三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（乘數(shù)中間有0的乘法）》聽(tīng)評(píng)課記錄與課后反思蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（乘數(shù)中間有0的乘法）》聽(tīng)評(píng)課記錄與課后反思蘇教版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（乘數(shù)中間有0的乘法）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)頻率適中，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要是讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（乘數(shù)中間有0的乘法）的計(jì)算方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了該乘法運(yùn)算的方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（乘數(shù)中間有0的乘法）的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)乘法運(yùn)算中涉及到的一些關(guān)鍵步驟有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)乘數(shù)中間有0的乘法也能夠正確處理，避免了常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)小組合作、討論交流等方式，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰，師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。此外，可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，觀察張華老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討