蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的故事引入分?jǐn)?shù)的概念，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基本概念的同時(shí)，通過實(shí)際操作和舉例來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，對(duì)老師的提問能做出積極的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

本節(jié)課的聽課評(píng)課記錄顯示，張老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都做得很好。學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)有了較好的理解和掌握，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。總體來(lái)說，這是一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)的概念、能夠用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系等。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠正確地解釋分?jǐn)?shù)的含義，理解分?jǐn)?shù)的分子和分母的含義，以及如何比較分?jǐn)?shù)的大小。同時(shí)，學(xué)生們也能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的概念來(lái)解決實(shí)際問題，如用分?jǐn)?shù)表示物品的分配等。

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的技能掌握程度較高。他們能夠熟練地讀寫分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們展示了對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的靈活運(yùn)用能力，能夠解決一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、思考問題，并能夠從不同角度去分析和解決問題。通過分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過合作討論和分享自己的想法，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，并能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見和與他人進(jìn)行有效的溝通。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的講解，使得學(xué)生們能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂活動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。其次，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和困惑，并提供針對(duì)性的幫助。最后，張老師可以更多地利用多媒體和教具等教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)。首先，可以組織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓張老師