滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)24.3《圓周角》聽(tīng)評(píng)課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)24.3《圓周角》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：圓周角

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)圓周角的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了圓周角的概念。利用多媒體展示了圓周角的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式。對(duì)于圓周角的性質(zhì)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幾何畫圖和證明來(lái)進(jìn)行理解和掌握。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和結(jié)論。

結(jié)束階段，教師對(duì)圓周角的概念和性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，學(xué)生也積極參與討論和提問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)圓周角的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圓周角的圖像和動(dòng)畫，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和理解。同時(shí)，教師還利用多媒體進(jìn)行課堂總結(jié)，使學(xué)生更加清晰地掌握?qǐng)A周角的概念和性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解圓周角的概念，掌握其性質(zhì)，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)圓周角的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確運(yùn)用其性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)圓周角的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述圓周角的概念，并理解其與圓心角的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和合作交流，進(jìn)一步加深對(duì)圓周角性質(zhì)的理解。對(duì)于圓周角定理的應(yīng)用，學(xué)生也能夠靈活運(yùn)用，解決一些相關(guān)的幾何問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得課堂內(nèi)容豐富且生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的重復(fù)和解釋，以提高課堂效率。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、解答等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思維能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以注意難度的適中，避免過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教