夠記住重要的知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于軸對(duì)稱(chēng)圖形的繪制和設(shè)計(jì)，學(xué)生也表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)討論，可以看出教師的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序且富有啟發(fā)性。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。他們對(duì)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力有顯著提高。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，增加一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好，使教學(xué)過(guò)程更加順暢。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化教學(xué)資源，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找更多的相關(guān)教學(xué)素材，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課和反饋，可以幫助教師進(jìn)一步了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議和指