小學(xué)一年級(jí)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)一年級(jí)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析對(duì)于一年級(jí)新生而言，他們正處于從幼兒園到小學(xué)的重要過(guò)渡階段；也正處于行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，但求知欲旺盛，對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)探索欲。開(kāi)學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令，便于有序開(kāi)展課堂活動(dòng)；第二，語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三，關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、學(xué)具擺放等；同時(shí)采取積極正面的強(qiáng)化教育。教師需關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如定時(shí)作業(yè)、獨(dú)立完成任務(wù)等，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容分析在一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編教材的起始單元中，依然以入學(xué)教育為主題，《我是中國(guó)人》——身份認(rèn)同；《我愛(ài)我們的祖國(guó)》——國(guó)家認(rèn)同；《我是小學(xué)生》——角色轉(zhuǎn)換；《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》——學(xué)科定位。本單元意在幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)有機(jī)整合?！段沂侵袊?guó)人》這部分以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了身著各民族服裝的小學(xué)生背著書(shū)包，手拉手快樂(lè)團(tuán)聚、莊嚴(yán)的天安門(mén)城樓、鮮艷的五星紅旗的畫(huà)面。畫(huà)面右上方配有文字“我是中國(guó)人”，猶如各民族小學(xué)生的真誠(chéng)吶喊，生動(dòng)詮釋了中國(guó)人無(wú)比自豪的民族情感和愛(ài)國(guó)情懷，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)“我是中國(guó)人”這一身份的認(rèn)同。我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。課文通過(guò)插畫(huà)告訴學(xué)生：莊嚴(yán)的天安門(mén)城樓、鮮艷的五星紅旗，是祖國(guó)的象征；我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。這是小學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮這是小學(xué)第一天小學(xué)生的人生洗禮?！段覑?ài)我的祖國(guó)》緊承上一課，由四幅圖、四個(gè)詞語(yǔ)。四句話(huà)組成。圖片向我們展示了國(guó)旗、雄偉的天安門(mén)以及兩條最重要的河，四句話(huà)都以“我愛(ài)……”開(kāi)頭，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)山河的熱愛(ài)?！段沂切W(xué)生》這部分選用了上世紀(jì)五六十年代非常流行的一首兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又一代的小學(xué)生度過(guò)了童年時(shí)代，是一首以朗朗上口、簡(jiǎn)潔易懂的兒歌，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由幼兒園小朋友到“我是小學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)變。《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》有三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)。第一幅圖是關(guān)于讀書(shū)的指導(dǎo)，第二幅圖是書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成，第三幅圖是對(duì)學(xué)生“講故事聽(tīng)故事”習(xí)慣的培養(yǎng)，這一部分內(nèi)容明確了語(yǔ)文學(xué)科的定位。這三幅圖讓學(xué)生初步了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。也了解讀書(shū)寫(xiě)字飛基本規(guī)范，為培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。本單元四部分內(nèi)容編排科學(xué)、邏輯嚴(yán)密：由身份認(rèn)同到角色轉(zhuǎn)換再到學(xué)科定位，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律自然滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。第一單元：識(shí)字本單元是第一個(gè)識(shí)字單元，編排了4篇識(shí)字課：《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月三川》，內(nèi)容豐富，滲透韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字等多種識(shí)字方法，讓敘事在又去的情境中走進(jìn)語(yǔ)文，樂(lè)于識(shí)字。教材將識(shí)字編排在漢語(yǔ)拼音前面，關(guān)注了學(xué)生的已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢子并不陌生。這樣安排，不僅讓學(xué)生體會(huì)漢字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還可以發(fā)揮漢字對(duì)拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，有效突破拼音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，使后面的拼音學(xué)習(xí)取得事半功倍之效。本單元在教學(xué)上，有別于其他單元，重點(diǎn)是借助聽(tīng)讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)學(xué)習(xí)漢字。運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義直接的聯(lián)系。本單元還安排了“語(yǔ)文園地—”和“快樂(lè)讀書(shū)吧”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、豎彎鉤”這8種筆畫(huà)。3.結(jié)合具體的語(yǔ)境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。二、三、四單元：“漢語(yǔ)拼音”專(zhuān)題安排了14課。每課一般包括5個(gè)部分：1.字母和配合字母教學(xué)的情境圖；2.漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；3.要求學(xué)生練習(xí)、拼讀的常用音節(jié)；4.拼音詞和與之相配的插圖；5.有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。本專(zhuān)題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)71個(gè)生字。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。第五單元：本組教材是以“感受大自然”為專(zhuān)題編排的。改原來(lái)的“課文”為“閱讀”,旨在突出閱讀的重要性。編排了《秋天》《江南》《雪地里的小畫(huà)家》《四季》4篇課文，題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。展示想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。本單元還有“語(yǔ)文園地五”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.掌握多種識(shí)記生字的方法，能夠正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛(ài)大自的感情。第六單元：本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫(xiě)的。本單元選擇了《對(duì)韻歌》、《日月明》、《小書(shū)包》和《升國(guó)旗》。將識(shí)字寓于情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對(duì)比識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字等多種識(shí)字方法。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)；通過(guò)在校內(nèi)升國(guó)旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫(xiě)字的方法，語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語(yǔ)文園地六”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字，特別是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第七單元：本組課文是以詩(shī)歌來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇閱讀文本《小小的船》《影子》《兩件寶》,意在通過(guò)觀察、朗讀等途徑學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言，體會(huì)文本的意思。用喜歡的詩(shī)歌朗讀形式展開(kāi)情節(jié)，充滿(mǎn)童趣，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面。本單元還安排了“語(yǔ)文園地七”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.喜歡識(shí)字，主動(dòng)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的能力。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第八單元：本組教材是以“童話(huà)、童心”為專(zhuān)題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了三篇閱讀文本《比尾巴》、《烏鴉喝水》、《雨點(diǎn)兒》。意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感知童話(huà)世界的美好、生動(dòng)，既能展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)童話(huà)的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)并喜歡童話(huà)這種文學(xué)體裁。本單元還安排了“語(yǔ)文園地八”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)生字。2.能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，接受相關(guān)的思想教育和健康情感的教育。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。(二)識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字280個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。(三)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。(四)口語(yǔ)交際1.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)措施(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.利用教材中的插圖、故事、兒歌等元素，通過(guò)生動(dòng)的講述、有趣的表演等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。2.開(kāi)展多樣化的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演、游戲識(shí)字等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。(二)注重識(shí)字教學(xué)1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，如象形識(shí)字、會(huì)意識(shí)字、形聲識(shí)字等，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)造和意義。2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字，例如通過(guò)店鋪招牌、廣告標(biāo)語(yǔ)等。(三)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣1.從簡(jiǎn)短的兒歌、繪本開(kāi)始，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和閱讀興趣。2.每天安排一定的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀分享,提高閱讀能力。(四)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.規(guī)范學(xué)生的坐姿和握筆姿勢(shì)，從基本筆畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字入手，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的書(shū)寫(xiě)示范和指導(dǎo)。2.開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的積極性(五)關(guān)注口語(yǔ)表達(dá)1.創(chuàng)設(shè)豐富的口語(yǔ)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。(六)因材施教1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的輔導(dǎo)和支持。2.為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。(七)家校合作1.與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同督促孩子學(xué)習(xí)。2.建議家長(zhǎng)在家中為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如親子閱讀等五、教學(xué)進(jìn)度2025-2026學(xué)年第一學(xué)期XXXX小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表周別時(shí)間內(nèi)容備注1文(1)21.天地人(2)2.金木水火土(2)、3.口耳目手足(2)3中秋