人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元聽評課記錄

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元

班級/年級：四年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《分?jǐn)?shù)的加減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對第六單元《分?jǐn)?shù)的加減法》進行了深入的分析和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力。

展開階段，張偉老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

結(jié)束階段，張偉老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予有效的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法，并能夠靈活運用。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這個目標(biāo)，他們能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的原理，并在實際運算中運用所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，并能正確進行計算。對于一些特殊情況的處理，如分?jǐn)?shù)的化簡和轉(zhuǎn)換，學(xué)生也有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過小組合作、討論等方式，促進了學(xué)生的合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和練習(xí)，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

最突出的優(yōu)點是張偉老師的課堂管理和學(xué)生互動能力強。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生，及時回答學(xué)生的問題，并給予有效的指導(dǎo)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)游戲等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)可以繼續(xù)聽課，跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助張偉老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，提供更多的