海南省儋州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含解析）

海南省儋州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合按要求完成題目1．春節(jié)將近，活動(dòng)組將在學(xué)校圖書館大廳懸掛一幅春聯(lián)，暗喻互聯(lián)網(wǎng)“連接”著你我。下面作品最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A． B．2．將選中的書法作品內(nèi)容用簡(jiǎn)體楷書，按現(xiàn)代漢語書寫順序，正確、工整、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。3．下面是活動(dòng)組撰寫的宣傳文稿，請(qǐng)你協(xié)助完成。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式。一場(chǎng)書法展覽，參觀者_(dá)_____（A.絡(luò)繹不絕

B.綿綿不斷）；一出京劇表演，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。然而，這樣的傳播方式只具有“點(diǎn)”的效應(yīng)，不具備“面”的優(yōu)勢(shì)，傳播方式也因時(shí)間和地點(diǎn)限制而不具可持續(xù)性。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)則彌（

）補(bǔ)了上述傳播方式的弊端。通過互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)文化數(shù)字資源可以無處不在、無所不及，人們可以áo（

）游到千里之外的文化景觀之中，也可以探索散落在大街小巷的手工技藝?；ヂ?lián)網(wǎng)的即時(shí)性、便捷性消解了傳統(tǒng)文化傳播的時(shí)空限制，能夠做到“無縫傳播”?；ヂ?lián)網(wǎng)極大壓縮了傳播的時(shí)間差，讓世界縮小成村落，真正實(shí)現(xiàn)了古代與當(dāng)代的連接與對(duì)話、中國(guó)與世界的連接與對(duì)話，____________。互聯(lián)網(wǎng)的平等性、交互性改變了傳統(tǒng)的單向傳播、中心化傳播，也轉(zhuǎn)變了人們?cè)趥鹘y(tǒng)文化傳播方式中的角色。(1)我會(huì)讀文段中加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你為其注音。彌補(bǔ)(2)我會(huì)寫文段拼音處缺少個(gè)漢字，請(qǐng)你補(bǔ)充。áo()游(3)我會(huì)用活動(dòng)組想在文段括號(hào)處填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，你認(rèn)為應(yīng)該選擇()（填寫字母）(4)我會(huì)連請(qǐng)你代活動(dòng)組仿照畫波浪線句子將空白的橫線補(bǔ)充完整，使其與前面的句子連貫順暢。(5)我會(huì)改文段畫線句子有語病，請(qǐng)你提出修改意見。二、名句名篇默寫4．活動(dòng)組制作了“當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)遇上古詩(shī)詞”誦讀展板。請(qǐng)你在橫線上填寫古詩(shī)文原句。翻開八年級(jí)上冊(cè)語文課本，駐足就能感受“愛國(guó)憂民”的赤誠(chéng)之心，俯身便能聽到“報(bào)國(guó)建功”的鏗鏘之音。曹操用“，”（《龜雖壽》）表明老而彌堅(jiān)、建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神；李賀用“，”（《雁門太守行》）抒發(fā)將士誓死報(bào)國(guó)的忠心；杜甫用“，”（《春望》）移情于物，抒發(fā)憂國(guó)思親之情；吳均用“鳶飛戾天者，望峰息心；，”（《與朱元思書》）表達(dá)對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的情趣。三、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)組將舉辦“暢想互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的主題演講比賽活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成下面的任務(wù)。5．你作為一名參賽選手，要注意臨場(chǎng)表現(xiàn)和發(fā)揮，如果你在演講中忘詞或者講錯(cuò)了，你會(huì)如何處理？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕淖龇ā?．口語交際。小語應(yīng)該如何向小文轉(zhuǎn)述陽陽的想法？請(qǐng)你幫他完成?；顒?dòng)組陽陽：“小語，我想請(qǐng)小文代活動(dòng)組擬寫一份邀請(qǐng)函，請(qǐng)你告訴他好嗎？”小語：“好的?！?．下面是小文代儋陽學(xué)?；顒?dòng)組擬寫的邀請(qǐng)函。其中兩處有問題，請(qǐng)你幫他修改。尊敬的張老師：您好！為了訓(xùn)練同學(xué)們的想象能力、表達(dá)能力，我校將于2025年1月9日晚上20：00舉行以“暢想互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的演講比賽活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加這次活動(dòng)并為我們做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加。儋陽中學(xué)活動(dòng)組2025年1月6日（1）這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。（2）這則邀請(qǐng)函有一處用語不得體，請(qǐng)寫出修改意見。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。飲酒（其五）東晉

陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。8．下面是陳晨同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全表格中的內(nèi)容。詩(shī)句修辭手法表達(dá)效果示例：家書抵萬金（杜甫《春望》）夸張形容家書珍貴、難得。在戰(zhàn)亂背景下，一封家書，其價(jià)值勝過萬金，表達(dá)對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒（其五）》）（1）（2）9．學(xué)校舉辦“陶淵明作品”朗誦會(huì)，有同學(xué)打算朗誦這首詩(shī)歌，你覺得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂？請(qǐng)選擇并說明理由。A．平和舒緩

B．慷慨激昂五、文言文閱讀閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷②雜糅，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之⑤釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者⑥未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）【注解】①己卯：公元1099年；上元：舊以陰歷正月十五為上元節(jié)。②民夷：指漢族人和當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④過：蘇過，蘇軾的小兒子。⑤韓退之：唐朝文學(xué)家韓愈。⑥走海者：走到大海邊的人。這里蘇軾隱指自己，當(dāng)時(shí)他在海南島，稱得上是“走海者”。10．根據(jù)提示的方法，完成表格中的內(nèi)容。句子加點(diǎn)字注音和解釋I.選擇正確字音（填字母）Ⅱ.選擇正確解釋（填序號(hào)）Ⅲ.句子翻譯（1）遂至承天寺尋張懷民A．suí①通“隨”，順從：半身不遂。B．suì①名詞，道路：隧道。②形容詞，終了、長(zhǎng)久、順利：遂心。③副詞，就、于是、竟然：服藥后頭痛遂止。（2）有老書生數(shù)人來過A．guò①?gòu)倪@兒到那兒，從此時(shí)到彼時(shí)：過江。②超出：過度。③錯(cuò)誤：過錯(cuò)。④拜訪，探望：過友。B．guo①用在動(dòng)詞后表示曾經(jīng)或已經(jīng)：看過。用過。②用在動(dòng)詞后，與“來”、“去”連用，表示趨向：走過去。C．guō①表示姓氏。（3）蓋自笑也。A．gài①用于覆蓋物體的器具：鍋蓋。②壓倒，超過：蓋世。③副詞，大概：蓋竹柏影也。B．gě①古地名，在今中國(guó)山東省沂水縣西北。大概是自己笑自己吧。11．【甲】【乙】?jī)晌拿鑼懥颂K軾在不同時(shí)空背景下的“夜游”所見，【甲】文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，寫出了①的景色；【乙】文中“民夷雜糅，屠沽紛然”一句，寫出了儋州上元夜特有的熱鬧氛圍；夜景雖不同，但是作者的心境卻是一樣的：②。六、名著閱讀12．班級(jí)就“讀通、讀懂、讀透一本書”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，和同學(xué)們分享。（提示①結(jié)合整本書；②結(jié)合讀書方法；③結(jié)合選段內(nèi)容；④有自己的閱讀感悟。）名著閱讀分享任務(wù)單書名選段過程及感悟昆蟲記①有一天，我逮到了很多只蜘蛛。為了看一場(chǎng)殊死搏斗的好戲，我挑選出兩只已完全發(fā)育成熟的強(qiáng)壯雄蛛，把它們放進(jìn)同一只大玻璃罐中。開始，兩只蜘蛛沿著角斗場(chǎng)走了好幾圈，試圖避開對(duì)手，但是經(jīng)過最初的試探之后，它們就好像聽到了發(fā)令槍聲一樣，現(xiàn)出騰騰殺氣。它們并沒有馬上猛撲上去廝咬，而是仍然保持一段距離，最后竟然都一屁股坐在后腿上。這是為了保護(hù)自己的胸膛免遭對(duì)方攻擊。它們相互對(duì)峙了大概兩分鐘，毫無疑問，在這期間彼此煥發(fā)了斗志。兩分鐘剛過，幾乎同時(shí)，兩只蜘蛛一躍而起，向?qū)Ψ矫蛽溥^去。它們各自舞著長(zhǎng)腿纏住對(duì)方，頑強(qiáng)地用上顎的毒牙廝咬。不知是疲勞過度還是依照慣例，角斗暫停了。雙方從各自角斗的位置上撤退下來，但是都保持威懾狀態(tài)。②這種情況讓我想起了貓之間奇怪的爭(zhēng)斗，因?yàn)樨堅(jiān)跔?zhēng)斗過程中也存在休戰(zhàn)狀態(tài)。當(dāng)兩只塔藍(lán)圖拉毒蛛又重新投入角斗時(shí)，廝殺更加慘烈。最終，角斗失敗的一方會(huì)被勝利一方從場(chǎng)心拋出。它必須承受失敗的厄運(yùn)，它的頭顱被撕開，成為征服者口中的美食。在這場(chǎng)令人驚嘆的大決斗之后，我留下那只得勝的塔藍(lán)圖拉毒蛛達(dá)數(shù)周之久。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。理想的風(fēng)箏蘇叔陽①春天又到了。②藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧補(bǔ)天造人的傳說時(shí)，笑著對(duì)我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。⑦他的課講得極好。他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！滿分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去將近三十年了，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。⑨他的風(fēng)箏各式各樣。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，看著那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。⑩常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來參觀他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。?一個(gè)年過五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求。一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？?不見到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，我希望他可以依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我……不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上滑翔……（選自《同題散文經(jīng)典·藤野先生沈從文先生在西南聯(lián)大》人民文學(xué)出版社有刪改）13．作者用深情的筆觸回憶了自己的歷史老師，請(qǐng)梳理選文和劉老師有關(guān)的內(nèi)容，填寫表格。內(nèi)容概括笑談生理缺陷②鼓勵(lì)學(xué)生作答④形象特點(diǎn)①堅(jiān)忍執(zhí)著③熱愛生活14．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。15．從描寫的角度，賞析選文第⑦段的畫橫線句子。他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。16．《背影》中，朱自清飽含深情地寫下了“唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”表達(dá)了他對(duì)父親的深情。體會(huì)選文結(jié)尾第?段中作者對(duì)劉老師寄予了什么情感？閱讀下面三則材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣俦緢?bào)巴黎8月1日電（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者慈鑫）當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月31日晚，2024巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳項(xiàng)目迎來備受矚目的“百米飛魚”大戰(zhàn)——男子100米自由泳決賽。該項(xiàng)目世界紀(jì)錄保持者、中國(guó)選手潘展樂戰(zhàn)勝了包括波波維奇、凱爾·查默斯、阿萊克西等在內(nèi)的一眾世界名將，成為第一位摘得男子100米自由泳奧運(yùn)金牌的中國(guó)選手，并以46秒40的成績(jī)刷新了由他本人保持的世界紀(jì)錄，為中國(guó)游泳隊(duì)贏得本屆奧運(yùn)會(huì)首金。②男子100米自由泳被稱為泳池中的“百米飛人大戰(zhàn)”，也是奧運(yùn)會(huì)游泳賽場(chǎng)上最具關(guān)注度和影響力的項(xiàng)目之一。潘展樂的奪冠不僅改寫了中國(guó)游泳的歷史，他也成為自1932年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)之后第一位獲得該項(xiàng)目奧運(yùn)金牌的亞洲選手。③本屆巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)游泳隊(duì)面臨著空前的外部壓力。在潘展樂奪得這枚男子100米自由泳金牌之前，中國(guó)游泳隊(duì)無金牌入賬，全隊(duì)也憋著一股勁，希望能夠以亮眼的成績(jī)回?fù)敉饨绲臒o理針對(duì)。潘展樂此次奪冠，極大提升了中國(guó)游泳將士的士氣。選自《中國(guó)青年報(bào)》（2024年08月02日01版）【材料二】①新華社巴黎8月4日電（記者劉旸、周欣、謝琳）巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳賽場(chǎng)最后一個(gè)比賽日，中國(guó)隊(duì)放了個(gè)大招。②男子4×100米混合泳接力決賽上，中國(guó)隊(duì)力壓該項(xiàng)目40年“霸主”美國(guó)隊(duì)和占盡主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的東道主法國(guó)隊(duì)，以3分27秒46的成績(jī)奪冠。③這是一場(chǎng)助威聲分貝值極高的較量，是中國(guó)泳軍連日來最燃的一場(chǎng)比賽。這也是中國(guó)游泳隊(duì)首次在這個(gè)項(xiàng)目中拿到奧運(yùn)金牌。④自1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)以來，中國(guó)泳軍在這個(gè)項(xiàng)目上從未得到獎(jiǎng)牌。東京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)名列第八，已經(jīng)創(chuàng)造了歷史最好成績(jī)。⑤事實(shí)上，只要中國(guó)隊(duì)決賽不墊底，就已取得歷史性突破。然而，中國(guó)隊(duì)具備了邁大步、上臺(tái)階的實(shí)力，具備了挑戰(zhàn)世界頂級(jí)對(duì)手的資本。選自《新華網(wǎng)》【材料三】“飛天”凌空（節(jié)段）——跳水姑娘呂偉奪魁記①她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。②輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。……③還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。④“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。⑤呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。17．材料一第①段“成為第一位摘得男子100米自由泳奧運(yùn)金牌的中國(guó)選手”一句中，加點(diǎn)詞“第一位”能否去掉？為什么？18．【材料一】和【材料二】中，記者分別采訪了潘展樂的啟蒙教練葉信和混合泳接力隊(duì)員孫佳俊。假如你是記者，根據(jù)下面的回答，聯(lián)系上下文，擬寫出采訪提出的問題。記者：“”。葉信：潘展樂腿部力量好，速度、耐力兼?zhèn)洹Ｔ谂苏箻烦鯇W(xué)游泳的階段，孩子們學(xué)習(xí)游泳的重點(diǎn)是掌握和練習(xí)腿部動(dòng)作，這給潘展樂打下了很好的腿部技術(shù)基礎(chǔ)。潘展樂還練習(xí)過中長(zhǎng)距離自由泳，因而速度與耐力兼?zhèn)洹Ｓ浾撸骸啊?。孫佳?。何覀兤鋵?shí)也并沒有大家看到的這么冷靜，在資格賽、包括決賽當(dāng)中也在不斷調(diào)整自己的心情、心態(tài)，通過一些心理暗示，告訴自己，慢慢去調(diào)整，平復(fù)自己緊張的心情。才能超常發(fā)揮，獲得佳績(jī)。19．學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃推出一期以“青春風(fēng)采”為主題的?？【幭朕D(zhuǎn)載以上三則材料中的其中一則。你主張轉(zhuǎn)載哪篇？請(qǐng)結(jié)合文章的體裁、內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述你的理由。八、作文20．同學(xué)們，在你們的校園生活中，可能會(huì)用到諸如?？?、飯卡、水卡等各類生活用卡，它或許給你的生活帶來很多方便，或許給你的生活帶來諸多煩惱，或許承載著說不清的復(fù)雜情緒，或許見證著你成長(zhǎng)的故事……請(qǐng)閱讀以上材料，任選一個(gè)角度寫一篇文章?？蓴⑹龉适隆⒔?jīng)歷，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認(rèn)識(shí)和感悟。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。21．如果你有一張“未來直通卡”能帶你暢游未來，你會(huì)看到什么？會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你展開豐富想象，寫一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。海南省儋州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題答案及簡(jiǎn)析一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.答案：B簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)“春風(fēng)吹萬里，新歲暖千家”側(cè)重于描繪春風(fēng)和新年帶來的溫暖，未體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)“連接”的特點(diǎn)；B選項(xiàng)“無聯(lián)不成春，有聯(lián)春更濃”，“聯(lián)”可暗喻互聯(lián)網(wǎng)的“連接”，既契合春節(jié)氛圍，又符合題目要求。2.答案：無聯(lián)不成春，有聯(lián)春更濃簡(jiǎn)析：用簡(jiǎn)體楷書按現(xiàn)代漢語書寫順序抄寫選中的書法作品內(nèi)容，注意書寫工整、規(guī)范。3.答案：(1)mí；(2)遨；(3)A；(4)示例：現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的連接與對(duì)話；(5)在“中心化傳播”后加上“方式”。簡(jiǎn)析：(1)“彌補(bǔ)”的“彌”讀音是mí。(2)“遨游”的“遨”不要寫錯(cuò)。(3)“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷，“綿綿不斷”多形容景物。此處形容參觀者，用“絡(luò)繹不絕”更合適，選A。(4)參考示例，按照“名詞+與+名詞+的連接與對(duì)話”的句式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的連接作用進(jìn)行仿寫。(5)原句“改變了”與“單向傳播、中心化傳播”搭配不當(dāng)，缺少賓語，應(yīng)在“中心化傳播”后加“方式”。二、名句名篇默寫4.答案：烈士暮年，壯心不已；報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反簡(jiǎn)析：默寫時(shí)要準(zhǔn)確，注意“暮”“攜”“濺”“世務(wù)”“窺”“反”等字詞的正確書寫。三、綜合性學(xué)習(xí)5.答案：通過放慢語速努力回憶、結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況略作調(diào)整，臨時(shí)應(yīng)變自圓其說等方式，努力使演講順利進(jìn)行下去簡(jiǎn)析：在演講忘詞或講錯(cuò)時(shí)，要保持冷靜，可利用停頓回憶，也可靈活調(diào)整內(nèi)容，確保演講的流暢性和連貫性。6.答案：示例：小文，活動(dòng)組陽陽讓我告訴你，他想請(qǐng)你代活動(dòng)組擬寫一份邀請(qǐng)函。簡(jiǎn)析：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱和語言的轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確傳達(dá)陽陽的意思，保持禮貌。7.答案：（1）在邀請(qǐng)函首行中間加上標(biāo)題“邀請(qǐng)函”；（2）“請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加”改為“屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)”。簡(jiǎn)析：（1）邀請(qǐng)函格式中，標(biāo)題應(yīng)在首行中間，原邀請(qǐng)函缺少標(biāo)題。（2）“請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加”語氣生硬，“屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)”更委婉、得體，符合邀請(qǐng)函的用語規(guī)范。四、詩(shī)歌鑒賞8.答案：（1）采用設(shè)問的修辭手法；（2）先問后答，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心遠(yuǎn)離世俗的紛擾就能夠心境寧?kù)o，突出詩(shī)人心境的超脫與淡泊。簡(jiǎn)析：“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，前句提問，后句回答，是設(shè)問手法。這種手法強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人內(nèi)心遠(yuǎn)離世俗是獲得寧?kù)o的原因，體現(xiàn)其超脫淡泊的心境。9.答案：我認(rèn)為A更適合。因?yàn)樵撛?shī)表達(dá)了詩(shī)人超脫世俗、悠然自得的心境，平和舒緩的音樂能更好地營(yíng)造出一種恬靜、淡遠(yuǎn)的氛圍，與詩(shī)歌的意境相得益彰。簡(jiǎn)析：《飲酒（其五）》描繪了詩(shī)人悠然閑適的田園生活，表達(dá)超脫世俗的心境。平和舒緩的音樂能契合這種寧?kù)o、淡遠(yuǎn)的意境，而慷慨激昂的音樂與之不符。五、文言文閱讀10.答案：（1）I.B；II.③；Ⅲ.于是，我就到承天寺尋找張懷民；（2）I.A；II.④；Ⅲ.有幾個(gè)老書生來拜訪我；（3）I.A；II.③簡(jiǎn)析：（1）“遂”在“遂至承天寺尋張懷民”中是“于是，就”的意思，讀音為suì，選B；解釋選③；翻譯時(shí)要準(zhǔn)確翻譯“遂”“至”“尋”等詞。（2）“過”在“有老書生數(shù)人來過”中是“拜訪”的意思，讀音為guò，選A；解釋選④；翻譯時(shí)注意“數(shù)”“過”的含義。（3）“蓋”在“蓋自笑也”中是“大概”的意思，讀音為gài，選A；解釋選③。11.答案：月色澄澈；灑脫豁達(dá)、忘懷得失（隨遇而安、悠然自適；苦中求樂、自找排遣）簡(jiǎn)析：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”通過比喻描繪出月色的澄澈。【甲】【乙】?jī)晌碾m夜游所見不同，但都體現(xiàn)了蘇軾在困境中灑脫豁達(dá)、忘懷得失的心境。六、名著閱讀12.答案：我先閱讀了這部名著的目錄，前言、后記或附錄等了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大概內(nèi)容，精讀塔藍(lán)圖拉毒蛛的生死搏斗部分。選段主要通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象表現(xiàn)出毒蛛的英勇、頑強(qiáng)、精明（聰明）、機(jī)智。通過語段的精彩描寫，我從中感悟到法布爾觀察細(xì)致、積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。簡(jiǎn)析：分享閱讀體驗(yàn)時(shí)，結(jié)合整本書介紹閱讀方法，如通過目錄等了解書籍概況。分析選段的描寫手法及體現(xiàn)的昆蟲特點(diǎn)，進(jìn)而感悟作者的科學(xué)精神。七、現(xiàn)代文閱讀13.答案：（1）幽默樂觀；（2）講臺(tái)上旋轉(zhuǎn)寫板書；（3）教學(xué)有方；（4）操場(chǎng)放風(fēng)箏簡(jiǎn)析：（1）劉老師用幽默的方式講述自己殘疾的原因，體現(xiàn)他幽默樂觀。（2）文中描述劉老師借助拐杖在講臺(tái)上旋轉(zhuǎn)寫板書，展現(xiàn)其堅(jiān)忍執(zhí)著。（3）劉老師獨(dú)特的教學(xué)方式，如課堂提問、鼓勵(lì)學(xué)生等，體現(xiàn)他教學(xué)有方。（4）劉老師積極參與放風(fēng)箏活動(dòng)，表現(xiàn)出他熱愛生活。14.答案：“戲耍”是指嬉戲、玩耍，（運(yùn)用了擬人的修辭手法，）將風(fēng)箏和白云人格化；生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)箏在白云間上下飛舞的美麗畫面；烘托了人們愉悅的心情。簡(jiǎn)析：“戲耍”賦予風(fēng)箏和白云人的行為，運(yùn)用擬人修辭。生動(dòng)描繪出風(fēng)箏與白云互動(dòng)的畫面，從側(cè)面烘托出人們看到此景時(shí)愉悅的心情。15.答案：運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)