蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《1-2一元二次方程的解法（4）》

蘇教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄《1-2一元二次方程的解法（4）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1-2一元二次方程的解法（4）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容和提出問題的方式導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和實驗操作來理解和掌握一元二次方程的解法。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)過程中能夠積極交流，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課堂開始時便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們清楚本節(jié)課需要掌握的知識和技能。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元二次方程的解法知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運用各種解法來求解方程。同時，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，對解法的原理和步驟有了更深入的理解，提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度，同時培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間分配方面，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會等