藍(lán)色古風(fēng)水墨一滴水經(jīng)過麗江語文課堂教學(xué)

一滴水經(jīng)過麗江人/教/部/編/版/八/年/級(jí)/下/冊(cè)/語/文/課/件教師：XX日期：X月X日目錄第一部分第二部分第三部分第四部分課程導(dǎo)入課文探究課文賞析延伸拓展content課程導(dǎo)入第一部分《一滴水經(jīng)過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風(fēng)情。本文入選人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語文教材第20課，并特邀梓君為課文錄音。文章以“一滴水經(jīng)過麗江”為題有何妙處？文題解讀課文的主體內(nèi)容：一滴水經(jīng)過麗江課文描寫的對(duì)象“我”文題解讀一滴水經(jīng)過麗江：玉龍雪山驛道納西族村莊金沙江草甸落水洞黑龍?zhí)端姆浇中虻赇伡{西人院子果園和田地古代：現(xiàn)代：課文探究第二部分《一滴水經(jīng)過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風(fēng)情。本文入選人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語文教材第20課，并特邀梓君為課文錄音。課文探究是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹。名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。作者是如何將背景材料放入游記中的呢？經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地。從玉龍雪山腳下，一直向南，鋪展開去。視線盡頭，幾座小山前，人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。課文探究后來我知道，視野盡頭的那些山叫做象山，獅子山，更遠(yuǎn)一點(diǎn)，叫做筆架山。后來，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來了，把玉龍雪山寫進(jìn)了書里，把麗江古城寫進(jìn)書里，讓它們的名字四處流傳。課文探究視線盡頭，人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠，正在往那里出發(fā)。后來，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。這兩段文字從歷史角度介紹麗江古城的淵源。課文探究麗江古城地處滇、川、藏交通要道，是遠(yuǎn)近聞名的經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，最初被叫作“鞏本知”，納西語意為倉庫集鎮(zhèn)。元代古城被正式更名為麗江路，到了明清又因其地形形似一塊巨大的硯臺(tái)而被稱作“大研廂”“大研里”或“大研古城”。課文探究一般認(rèn)為建造麗江古城始于宋末元初，當(dāng)時(shí)的麗江木氏祖先將統(tǒng)治中心移至獅子山，開始在山腳蓋屋建城。元世祖忽必烈南征大理時(shí)，途經(jīng)麗江，曾在此修筑兵營(yíng)。明朝初年，朱元璋派軍隊(duì)出征云南，納西土司阿甲阿得率領(lǐng)全族歸順，朱元璋欽賜阿甲阿得為木姓，并授予他世代統(tǒng)治麗江地區(qū)的實(shí)權(quán)。這一時(shí)期，木姓土司帶領(lǐng)納西百姓開始大規(guī)模建設(shè)古城，他們以四方街為中心，不斷向外發(fā)展。課文探究四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來了，把玉龍雪山寫進(jìn)了書里，把麗江古城寫進(jìn)了書里，讓它們的名字四處流傳。明代地理學(xué)著作《徐霞客游記》就曾對(duì)麗江古城建筑規(guī)模記載。這句話交代了麗江古城的“名聲遠(yuǎn)揚(yáng)”。課文探究是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹。名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地。從玉龍雪山腳下，一直向南，鋪展開去。視線盡頭，幾座小山前，人們正在建筑一座城。村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。課文探究后來我知道，視野盡頭的那些山叫做象山，獅子山，更遠(yuǎn)一點(diǎn)，叫做筆架山。后來，我知道，那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來了，把玉龍雪山寫進(jìn)了書里，把麗江古城寫進(jìn)書里，讓它們的名字四處流傳。借水的行程，描寫山林的風(fēng)光，表現(xiàn)了麗江城的建城史和成名史。

課文探究一滴水的心愿：“我也要去四方街”我記起了跌進(jìn)落水洞前的心愿：也要流過四方街。課文探究一滴水在進(jìn)入四方街前都看到了哪些景象呢？（1）看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。（2）看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣。（3）看見了花與樹。（4）看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。（5）看見了古城，看見了獅子山上蒼勁的老柏樹，看見了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?。思考：這滴水看到的這些景象各有什么內(nèi)涵呢？課文探究（1）看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。麗江游人眾多、名聲遠(yuǎn)播（2）看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣。（3）看見了花與樹。（4）看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。自然風(fēng)光和建筑角度；突出玉龍雪山與麗江的依存關(guān)系

（5）看見了古城，看見了獅子山上蒼勁的老柏樹，看見了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?。四方街課文探究“在這里，我有些猶豫?！边@滴水為何會(huì)猶豫呢？因?yàn)楹恿鲗⒁环譃槿鬟^古城。作為一滴水，不可能同時(shí)從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來者推著前行。來不及做出選擇，我就跌進(jìn)了三條河中的一條，叫作中河的那一條。課文探究四方街，位于麗江古城中心，以彩石鋪地，清水洗街，交通四通八達(dá)，周圍小巷通幽，據(jù)說是明代木氏土司按其印璽形狀而建。明清以來各方商賈云集，各民族文化在這里交匯生息。四方街幽深的街巷，青石鋪就的道路兩邊，所有的房屋全是磚木結(jié)構(gòu)。快速定位：文中描繪四方街景色的是第幾段？答:13、14段課文探究我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏著古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實(shí)想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。課文探究在另一座橋邊，一個(gè)澆花人把手中的大壺投沒進(jìn)了渠中。我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?dāng)?shù)氐恼乒?。主人問客人遠(yuǎn)方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。課文探究思考：文段中都描繪了哪些景、人、事？地點(diǎn)古街、納西人家的院子、穿城的水流景物銀器、玉器、字畫、蘭花、茶樓酒吧人物白須垂胸的老者、主人、客人、游客事件各類店鋪正在經(jīng)營(yíng)，澆花人打水澆花，主人與客人閑聊，游客們娛樂課文探究這些景、人、事各有什么特點(diǎn)？古老、文化氣息濃厚、悠閑、恬靜和諧、樸拙自然……課文賞析第三部分《一滴水經(jīng)過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風(fēng)情。本文入選人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語文教材第20課，并特邀梓君為課文錄音。對(duì)比導(dǎo)游詞體會(huì)文段與導(dǎo)游詞的相同與不同之處。云南麗江古城導(dǎo)游詞：麗江古城有玉泉水貫穿全城，古城利用這種條件，街道自由布局，主街靠河，小巷臨渠，泉水穿過街道和房屋，經(jīng)過一座座小院，各家都種植著蘭花、薔薇等植物。沿老街有各類手工藝店鋪，銀器和玉器是麗江的特色，更有售賣納西族東巴象形文字的字畫店，彰顯著麗江的文化傳統(tǒng)。相同點(diǎn)：列舉麗江古城、四方街種種特色景物不同點(diǎn)：寫作視角與語言特色不同對(duì)比導(dǎo)游詞文體寫作視角語言特色導(dǎo)游詞客觀以人的視角記錄較平淡，停留于羅列和介紹文段富有感情色彩一滴水的視角語言簡(jiǎn)單，但畫面更加具體和生動(dòng)品讀語句賞析13、14段的畫面描寫。我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏著古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。聽覺、視覺等感官描寫動(dòng)詞的精準(zhǔn)使用比喻、排比手法的使用品讀語句我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停不下來，沒有看見。我確實(shí)想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。擬人手法及動(dòng)詞的使用在另一座橋邊，一個(gè)澆花人把手中的大壺投沒進(jìn)了渠中。我立即投身進(jìn)去，讓這個(gè)澆花的婦人，把我?guī)нM(jìn)了納西人三坊一照壁的院子。動(dòng)詞的使用一滴水迫不及待的心情品讀語句院子里，蘭花在盛開。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。嗅覺感官描寫的使用樓上的客人和樓下的主人大聲交談?？腿藛栔魅水?dāng)?shù)氐恼乒?。主人問客人遠(yuǎn)方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。詞語的對(duì)比擬人手法的使用品讀語句這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。詞語的轉(zhuǎn)換,生動(dòng)又真實(shí)這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。運(yùn)用比喻和對(duì)比的手法總結(jié)描寫技巧生動(dòng)描寫多種感官描寫相結(jié)合準(zhǔn)確使用詞語恰當(dāng)使用修辭手法總結(jié)描寫技巧一滴水的文藝視角阿來為了展現(xiàn)一個(gè)文化氛圍濃厚、生活氣息濃郁的四方街，他選擇了很多的景物和場(chǎng)景，每一處都是簡(jiǎn)筆勾勒，但使用了以上描寫方法后，讓描寫的畫面生動(dòng)具體。我們仿佛看到了一個(gè)活的“麗江”?？偨Y(jié)描寫技巧作者是如何將這么多的景人事串聯(lián)起來的？通過一滴水的流動(dòng)，巧妙的構(gòu)思視角，使所有景人事串聯(lián)在了一起。簡(jiǎn)而言之，一滴水就是文段中的寫作線索?？偨Y(jié)描寫技巧作者以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，有什么好處？（1）麗江水多，水美，使行文生動(dòng)有趣，有地域特色，吸引讀者。（2）如童話般奇幻，充滿童趣。（3）第一人稱使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，便于作者直接表達(dá)自己的感情。延伸拓展第四部分《一滴水經(jīng)過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風(fēng)情。本文入選人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語文教材第20課，并特邀梓君為課文錄音。寫作感悟感悟一：本文采用第一人稱的寫法，通過“小水滴”的經(jīng)歷，表達(dá)了自己的情感，讀來親切感人。感悟二：景美人更美，要寫好這樣的文章，除了抓住景物的特征寫好景物外，往往還需要關(guān)注人的活動(dòng)。寫作展示我不記得每一塊巖石的樣子，只記得河水清極了，清得可以看到潭底的石塊和游動(dòng)的蝌蚪。我走到河邊，將手探進(jìn)水中。霎時(shí)，一股清涼撲來，那熱烈的驕陽仿佛也變得清爽了。抬頭望去，幾束陽光經(jīng)過，落在雪白的水花上。借