蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《 怎樣滾得遠(yuǎn)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《怎樣滾得遠(yuǎn)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：怎樣滾得遠(yuǎn)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)《怎樣滾得遠(yuǎn)》這一課時(shí)，張教師使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的滾物體的小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了討論和實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解“怎樣滾得遠(yuǎn)”的概念。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過(guò)討論的方式讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。在結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、思考和操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流和合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀(guān)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在《怎樣滾得遠(yuǎn)》這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解滾動(dòng)物體時(shí)的距離與角度的關(guān)系，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)探究怎樣滾得遠(yuǎn)的原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《怎樣滾得遠(yuǎn)》這一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的檢查，可以看出學(xué)生對(duì)滾動(dòng)物體時(shí)的距離與角度的關(guān)系有一定的理解，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的技能也有較好的掌握程度，能夠熟練地進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)并觀(guān)察結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到滾動(dòng)物體時(shí)的距離與角度的關(guān)系對(duì)于實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師在《怎樣滾得遠(yuǎn)》這一課時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的技能也有較好的掌握程度。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與和合作。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)探究怎樣滾得遠(yuǎn)的原理。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和觀(guān)察，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂秩序良好，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同研究和解決教學(xué)中遇