北師大版七年級數(shù)學上冊《第五章一元一次方程5.2求解一元一次方程（第3課時）》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學上冊《第五章一元一次方程5.2求解一元一次方程（第3課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七年級數(shù)學上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第五章一元一次方程5.2求解一元一次方程（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上一課時的一元一次方程解的概念，為新課的導入做好了鋪墊。在導入新課時，教師通過展示實際問題，激發(fā)學生的興趣，引起學生的思考。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解一元一次方程的解法時，教師通過例題演示和講解，讓學生理解和掌握解題方法。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對一元一次方程的解法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生的專注度也較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠充分利用課堂時間進行教學。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術的使用對教學效果起到了很好的支持作用，使教學內容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在上課前為學生明確了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，對一元一次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念、解法等知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練運用一元一次方程的解法解決問題，并對相關概念有清晰的認識。但對解法背后的原理和思路的理解還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和問題解決能力，對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。學生在解決問題時表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，合作學習意識也有所增強。但在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維方面，還有待加強。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法多樣，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度，并能主動參與討論和解決問題。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-加強學生對一元一次方程解法背后原理的理解，可以通過舉例和講解來引導學生深入理解。

-提供更多的練習機會，讓學生在實際操作中鞏固解題技巧和方法。

-鼓勵學生提出問題，促進學生思考和質疑，提高學生的思維能力和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和研討會，提供教學