蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《豐收的果園》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《豐收的果園》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《豐收的果園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等的準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣；

展開階段，張教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式掌握數(shù)學(xué)知識；

結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，學(xué)生反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與討論和練習(xí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課堂中通過不同的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的知識，如對果園中果實(shí)數(shù)量的理解和記憶，對數(shù)學(xué)計(jì)算技能的掌握程度。

2.知識掌握：

學(xué)生對《豐收的果園》這一章節(jié)的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。例如，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠正確計(jì)算果園中不同水果的數(shù)量，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。對于數(shù)學(xué)計(jì)算技能的掌握程度，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法計(jì)算果實(shí)數(shù)量，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在討論果園豐收的場景時，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性和分享的價值。通過小組合作和交流，學(xué)生能夠體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中也能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持和克服困難的積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張教師能夠通過生動的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，張教師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果。同時，可以采取