蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)是多少的實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)是多少”的實(shí)際問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元《求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)是多少的實(shí)際問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題理解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)是多少的計(jì)算方法。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間有良好的合作學(xué)習(xí)情況，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示實(shí)例和教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識(shí)更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解和運(yùn)用求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)是多少的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了較好的理解和記憶。他們能夠理解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾數(shù)是多少的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。學(xué)生們對(duì)相關(guān)的概念和規(guī)則有了基本的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問題解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力有較好的表現(xiàn)。教學(xué)過程中，張老師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們有較好的學(xué)習(xí)收獲。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，課堂管理的紀(jì)律狀況可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和教學(xué)交流，了解張老