人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《探究1“流感傳染”》聽(tīng)評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《探究1“流感傳染”》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《探究1“流感傳染”》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，自然導(dǎo)入新課。運(yùn)用多媒體展示“流感傳染”的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，張老師耐心解答，確保學(xué)生理解掌握。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。布置作業(yè)時(shí)，注重作業(yè)的層次性和針對(duì)性，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，積極營(yíng)造輕松、和諧的氛圍。課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握“流感傳染”的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)“流感傳染”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)、學(xué)生互動(dòng)等方面，仍有待加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是注重師生互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

（1）在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，建議張老師針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入的問(wèn)題，建議張老師在課后加強(qiáng)鞏固，可通過(guò)布置有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）在課堂節(jié)奏控制方面，建議張老師適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，注意給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）組織數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)